8《制作風(fēng)箏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起動(dòng)手制作風(fēng)箏，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。讓我們一起飛向藍(lán)天，放飛夢(mèng)想吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.工具使用：學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：激發(fā)創(chuàng)意思維，將個(gè)人想法融入風(fēng)箏設(shè)計(jì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。

3.文化傳承：了解風(fēng)箏的歷史和制作技藝，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，比如折紙、剪紙等，對(duì)于簡(jiǎn)單的幾何圖形也有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)一些關(guān)于風(fēng)箏的基本知識(shí)，比如風(fēng)箏的歷史、種類和基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)風(fēng)箏制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造新事物充滿熱情。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，但普遍具備一定的觀察力和空間想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立操作的學(xué)生，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致制作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是手工操作不夠熟練，難以完成精細(xì)的剪裁和粘貼；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響制作進(jìn)度。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將通過(guò)示范講解、小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)講解風(fēng)箏的歷史、制作步驟和技巧，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)箏圖片和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.視頻教學(xué)：播放風(fēng)箏制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實(shí)物演示：教師現(xiàn)場(chǎng)展示風(fēng)箏制作過(guò)程，讓學(xué)生跟隨操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一組精美的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀、顏色和圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2.通過(guò)簡(jiǎn)短的故事引入，講述風(fēng)箏的起源和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。

3.提問(wèn)：“你們知道風(fēng)箏是如何制作的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的期待。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、布料、裝飾等部分，以及它們各自的作用。

2.介紹風(fēng)箏的種類，如硬翅、軟翅、串式等，以及不同種類風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作方法。

3.講解風(fēng)箏制作的基本步驟，包括材料準(zhǔn)備、骨架制作、布料裁剪、粘貼裝飾等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2.材料準(zhǔn)備：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料。

3.制作指導(dǎo)：教師逐一指導(dǎo)學(xué)生完成風(fēng)箏的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作安全和注意事項(xiàng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論風(fēng)箏制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如骨架穩(wěn)定性、布料裁剪技巧等。

2.分享解決問(wèn)題的關(guān)鍵步驟，如如何調(diào)整骨架角度、如何選擇合適的布料等。

3.交流風(fēng)箏裝飾的創(chuàng)意，如圖案設(shè)計(jì)、顏色搭配等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的風(fēng)箏知識(shí)，包括基本結(jié)構(gòu)、種類、制作步驟等。

2.強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作過(guò)程中的重難點(diǎn)，如骨架穩(wěn)定性、布料裁剪技巧等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏文化，嘗試制作更多樣化的風(fēng)箏。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的基本知識(shí)，掌握風(fēng)箏制作的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。六、拓展與延伸1.《風(fēng)箏的故事》：這本書詳細(xì)介紹了風(fēng)箏的歷史、文化內(nèi)涵以及各種風(fēng)箏的制作技巧，適合學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展。

2.《中國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)》：這本書收錄了多種風(fēng)箏的精美圖片，并介紹了風(fēng)箏的裝飾藝術(shù)和放飛技巧，有助于學(xué)生開闊視野。

3.《風(fēng)箏制作手冊(cè)》：這是一本圖文并茂的風(fēng)箏制作指南，包含了風(fēng)箏制作的基本步驟、材料選擇和裝飾技巧，適合學(xué)生自學(xué)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試制作不同類型的風(fēng)箏，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)風(fēng)箏制作的理解。

2.學(xué)生可以收集有關(guān)風(fēng)箏的民間故事和傳說(shuō)，了解風(fēng)箏在各地的文化特色和寓意。

3.學(xué)生可以研究風(fēng)箏的飛行原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)箏升空的物理原理，如空氣動(dòng)力學(xué)等。

三、知識(shí)點(diǎn)拓展

1.風(fēng)箏的歷史：從古代的風(fēng)箏起源到現(xiàn)代的風(fēng)箏制作技術(shù)，了解風(fēng)箏的發(fā)展歷程。

2.風(fēng)箏的種類：包括硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏、板式風(fēng)箏等，以及每種風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作方法。

3.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵：風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，如風(fēng)箏與民俗、節(jié)日、神話傳說(shuō)等的關(guān)系。

4.風(fēng)箏的裝飾藝術(shù)：了解風(fēng)箏的裝飾圖案、色彩搭配和寓意，如吉祥圖案、花鳥魚蟲等。

5.風(fēng)箏的放飛技巧：學(xué)習(xí)如何選擇合適的放飛地點(diǎn)、掌握放飛技巧，使風(fēng)箏能夠穩(wěn)定飛行。

四、實(shí)踐活動(dòng)建議

1.學(xué)生可以組織風(fēng)箏展覽，展示自己制作的風(fēng)箏，并分享制作心得。

2.學(xué)生可以參與社區(qū)風(fēng)箏放飛活動(dòng)，與其他愛(ài)好者交流風(fēng)箏制作和放飛經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可以創(chuàng)作以風(fēng)箏為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、詩(shī)歌、作文等，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏文化的理解和熱愛(ài)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)箏的起源與發(fā)展

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)（骨架、布料、裝飾）

-風(fēng)箏的種類（硬翅、軟翅、串式等）

-風(fēng)箏的制作步驟（材料準(zhǔn)備、骨架制作、布料裁剪、粘貼裝飾）

②關(guān)鍵詞匯：

-風(fēng)箏

-骨架

-布料

-裝飾

-硬翅

-軟翅

-串式

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)箏是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?！?/p>

-“風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)包括骨架、布料和裝飾，其中骨架是支撐風(fēng)箏形狀的關(guān)鍵部分?！?/p>

-“制作風(fēng)箏的步驟包括材料準(zhǔn)備、骨架制作、布料裁剪和粘貼裝飾，每個(gè)步驟都需要細(xì)心操作?！卑恕⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏基本知識(shí)的掌握程度，如風(fēng)箏的起源、種類、制作步驟等。例如，提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我風(fēng)箏最早起源于哪個(gè)時(shí)期？”

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如操作是否規(guī)范、合作是否默契、是否有創(chuàng)新等。例如，觀察學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)是否能夠按照步驟操作，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)箏知識(shí)的理解和記憶。例如，測(cè)試題：“以下哪種風(fēng)箏屬于軟翅風(fēng)箏？”

-反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的地方進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與風(fēng)箏制作相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案、撰寫風(fēng)箏制作心得等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的創(chuàng)意性、制作工藝和文字表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)圖案設(shè)計(jì)新穎的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)制作工藝不夠精細(xì)的學(xué)生提出改進(jìn)意見。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次課堂上分享自己的作品和心得。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施策略

-多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)方式的局限性。

-定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如每周一次的小測(cè)驗(yàn)，每月一次的作業(yè)展示等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋

-課