《威武的盾牌》小學(xué)美術(shù)人美版教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:了解盾牌的造型及裝飾特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用簡單的材料設(shè)計出氣勢威武的盾牌。2、過程與方法:學(xué)生在觀察、分析、討論、體驗(yàn)的過程中,選擇制作方法,結(jié)合設(shè)計理念,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。3、情感、態(tài)度和價值觀:生在愉悅的實(shí)踐過程中,傳承古老文化,提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識,增強(qiáng)協(xié)作精神。學(xué)情分析:三年級的學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識與制作能力,思維較活躍,盾牌這一課的內(nèi)容能很好的激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新意識,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動則能取得良好的活動效果。重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。2、難點(diǎn):制作出外形新穎、威武的盾牌。教學(xué)過程:引入環(huán)節(jié)1.播放課件,出示運(yùn)用盾牌進(jìn)行防御的古代戰(zhàn)斗場面。教師:在這個視頻中給你留下印象深刻的兵器是什么?學(xué)生:盾牌出示課題:威武的盾牌教師:誰來告訴老師盾牌是干什么的?學(xué)生:盾牌是一種兵器,具有防御的功能,可以保護(hù)士兵的身體免受傷害。師：盾的用途是將殺傷力加以消耗或偏導(dǎo)，以及作為輔助攻擊武器。由于重量問題，歷代盾牌都以藤、木或皮盾為主，由于木、皮盾表面需要涂漆以防潮腐，便連帶產(chǎn)生了精美的盾面圖案。導(dǎo)入新課

1.了解盾牌

教師:古代的盾牌的種類很多,形體各異。從形體上分有,長方形、梯形、圓形、燕尾形,背后裝有握持的把手。圓形的盾牌較小,靈活、重量輕。長方形的盾牌形狀較大,比較重,不靈活。慢慢的時代在發(fā)展,現(xiàn)在的盾牌非常輕便,靈活。那我們一起來探究怎么制作一個盾牌?2.盾牌的外形

教師:大家一起來觀察這兩個圖形。那個圖形更適合設(shè)計為盾牌的外形?學(xué)生:飽滿,對稱3.盾牌的圖案

教師出示一組盾牌。請同學(xué)選擇合適的盾牌。兔子與老虎圖案,你會選哪個?為什么?

老虎的形象兇猛,威武,有震懾力。

教師總結(jié):兇猛,面目猙獰的形象更適合盾牌形象設(shè)計。

教師提問:從動物面部什么表情可以感受到動物的兇猛?(出示課件:兇猛、面目猙獰的動物。)

學(xué)生:眼睛、鼻子、鬃毛、尖尖的獠牙、大大的嘴巴、胡須等......

教師總結(jié):老虎的表情兇猛、兇狠、面目猙獰、氣勢逼人,顯得很威武。

教師:在生活中,是不是只有老虎的形象才能做盾牌的圖案呢?還有哪些動物顯得威武,還可以用來作盾牌的圖案?

學(xué)生:獅子、豹子、狼......

教師總結(jié):一個盾牌圖案五官的設(shè)計不僅僅運(yùn)用一只動物的形象,也可以將各種兇猛動物的五官特征組合在一起,再加上自己大膽的想象來設(shè)計。4.盾牌的色彩

問:怎么裝飾是盾牌更美觀?

色彩鮮艷,對比強(qiáng)烈

教師:那我們欣賞了這么多威武的盾牌,大家想不想親手制作一個盾牌?5.教師示范實(shí)踐創(chuàng)