10愛心的傳遞者（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容10愛心的傳遞者（教學設計）

2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

本章節(jié)主要圍繞“愛心的傳遞者”這一主題展開，通過學習關愛他人、樂于助人的重要性，引導學生學會關愛他人，傳遞愛心。具體內(nèi)容包括：了解關愛他人的表現(xiàn)，學會尊重他人，樂于助人，以及如何在生活中傳遞愛心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德情感，提升關愛他人的意識。

2.增強學生的社會責任感，學會在日常生活中踐行樂于助人的行為。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，理解尊重他人權利的重要性。

4.提高學生的道德實踐能力，學會在實際行動中傳遞愛心。學情分析三年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，樂于模仿，但自我控制能力和獨立思考能力相對較弱。在道德與法治課程方面，學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，能夠初步理解關愛他人、尊重他人等基本道德觀念，但在實際生活中將這些觀念轉化為具體行為的能力還有待提高。

知識層面，學生對“愛心”這一概念有一定認識，但對其內(nèi)涵和外延的理解還不夠深入。在能力方面，學生具備一定的觀察和表達能力，但協(xié)作能力和解決問題的能力尚需加強。素質方面，學生的同情心和社會責任感有待培養(yǎng)，需要通過實踐活動來提升。

行為習慣上，部分學生在與同伴相處時表現(xiàn)出自私、不關心他人的行為，這表明他們在關愛他人、樂于助人方面存在不足。對課程學習的影響是，如果教學設計能夠貼近學生的生活實際，激發(fā)他們的學習興趣，有助于學生將道德觀念內(nèi)化為行為準則。

針對以上學情，教學設計應注重以下幾個方面：一是通過生動的案例和實踐活動，幫助學生理解關愛他人的意義；二是通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力；三是通過角色扮演、情景模擬等教學手段，讓學生在實踐中學會尊重他人，樂于助人。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹關愛他人的重要性，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，引導學生思考如何在生活中傳遞愛心。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的關愛行為，提升實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示愛心傳遞的案例，增強學生的視覺感受。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用實物或模型，幫助學生更直觀地理解關愛他人的具體行為。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛心嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于愛心傳遞的圖片或視頻片段，如幫助他人、關心他人的場景，讓學生初步感受愛心的魅力或特點。

簡短介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.愛心傳遞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解愛心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結構，如關心、幫助、支持等。

詳細介紹愛心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.愛心傳遞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析，如愛心捐款、義務支教、社區(qū)服務等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關的主題進行深入討論，如“如何在校園里傳遞愛心”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調愛心傳遞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐愛心傳遞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《愛心傳遞的故事》

-故事概述：通過一系列真實或虛構的故事，展示不同情境下愛心傳遞的案例，如社區(qū)志愿服務、學?；顒印⒓彝ビH情等。

-閱讀目的：幫助學生理解愛心傳遞的多樣性和廣泛性，激發(fā)他們關注他人、樂于助人的情感。

《關愛他人的方法》

-內(nèi)容概述：介紹關愛他人的具體方法和技巧，包括傾聽、理解、支持等。

-閱讀目的：幫助學生掌握關愛他人的基本技能，提升他們在實際生活中的實踐能力。

《道德與法治小故事》

-內(nèi)容概述：收錄一系列簡短的小故事，每個故事都包含一個道德或法治教育點。

-閱讀目的：通過故事引導學生思考道德與法治問題，培養(yǎng)他們的道德判斷能力和法治意識。

《愛心傳遞的心理學》

-內(nèi)容概述：探討愛心傳遞對個人心理健康和社會關系的影響。

-閱讀目的：幫助學生了解愛心傳遞的心理學原理，增強他們傳遞愛心的意識和能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬在不同情境下傳遞愛心的場景，如幫助鄰居、關心同學、支持家人等。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如清潔環(huán)境、關愛老人、幫助弱勢群體等，將愛心傳遞到實際生活中。

-家庭作業(yè)：布置與愛心傳遞相關的家庭作業(yè)，如寫一篇關于自己如何傳遞愛心的日記、設計一張愛心傳遞海報等。

-網(wǎng)絡調查：引導學生通過網(wǎng)絡調查，了解不同年齡段、不同文化背景下的愛心傳遞方式，拓展他們的視野。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，開展以愛心傳遞為主題的創(chuàng)意活動，如組織愛心義賣、設計愛心傳遞裝置等。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對學生的學習效果進行評估：

（1）提問與回答：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對愛心傳遞知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為在什么情況下需要傳遞愛心？”或“你們覺得如何才能更好地傳遞愛心？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力。

（2）觀察與記錄：教師在課堂上觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和情感表現(xiàn)，記錄學生的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否關心他人等。這些觀察記錄有助于教師全面了解學生的學習狀態(tài)。

（3）小組合作評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個學生的參與度、貢獻程度和表達方式，對學生的合作能力和團隊精神進行評價。

（4）課堂測試：通過設計相關的測試題，如選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗學生對愛心傳遞知識的掌握程度。測試結果可以作為課堂評價的參考。

（5）課堂反饋：教師應給予學生及時的反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提出改進建議。這有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段，教師應認真批改和點評學生的作業(yè)，以下為作業(yè)評價的具體方法：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行逐題批改，確保作業(yè)的正確性。對于錯誤，教師應指出錯誤原因，幫助學生糾正。

（2）及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學生，并附上詳細的點評。點評內(nèi)容應包括作業(yè)的優(yōu)點、不足和改進建議。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，肯定他們的進步，提高他們的學習信心。

（4）作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如寫一篇關于愛心傳遞的短文、制作一張愛心傳遞海報等。這有助于激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的綜合素質。

（5）作業(yè)分析：定期對學生的作業(yè)進行分析，了解學生的學習狀況，調整教學策略，提高教學質量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《愛心傳遞的故事集》

-內(nèi)容概述：這是一本收錄了多個關于愛心傳遞的真實故事的書籍，涵蓋了家庭、學校、社區(qū)等不同場景下的愛心行為。

-閱讀目的：通過閱讀這些故事，學生可以深入了解愛心傳遞的多樣性和影響力，激發(fā)他們的同理心和社會責任感。

《愛心傳遞的實踐指南》

-內(nèi)容概述：一本指導學生如何在日常生活中實踐愛心傳遞的書籍，包括具體的行動建議和案例分享。

-閱讀目的：幫助學生將愛心傳遞的理念轉化為具體的行動，鼓勵他們在日常生活中積極參與公益活動。

《兒童心理學與愛心教育》

-內(nèi)容概述：探討兒童心理學在愛心教育中的應用，分析兒童在不同成長階段對愛心的理解和表現(xiàn)。

-閱讀目的：幫助教師和家長更好地理解兒童心理，從而更有效地進行愛心教育。

《愛心傳遞的視頻資源》

-內(nèi)容概述：一系列關于愛心傳遞的公益廣告、紀錄片或短片，通過視覺和聽覺的結合，傳遞愛心傳遞的重要性。

-閱讀目的：通過觀看視頻，學生可以直觀地感受到愛心傳遞的力量，激發(fā)他們的情感共鳴。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下為具體的拓展要求：

（1）閱讀與分享：學生可以選擇以上推薦的閱讀材料或視頻資源進行閱讀或觀看，并在課堂上分享自己的心得體會。

（2）實踐與記錄：學生可以嘗試在家庭