七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文趣談日+月+草=教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文趣談日+月+草=教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《日+月+草=》這篇課文，這篇課文來(lái)自我們七年級(jí)下冊(cè)第四單元的《語(yǔ)文趣談》。這篇課文以漢字為載體，通過生動(dòng)的文字和豐富的文化內(nèi)涵，讓我們領(lǐng)略到了中華文化的博大精深。在這個(gè)單元，我們將通過學(xué)習(xí)漢字，感受漢字背后的文化魅力，增強(qiáng)我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。今天，就讓我們帶著好奇心，一起走進(jìn)這堂別開生面的語(yǔ)文課吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)漢字有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和書寫一些常用的漢字。在小學(xué)階段，你們學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的漢字組合和詞語(yǔ)也有了一定的了解。但是，對(duì)于漢字的趣味性和文化內(nèi)涵，可能還缺乏深入的探索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課普遍保持較高的興趣，喜歡通過閱讀和寫作來(lái)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的漢字書寫能力和基本的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過視覺來(lái)記憶漢字，有的則更傾向于動(dòng)手書寫和反復(fù)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《日+月+草=》這篇課文時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)漢字的趣味性和文化內(nèi)涵理解不夠深入；二是對(duì)于一些較為復(fù)雜的漢字組合，可能會(huì)感到記憶和理解上的困難；三是課堂參與度不夠，可能會(huì)影響對(duì)漢字文化的整體感知。針對(duì)這些問題，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《日+月+草=》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文原文和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如甲骨文、金文等漢字演變過程的圖片，以及相關(guān)的漢字文化背景資料。

3.教學(xué)視頻：選取與課文主題相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解漢字的趣味性和文化內(nèi)涵。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論漢字的構(gòu)成和意義，同時(shí)準(zhǔn)備書寫工具，如毛筆、墨水等，供學(xué)生體驗(yàn)漢字書寫的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來(lái)開啟一段有趣的漢字之旅。首先，我想問問大家，你們對(duì)漢字有什么樣的感覺？你們知道“日”“月”“草”這些基本漢字嗎？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜裁礃拥慕巧?？接下?lái)，我給大家展示一些甲骨文和金文的圖片，看看這些古老的文字如何訴說著我們的歷史。（展示圖片）漢字，作為我們中華民族的瑰寶，承載著豐富的文化內(nèi)涵，今天我們就從最基礎(chǔ)的漢字構(gòu)成開始，一起走進(jìn)漢字的世界。

二、漢字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

三、漢字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢字的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來(lái)探討幾個(gè)有趣的漢字案例。比如，“山”字，它由兩個(gè)“小”字組成，形象地描繪了兩座山并列的景象。還有“水”字，三點(diǎn)水象征著流動(dòng)的水。這些字不僅形象，而且富有哲理。接下來(lái)，我將引導(dǎo)大家思考這些漢字如何影響了我們的語(yǔ)言和文化?，F(xiàn)在，我們小組討論一下，這些漢字在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用，又是如何體現(xiàn)漢字文化的獨(dú)特魅力的？

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)漢字進(jìn)行深入討論。討論內(nèi)容包括這個(gè)漢字的構(gòu)成、含義以及在生活中的應(yīng)用。討論結(jié)束后，每組選一位代表準(zhǔn)備向全班展示你們的發(fā)現(xiàn)。時(shí)間不多，大家要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神哦！

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，各組代表上臺(tái)展示你們的討論成果。請(qǐng)各位同學(xué)和老師認(rèn)真聽，如果你們有任何問題或想法，都可以提出來(lái)。每個(gè)小組展示完畢后，我會(huì)根據(jù)你們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予一些寶貴的建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和意義。

過程：

今天我們通過學(xué)習(xí)漢字的基本知識(shí)和一些有趣案例，對(duì)漢字有了更深的了解。漢字不僅是我們的文字，更是文化的載體。它們蘊(yùn)含著豐富的歷史和智慧，是我們民族的精神財(cái)富。希望大家能夠繼續(xù)探索漢字的魅力，將這種文化傳承下去。下面，請(qǐng)大家完成一項(xiàng)課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于你最喜歡的漢字的短文或報(bào)告，我們可以下周交流學(xué)習(xí)心得。下課啦，同學(xué)們，期待你們的精彩作品！知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字的基本構(gòu)成：

-漢字由筆畫組成，包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等基本筆畫。

-漢字的結(jié)構(gòu)主要有獨(dú)體字和合體字兩種。

-合體字又分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

2.漢字的演變過程：

-從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書、草書等不同書體。

-漢字演變過程中，字形、筆畫、結(jié)構(gòu)等方面都發(fā)生了變化。

3.漢字的文化內(nèi)涵：

-漢字蘊(yùn)含著豐富的文化信息，如歷史、地理、哲學(xué)、宗教等。

-漢字中的許多字都有其特定的寓意和象征意義。

4.漢字的分類：

-按照字形結(jié)構(gòu)分類：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

-按照字義分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞等。

-按照讀音分類：聲母、韻母、聲調(diào)等。

5.漢字的書寫規(guī)范：

-書寫漢字要遵循一定的筆畫順序和結(jié)構(gòu)規(guī)律。

-注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，保持字形的平衡和美觀。

-書寫時(shí)要注意字的大小、粗細(xì)和間距，使字跡清晰易讀。

6.漢字的記憶方法：

-利用字形、字義、字音等方面的特點(diǎn)，幫助記憶漢字。

-通過聯(lián)想、比喻、故事等方法，提高記憶效果。

-制作漢字卡片，反復(fù)練習(xí)書寫，加深印象。

7.漢字的應(yīng)用：

-在日常生活中，漢字是交流的工具，用于書寫、閱讀、表達(dá)等。

-在學(xué)習(xí)中，漢字是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如語(yǔ)文、歷史、地理等。

-在工作中，漢字是專業(yè)知識(shí)的載體，如科技、醫(yī)學(xué)、法律等。

8.漢字與文化傳承：

-漢字是中華文化的重要組成部分，承載著中華民族的歷史和文化。

-通過學(xué)習(xí)和傳承漢字，可以增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

9.漢字與科技發(fā)展：

-隨著科技的發(fā)展，漢字輸入法、漢字識(shí)別等技術(shù)不斷進(jìn)步。

-漢字在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

10.漢字與國(guó)際化：

-漢字作為中華文化的重要載體，逐漸走向世界。

-漢字國(guó)際化的推廣有助于增進(jìn)中外文化交流和理解。板書設(shè)計(jì)①漢字基本構(gòu)成

-筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折

-結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、合體字（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)）

②漢字演變過程

-書體：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書

-變化：字形、筆畫、結(jié)構(gòu)

③漢字文化內(nèi)涵

-文化信息：歷史、地理、哲學(xué)、宗教

-寓意和象征：如“山”字象征穩(wěn)重，“水”字象征流動(dòng)

④漢字分類

-結(jié)構(gòu)分類：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)

-字義分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞

-讀音分類：聲母、韻母、聲調(diào)

⑤漢字書寫規(guī)范

-筆畫順序：遵循一定的順序

-間架結(jié)構(gòu)：保持字形平衡和美觀

-字形大小、粗細(xì)、間距：清晰易讀

⑥漢字記憶方法

-聯(lián)想、比喻、故事：提高記憶效果

-漢字卡片：反復(fù)練習(xí)書寫

⑦漢字應(yīng)用

-日常生活：書寫、閱讀、表達(dá)

-學(xué)習(xí)：語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科基礎(chǔ)

-工作：專業(yè)知識(shí)載體

⑧漢字與文化傳承

-中華文化組成部分：歷史、文化、精神財(cái)富

-民族自豪感：增強(qiáng)文化認(rèn)同感

⑨漢字與科技發(fā)展

-輸入法、識(shí)別技術(shù)：科技進(jìn)步

-互聯(lián)網(wǎng)、人工智能：重要作用

⑩漢字與國(guó)際化

-文化載體：走向世界

-文化交流：增進(jìn)理解作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的漢字基本構(gòu)成和演變過程，選擇5個(gè)感興趣的漢字，分別用甲骨文、金文和現(xiàn)代漢字書寫，并簡(jiǎn)要說明其演變過程和意義。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫一篇短文，描述這個(gè)漢字的構(gòu)成、含義以及在生活中的應(yīng)用，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.小組合作：每組選擇一個(gè)與漢字文化相關(guān)的主題，如“漢字與節(jié)日”、“漢字與地理”等，進(jìn)行資料收集和整理，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行小組展示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的漢字書寫作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注筆畫的規(guī)范性和字形的正確性。對(duì)于書寫不規(guī)范或字形錯(cuò)誤的字，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出來(lái)，并附上正確的書寫示例。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的修改建議。

2.對(duì)于小組合作作業(yè)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)小組的展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括主題選擇、資料收集、展示形式等方面。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，同時(shí)指出展示中存在的問題，如信息不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，并提供改進(jìn)的方向。

3.我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)提交作業(yè)。對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解原因并幫助他們解決問題。

4.在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免公開批評(píng)。我會(huì)用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們通過努力改進(jìn)。

5.我會(huì)通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和應(yīng)用情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《漢字文化趣談》一書，由著名語(yǔ)言學(xué)家張志公所著，書中詳細(xì)介紹了漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵，適合對(duì)漢字文化感興趣的同學(xué)們閱讀。

-視頻資源：推薦觀看《漢字五千年》紀(jì)錄片，通過歷史故事和動(dòng)畫演示，展示漢字的演變過程和文化影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《漢字文化趣談》一書中的內(nèi)容豐富，涵蓋了漢字的各個(gè)方面，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣選擇部分章節(jié)進(jìn)行閱讀。例如，可以閱讀關(guān)于漢字起源的章節(jié)，了解漢字是如何從圖畫符號(hào)演變成今天這樣復(fù)雜系統(tǒng)的文字體系；或者閱讀關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)分析的章節(jié)，探索漢字的構(gòu)字規(guī)律和美學(xué)價(jià)值。

-觀看視頻：《漢字五千年》紀(jì)錄片不僅能夠提供視覺上的享受，還能幫助同學(xué)們更直觀地了解漢字的歷史和文化。在觀看過程中，可以特別關(guān)注那些與課文內(nèi)容相關(guān)的部分，比如漢字的演變、著名書法家的作品等。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x和觀看過程中做好筆記，記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)或疑問。

-在課后，可以組織一