2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第二節(jié)決定導(dǎo)體電阻大小的因素教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第二節(jié)決定導(dǎo)體電阻大小的因素教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版必修3

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1.導(dǎo)體的電阻定義；2.影響導(dǎo)體電阻大小的因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度；3.電阻的測(cè)量方法；4.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生理解并掌握導(dǎo)體電阻的影響因素，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻的影響因素，提高學(xué)生觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，理解電阻概念，形成對(duì)電學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確導(dǎo)體電阻的定義，理解電阻是描述導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的物理量。

-掌握影響導(dǎo)體電阻大小的四個(gè)主要因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。

-理解電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，能夠計(jì)算復(fù)雜電路中的總電阻。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解電阻與材料性質(zhì)的關(guān)系，包括不同材料的電阻率差異。

-掌握不同因素對(duì)電阻影響的定量關(guān)系，如電阻與長(zhǎng)度的平方成正比，與橫截面積成反比。

-理解溫度對(duì)電阻的影響，知道溫度升高通常會(huì)導(dǎo)致金屬電阻增加。

-在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確測(cè)量導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和電阻值，以及如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-理解串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和的原理，并能應(yīng)用于復(fù)雜電路的分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、電阻箱、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)、電源、不同材料的電阻絲（如銅、鋁、鎳鉻合金等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：電子數(shù)據(jù)表軟件（如Excel），用于數(shù)據(jù)分析和處理。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦），用于展示教學(xué)演示文稿和實(shí)驗(yàn)視頻。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的電路現(xiàn)象，如家用電器、照明系統(tǒng)等，提問學(xué)生這些設(shè)備是如何工作的，引導(dǎo)學(xué)生思考電流和電阻的關(guān)系。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧電流、電壓、歐姆定律等基本概念，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與電阻相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解導(dǎo)體電阻的定義和意義，強(qiáng)調(diào)電阻是導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的量度。

-介紹影響導(dǎo)體電阻大小的四個(gè)因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度，并舉例說明每個(gè)因素對(duì)電阻的影響。

-講解電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，通過電路圖展示如何計(jì)算復(fù)雜電路中的總電阻。

-舉例說明：

-以銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線為例，說明不同材料的電阻率差異，讓學(xué)生理解材料對(duì)電阻的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，展示電阻與長(zhǎng)度、橫截面積和溫度的關(guān)系，幫助學(xué)生建立定量概念。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論影響電阻的因素，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括計(jì)算題、選擇題和填空題，鞏固對(duì)電阻概念和計(jì)算方法的理解。

-學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同材料的電阻，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差和改進(jìn)方法。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)體電阻的影響因素和電阻的計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察電路現(xiàn)象，思考電阻在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師課后反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)本章節(jié)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解導(dǎo)體電阻的定義和物理意義，認(rèn)識(shí)到電阻是描述導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的物理量。

-學(xué)生掌握了影響導(dǎo)體電阻大小的四個(gè)主要因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度，并能解釋這些因素如何影響電阻的大小。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了電阻串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律，能夠獨(dú)立計(jì)算復(fù)雜電路中的總電阻。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)，掌握了電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括連接電路、讀取數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠正確使用電流表、電壓表、電阻箱等實(shí)驗(yàn)儀器，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.分析與推理能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的物理知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和推理。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電阻知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，例如分析電路中電阻的變化對(duì)電路性能的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用電阻知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如家用電器的功率計(jì)算、電路故障排查等。

5.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和合作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并從中得出科學(xué)結(jié)論。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要耐心和細(xì)心，增強(qiáng)了責(zé)任感。

7.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)㈦娮柚R(shí)與其他物理知識(shí)相結(jié)合，如歐姆定律、電功率等，解決更復(fù)雜的物理問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠綜合考慮多個(gè)因素，提高問題解決的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)導(dǎo)體電阻概念的掌握程度，及時(shí)檢查學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作規(guī)范，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握情況。

-小組討論：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)的理解深度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括計(jì)算題、選擇題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-計(jì)算題：檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用電阻公式和電路規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，是否理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)計(jì)算方法。

-選擇題：評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以及是否能夠區(qū)分不同因素的影響。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出合理的結(jié)論。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂和作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的正確答案和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-課堂參與度：通過學(xué)生的課堂提問、回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-作業(yè)完成質(zhì)量：通過作業(yè)的正確率和完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

-教師記錄：教師記錄每次課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，以便于追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解學(xué)生的需求和期望，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①導(dǎo)入部分：

-標(biāo)題：恒定電流

-小標(biāo)題：決定導(dǎo)體電阻大小的因素

-關(guān)鍵詞：電阻、材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度

②新課呈現(xiàn)部分：

-電阻的定義：電阻是導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的物理量。

-影響電阻的因素：

①材料性質(zhì)：不同材料的電阻率不同。

②導(dǎo)體長(zhǎng)度：電阻與長(zhǎng)度成正比。

③橫截面積：電阻與橫截面積成反比。

④溫度：溫度變化會(huì)影響電阻大小。

-電阻串聯(lián)規(guī)律：總電阻等于各分電阻之和。

-電阻并聯(lián)規(guī)律：總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和。

③鞏固練習(xí)部分：

-電阻計(jì)算公式：R=ρL/A

-電阻串聯(lián)和并聯(lián)計(jì)算實(shí)例

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析

④課堂小結(jié)部分：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)體電阻的定義、影響因素、串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律。

-關(guān)鍵詞：電阻、電阻率、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度、串聯(lián)、并聯(lián)

⑤作業(yè)布置部分：

-作業(yè)類型：計(jì)算題、選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-關(guān)鍵詞：電阻計(jì)算、電路分析、實(shí)驗(yàn)操作典型例題講解1.例題一：

-題目：一根長(zhǎng)為10cm，橫截面積為1mm2的銅導(dǎo)線，其電阻率為1.68×10??Ω·m。求這根導(dǎo)線的電阻。

-解答：根據(jù)電阻計(jì)算公式R=ρL/A，代入已知數(shù)據(jù)計(jì)算得到：

R=(1.68×10??Ω·m)×(10cm/100mm)/(1mm2)=1.68×10??Ω

2.例題二：

-題目：一個(gè)電阻為5Ω的電阻器，其長(zhǎng)度為20cm，橫截面積為2mm2。如果電阻器的長(zhǎng)度增加到40cm，其他條件不變，求新的電阻值。

-解答：由于電阻與長(zhǎng)度成正比，新的電阻值為原來的兩倍：

R_new=2×R_old=2×5Ω=10Ω

3.例題三：

-題目：一根鋁導(dǎo)線，電阻率為2.82×10??Ω·m，長(zhǎng)度為20cm，橫截面積為1mm2。若溫度升高10℃，求導(dǎo)線電阻的變化。

-解答：由于溫度對(duì)電阻有影響，但題目未給出具體的溫度系數(shù)，無法直接計(jì)算電阻變化量。通常需要溫度系數(shù)來計(jì)算溫度變化對(duì)電阻的影響。

4.例題四：

-題目：一個(gè)電路中，有兩個(gè)電阻分別為3Ω和6Ω，它們串聯(lián)連接。求電路中的總電阻。

-解答：根據(jù)電阻串聯(lián)規(guī)律，總電阻等于各分電阻之和：

R_total=R1+R2=3Ω+6Ω=9Ω

5.例題五：

-題目：一個(gè)電路中，有兩個(gè)電阻分別為4Ω和8Ω，它們并聯(lián)連接。求電路中的總電阻。

-解答：根據(jù)電阻并聯(lián)規(guī)律，總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和：

1/R_total=1/R1+1/R2

1/R_total=1/4Ω+1/8Ω

1/R_total=(2+1)/8Ω

R_total=8Ω/3=2.67Ω教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“恒定電流”這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如討論家用電器的工作原理。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)電阻的概念產(chǎn)生好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的物理概念理解起來還是有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的演示，比如使用不同材料的導(dǎo)線來展示電阻的差異，以此來幫助學(xué)生更好地理解。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這一章節(jié)的重中之重。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅能夠驗(yàn)證理論知識(shí)，還能提高動(dòng)手能力和觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行充分的培訓(xùn)和指導(dǎo)。未來，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前安排專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作。

再次，課堂上的互動(dòng)交流也是我反思的重點(diǎn)。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上多設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服害羞和自卑的心理。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)測(cè)試和作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問