教科版六年級科學(xué)下冊教案-《減少丟棄及重新使用》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：教科版六年級科學(xué)下冊《減少丟棄及重新使用》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起探索一個既有趣又實用的科學(xué)話題——《減少丟棄及重新使用》。在這個課上，我們將一起學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，減少浪費，保護(hù)我們的地球家園。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場環(huán)保之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到減少丟棄和重新使用的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實際操作學(xué)習(xí)如何對物品進(jìn)行分類和再利用。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生思考如何創(chuàng)造性地解決資源浪費問題。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組活動共同探討和實施環(huán)保措施。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青少年早期，他們的好奇心和求知欲都非常強烈，這為我們開展環(huán)保教育提供了良好的基礎(chǔ)。從知識層面來看，他們對日常生活中的一些環(huán)保知識有所了解，比如垃圾分類、節(jié)約用水等，但往往缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生們具備一定的動手操作能力，但面對復(fù)雜的問題時，他們的分析和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們在環(huán)保意識上存在個體差異，有的學(xué)生非常關(guān)注環(huán)保，有的則相對淡薄。他們的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能自覺做到節(jié)約資源，有的則隨意丟棄物品。這些差異對課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的：環(huán)保意識強的學(xué)生能夠更好地參與到課程活動中，而環(huán)保意識淡薄的學(xué)生可能對課程內(nèi)容缺乏興趣。

此外，由于環(huán)保教育往往需要學(xué)生走出課堂，參與到實際的社會實踐中，因此學(xué)生的家庭背景和社會環(huán)境也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。家庭支持力度大、社會資源豐富的學(xué)生可能更容易將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，而家庭支持不足、社會資源有限的學(xué)生則可能面臨更大的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色紙筆、剪刀、膠水、分類垃圾桶等。

-課程平臺：教科書《教科版六年級科學(xué)下冊》

-信息化資源：環(huán)保教育相關(guān)視頻資料、在線環(huán)保知識測試平臺、環(huán)保圖片和圖表素材庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察、環(huán)保實踐活動、手工制作、案例分析等。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天會產(chǎn)生多少垃圾嗎？你們知道這些垃圾最后去了哪里嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾默F(xiàn)象，正確處理垃圾不僅關(guān)系到我們的生活環(huán)境，也影響著我們的健康。

（二）新課講授

1.**減少丟棄**

-教師展示一組圖片，展示生活中常見的浪費現(xiàn)象，如食物浪費、資源浪費等。

-學(xué)生觀察圖片，討論如何減少浪費。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：減少丟棄的意義是什么？我們應(yīng)該如何行動？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)：減少丟棄可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

2.**重新使用**

-教師介紹一些物品的再利用方法，如舊衣物改造、廢紙利用等。

-學(xué)生分組討論，嘗試設(shè)計一些物品的再利用方案。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，教師點評并給予鼓勵。

3.**案例分析**

-教師展示一些成功的環(huán)保案例，如社區(qū)垃圾分類、環(huán)保志愿者活動等。

-學(xué)生分析案例，總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以從案例中學(xué)習(xí)到什么？如何將案例中的經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中？

（三）實踐活動

1.**實地考察**

-教師組織學(xué)生到附近的公園或社區(qū)進(jìn)行實地考察，觀察垃圾處理情況。

-學(xué)生分組記錄考察結(jié)果，包括垃圾的種類、數(shù)量、處理方式等。

-學(xué)生回到教室，分享考察成果，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何改善垃圾處理現(xiàn)狀。

2.**環(huán)保手工制作**

-教師提供廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，讓學(xué)生利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計并制作環(huán)保手工作品。

-教師展示優(yōu)秀作品，學(xué)生進(jìn)行投票評選，選出最佳創(chuàng)意獎。

（四）總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)減少丟棄和重新使用的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：環(huán)保不僅是口號，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）課后作業(yè)

1.學(xué)生完成一份關(guān)于減少丟棄和重新使用的調(diào)查報告，包括個人、家庭、社區(qū)層面的實際行動建議。

2.學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等。

3.學(xué)生將實踐活動中的照片或視頻上傳至班級微信群，分享自己的環(huán)保成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**環(huán)保紀(jì)錄片**：《塑料海洋》、《地球脈動》等，這些紀(jì)錄片可以讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-**環(huán)保組織網(wǎng)站**：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等官方網(wǎng)站，提供豐富的環(huán)保資訊和活動信息。

-**環(huán)保書籍**：《零廢棄生活指南》、《綠色生活手冊》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多的環(huán)保知識和實踐方法。

2.拓展建議：

-**家庭環(huán)保實踐**：鼓勵學(xué)生在家中實施環(huán)保行動，如減少一次性用品的使用、回收利用廢舊物品等。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔行動等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**環(huán)?？萍继剿?*：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的使用，以及智能垃圾分類系統(tǒng)等。

-**環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對環(huán)保的理解和感悟，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-**環(huán)保知識競賽**：定期舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**環(huán)保主題班會**：定期開展以環(huán)保為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**環(huán)保志愿者活動**：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如河流清潔、野生動物保護(hù)等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-**環(huán)?？茖W(xué)實驗**：設(shè)計一些簡單的環(huán)?？茖W(xué)實驗，如制作簡易凈水器、觀察植物生長等，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-**環(huán)保政策研究**：引導(dǎo)學(xué)生了解國家環(huán)保政策，如垃圾分類政策、節(jié)能減排政策等，培養(yǎng)學(xué)生的政策意識。

-**國際環(huán)保日**：在每年的世界環(huán)境日、地球日等國際環(huán)保日，組織學(xué)生開展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計①減少丟棄

-本文重點知識點：減少丟棄的意義、方法、實例

-關(guān)鍵詞：節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用

②重新使用

-本文重點知識點：重新使用的意義、方法、實例

-關(guān)鍵詞：廢物利用、創(chuàng)新思維、資源回收、環(huán)境保護(hù)

③環(huán)保行動

-本文重點知識點：環(huán)保行動的實踐、參與方式、影響

-關(guān)鍵詞：實際行動、社區(qū)參與、環(huán)保意識、社會責(zé)任課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《零廢棄生活》一書，介紹了如何在日常生活中實踐零廢棄生活，包括食物、購物、出行等方面的具體方法。

-**視頻資源**：環(huán)保紀(jì)錄片《我們的海洋》，通過展示海洋污染的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對海洋環(huán)保的關(guān)注和思考。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：學(xué)生可以選擇閱讀《零廢棄生活》這本書，了解如何在日常生活中減少浪費，實現(xiàn)可持續(xù)生活。

-**觀看視頻**：學(xué)生可以觀看《我們的海洋》這部紀(jì)錄片，了解海洋污染的嚴(yán)重性，思考如何保護(hù)海洋環(huán)境。

-**實踐記錄**：學(xué)生可以在課后記錄自己在家庭或?qū)W校中實施的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-**小組討論**：學(xué)生可以與家人或朋友組成小組，討論閱讀材料和觀看視頻后的感想，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-**撰寫心得**：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的心得體會，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和實踐過程中的收獲，提出自己的環(huán)保行動計劃。

-**家庭環(huán)?；顒?*：學(xué)生可以與家人一起開展一次家庭環(huán)保活動，如制定家庭環(huán)保規(guī)則、進(jìn)行家庭垃圾分類等。

-**社區(qū)環(huán)保倡議**：學(xué)生可以在社區(qū)內(nèi)發(fā)起環(huán)保倡議，如組織環(huán)保講座、發(fā)起環(huán)保簽名活動等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-**環(huán)保小發(fā)明**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些環(huán)保小發(fā)明，如節(jié)能燈具、可降解塑料袋等，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和實踐中遇到的問題，推薦相關(guān)的環(huán)保資源和活動。

-**定期交流**：教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自的學(xué)習(xí)成果和實踐經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和環(huán)保意識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《減少丟棄及重新使用》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，特別是那些平時不太關(guān)注環(huán)保問題的學(xué)生。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動性和趣味性強的活動，比如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度

-反思：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些被動，可能是因為他們對環(huán)保問題的理解不夠深入。

-改進(jìn)措施：我將提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對環(huán)保知識有一定的了解，這樣他們在課堂上討論時就能更加積極。

3.教學(xué)方法

-反思：我發(fā)現(xiàn)自己在講解環(huán)保案例時，可能過于注重理論，而沒有結(jié)合實際生活中的例子，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。

-改進(jìn)措施：我將嘗試將理論教學(xué)與實際案例相結(jié)合，用生活中的具體事例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的環(huán)保概念。

4.評價方式

-反思：我注意到評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)措施：我將嘗試多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價、項目評價等，以全面了解學(xué)生