四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第7課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法配套教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是四年級數(shù)學(xué)上冊的“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一知識點(diǎn)。別看它有點(diǎn)難度，但只要我們用心去學(xué)，一定能掌握得游刃有余哦！這節(jié)課，我們要重點(diǎn)解決的是“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法”。我會通過一系列生動有趣的教學(xué)活動，幫助你們輕松理解和掌握這個知識點(diǎn)。讓我們一起開啟數(shù)學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過解決除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法問題，提升學(xué)生邏輯推理和空間想象能力。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)算求解策略的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模意識，同時增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。

難點(diǎn)：如何快速準(zhǔn)確地估算商的大小，并正確進(jìn)行除法計算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時的除法計算步驟。

2.難點(diǎn)：設(shè)計估算活動，讓學(xué)生在估算中感受商的大致范圍，再通過小組討論和合作，共同探索計算方法。此外，利用多媒體展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解計算步驟。通過反復(fù)練習(xí)，逐步突破計算難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，幫助學(xué)生理解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法概念和計算步驟。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，共同解決計算中的難題。

3.實(shí)踐法：設(shè)計實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示計算過程，直觀展示除法計算步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

3.互動游戲：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的問題：一個數(shù)除以一個兩位數(shù)，而這個兩位數(shù)又不太接近整十?dāng)?shù)，這時候我們該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這樣的除法問題。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的除法嗎？當(dāng)時我們是怎么計算除數(shù)的呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。我會用簡單的語言和例子，幫助大家理解這個過程。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，展示如何進(jìn)行這種除法的計算，讓大家看到計算的步驟和思路。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出筆記本，跟著我一起做幾個練習(xí)題，看看你們能不能獨(dú)立完成。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家翻開課本，完成課本上的練習(xí)題。我會走動觀察，看看大家是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在大家練習(xí)的過程中，如果遇到困難，我會及時給予幫助和指導(dǎo)，確保每個人都能跟上進(jìn)度。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：我將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個更復(fù)雜的除法問題。我會提供一些提示，幫助他們找到解決問題的方法。

-小組展示：每個小組選派代表，向全班展示他們的解題過程和結(jié)果。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：我會給出一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的除法知識來解決。

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這種除法在實(shí)際生活中很有用，以及如何將這種計算方法應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。

-反思：請同學(xué)們思考，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲，還有哪些地方感到困惑，我們可以一起討論解決。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請大家完成課后練習(xí)題，特別是那些需要運(yùn)用今天所學(xué)知識的問題。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)家如何解決類似除法問題的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書收集了生活中常見的數(shù)學(xué)問題，包括除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-《數(shù)學(xué)游戲與活動》：包含一系列數(shù)學(xué)游戲和活動，幫助學(xué)生通過趣味性的方式加深對除法概念的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些日常生活中遇到的除法問題，如購物找零、烹飪食譜中的比例計算等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將除法應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，例如幾何學(xué)中的面積和體積計算。

-提供一些在線資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或教育應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究解決更復(fù)雜的問題，如商業(yè)計算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)分析和解釋。

-設(shè)定一個小型項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用程序，其中包含除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計算。

-組織一次數(shù)學(xué)俱樂部活動，讓學(xué)生分享他們在課外學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)和成果。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計算步驟

-估算商的方法

-計算過程中的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-商

-被除數(shù)

-除數(shù)

-估算

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-“當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時，我們可以先估算商的大致范圍，再進(jìn)行精確計算?！?/p>

-“在計算過程中，要注意進(jìn)位和余數(shù)的處理?！?/p>

-“通過反復(fù)練習(xí)，我們可以提高計算速度和準(zhǔn)確性?！卑恕⒅攸c(diǎn)題型整理1.計算題

-題型：計算下列除法，并化簡結(jié)果。

-例題：計算324÷17。

-答案：324÷17=19（余1），化簡后結(jié)果為19。

2.估算題

-題型：估算下列除法的結(jié)果。

-例題：估算526÷24的結(jié)果。

-答案：將526和24分別估算為最接近的整十?dāng)?shù)，得到530÷20，估算結(jié)果約為26.5。

3.應(yīng)用題

-題型：實(shí)際應(yīng)用除法解決問題。

-例題：小明有45個蘋果，他想平均分給9個朋友，每人能分到多少個蘋果？

-答案：45÷9=5，每人能分到5個蘋果。

4.綜合題

-題型：結(jié)合估算和實(shí)際計算解決問題。

-例題：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后，它已經(jīng)行駛了多少公里？如果以每小時65公里的速度行駛，行駛同樣時間，它將行駛多少公里？

-答案：60×3=180公里；65×3=195公里。

5.創(chuàng)新題

-題型：設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用除法知識。

-例題：設(shè)計一個“數(shù)字寶藏”游戲，玩家需要通過解除法謎題來找到隱藏的數(shù)字寶藏。

-答案：游戲設(shè)計包括一系列的除法謎題，每個謎題的答案都指向下一個謎題的線索，最終解開所有謎題后，玩家將找到寶藏的位置。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它讓我有機(jī)會回顧和思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今天，我想就我們剛剛結(jié)束的“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法”這一課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是比較成功的。通過提出生活中的實(shí)際問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課堂的節(jié)奏。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上一步步展示計算過程時，學(xué)生的注意力會更加集中。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能需要更多的視覺輔助，比如圖表或者圖形，來幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)來探索知識。這部分的反饋是積極的，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的問題，并且能夠互相幫助解決問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些學(xué)生可能會顯得比較被動，不太愿意發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，并嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，從基礎(chǔ)計算到應(yīng)用題，再到創(chuàng)新題，旨在幫助學(xué)生全面掌握除法知識。在觀察學(xué)生的練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成計算題，但在解決應(yīng)用題時，有些學(xué)生會感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，通過設(shè)計更具情境化的題目，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識。

在反思教學(xué)手段的使用上，我感到多媒體設(shè)備的應(yīng)用對提高教學(xué)效果起到了積極作用。通過PPT展示計算過