Unit2MyschoolbagB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的Unit2MyschoolbagB。這個(gè)單元主要圍繞我們的學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校物品的名稱和描述，我們可以更好地了解和交流我們的校園生活。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，一起走進(jìn)我們的學(xué)校，認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包和學(xué)校物品，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。

2.**文化理解意識(shí)**：了解不同文化背景下學(xué)校生活的相似之處，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析、比較和創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.**重點(diǎn)詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握描述書(shū)包和學(xué)校物品的英語(yǔ)詞匯，如"pen,""pencil,""book,""ruler,"等。

2.**重點(diǎn)句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Ihavea...inmyschoolbag."和"Thisismy..."等句型進(jìn)行描述。

**難點(diǎn)**：

1.**詞匯積累**：學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的記憶和運(yùn)用可能存在困難。

2.**句型結(jié)構(gòu)理解**：學(xué)生可能難以理解和使用復(fù)合句型，如"notonly...butalso..."。

**解決辦法**：

1.**詞匯教學(xué)**：通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助、游戲互動(dòng)等方式幫助學(xué)生記憶新詞匯。

2.**句型練習(xí)**：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，并通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)加深理解。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“SchoolbagShow”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的書(shū)包，并用英語(yǔ)介紹其中的物品；組織“WordHunt”游戲，尋找并學(xué)習(xí)新詞匯；進(jìn)行“DescribingMySchoolbag”寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的描述能力。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體課件展示學(xué)校物品圖片，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)；使用實(shí)物模型和圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，并要求他們記錄下看到的學(xué)校物品名稱。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，例如：“你最喜歡的學(xué)校物品是什么？為什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀視頻內(nèi)容，嘗試用英語(yǔ)描述看到的物品，并寫(xiě)下自己的答案。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線視頻平臺(tái)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的主題的興趣。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)講述自己上學(xué)時(shí)書(shū)包里的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“schoolbag,”“backpack,”“notebook,”“pencilcase,”以及“Ihave...inmyschoolbag.”

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并跟隨老師一起練習(xí)新詞匯和句型，參與“WordHunt”游戲，尋找隱藏在課堂中的學(xué)校物品名稱。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，如小組討論、角色扮演。

-作用與目的：幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)理想的學(xué)校書(shū)包。提供拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，推薦學(xué)生觀看相關(guān)視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：完成描述書(shū)包的寫(xiě)作任務(wù)，利用拓展資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**學(xué)校物品的圖片集**：收集不同類型的學(xué)校物品圖片，如書(shū)包、文具、書(shū)籍、電子產(chǎn)品等，用于課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件**：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-**學(xué)校生活的視頻資料**：收集一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，如學(xué)生日常活動(dòng)、校園介紹等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受英語(yǔ)環(huán)境。

-**英語(yǔ)繪本和故事書(shū)**：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，如《MySchoolDay》、《TheBackpackBook》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

-**英語(yǔ)歌曲和兒歌**：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如《School'sOut》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.**拓展建議**：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：

-讓學(xué)生收集更多與學(xué)校物品相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“eraser,”“sharpener,”“calculator,”“notebook,”“pencilcase,”“textbook,”“stationery,”“l(fā)unchbox,”“backpack,”“pen,”“ruler,”“eraser,”“sharpener,”“calculator,”“notebook,”“pencilcase,”“textbook,”“stationery,”“l(fā)unchbox,”“backpack.”

-通過(guò)制作詞匯卡片或制作小冊(cè)子的形式，讓學(xué)生將新學(xué)的詞匯分類整理，便于復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-**句型練習(xí)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問(wèn)同學(xué)書(shū)包里的物品。

-設(shè)計(jì)“DescribeMySchoolbag”寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的書(shū)包，并嘗試加入一些個(gè)人喜好和特點(diǎn)。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)小故事，使用所學(xué)句型和詞匯。

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，如《MySchoolDay》、《TheBackpackBook》等，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

-組織英語(yǔ)閱讀小組，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事，并討論其中的學(xué)校生活元素。

-設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容回答問(wèn)題，提高他們的閱讀理解能力。

-**聽(tīng)力訓(xùn)練**：

-讓學(xué)生收聽(tīng)關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)音頻材料，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)新聞等，提高他們的聽(tīng)力水平。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題，如描述學(xué)校物品、描述學(xué)校活動(dòng)等。

-組織英語(yǔ)聽(tīng)力比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)力技能。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，如介紹自己的學(xué)校、書(shū)包、朋友等。

-設(shè)計(jì)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，用英語(yǔ)描述場(chǎng)景或故事。

-組織英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**跨文化學(xué)習(xí)**：

-讓學(xué)生了解不同國(guó)家學(xué)校生活的差異，如學(xué)校課程、學(xué)校文化等。

-組織跨文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的學(xué)校生活，增進(jìn)相互了解。

-邀請(qǐng)外籍教師或留學(xué)生來(lái)校交流，讓學(xué)生直接體驗(yàn)不同文化背景下的學(xué)校生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-學(xué)校物品名稱：pen,pencil,ruler,eraser,sharpener,calculator,notebook,book,backpack,lunchbox

-描述物品的句型：Ihave...inmyschoolbag.

-學(xué)校場(chǎng)景詞匯：school,classroom,library,playground,canteen

②**重點(diǎn)詞匯**：

-schoolbag

-backpack

-notebook

-pencilcase

-ruler

-eraser

-sharpener

-calculator

③**重點(diǎn)句型**：

-Ihavea...inmyschoolbag.

-Thisismy....

-Myschoolbagis...

-Iuse...atschool.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，心里還是有些起伏。我想，作為一名老師，每次課后都應(yīng)該有一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，這樣我們才能不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。今天我采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，小組討論時(shí)有些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于依賴其他同學(xué)而自己沒(méi)有太多發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要在小組活動(dòng)中設(shè)定明確的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些問(wèn)題。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者在做小動(dòng)作。這讓我反思，可能是我對(duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格，或者還沒(méi)有找到合適的方法來(lái)吸引所有學(xué)生的注意力。我需要在這方面下更多的功夫，比如通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生專心聽(tīng)講，或者通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)學(xué)校物品的描述有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提高，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然而，也存在一些不足。比如，我在講解新詞匯和句型時(shí)，可能沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生充分理解和練習(xí)。這導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)于某些句型的運(yùn)用還不夠熟練。另外，我在課堂上的提問(wèn)可能還不夠多樣化，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)