2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第14課清朝前中期的鼎盛與危機教學(xué)設(shè)計2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進歷史的長河，探索清朝前中期的那段波瀾壯闊的歷史。我們這本《中外歷史綱要（上）》的新教材，在這一單元里，特別介紹了清朝前中期的鼎盛與危機。這個時期，清朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面都達到了一個高峰，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。咱們要一起看看，這段歷史是如何一步步展開的，又是怎樣影響了后世的發(fā)展。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場歷史之旅吧！???♂?????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.提升歷史時空觀念，理解清朝前中期在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.培養(yǎng)史料實證能力，通過分析歷史資料，探究清朝鼎盛與危機的成因。

3.強化歷史解釋能力，對清朝前中期的歷史事件進行合理分析和評價。

4.增強家國情懷，從歷史中汲取智慧，為今天和未來的發(fā)展提供啟示。??????學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在所處的這個階段，正是對歷史產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵時期。在這個年級，大家對歷史已經(jīng)有了一定的了解，但深度和廣度還有待提升。在知識層面上，大家對于中國歷史的脈絡(luò)已經(jīng)有了基本的把握，但對于清朝前中期的具體事件和人物，可能還缺乏深入的探究。

從能力角度看，同學(xué)們在分析歷史問題時，通常能夠運用已學(xué)知識，但有時可能會受到思維定勢的影響，缺乏創(chuàng)新性思考。在史料分析方面，同學(xué)們的閱讀和解讀能力逐漸增強，但面對復(fù)雜史料時，提取有效信息的能力還需加強。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具有較好的學(xué)習(xí)熱情和團隊合作精神，但在自主學(xué)習(xí)、批判性思維等方面，還有待進一步提高。行為習(xí)慣上，大家能夠按時完成作業(yè)，但在課堂討論中，有時會因為害羞或者不自信而不太愿意主動發(fā)言。

這些學(xué)情特點對于我們今天的課程學(xué)習(xí)有著重要影響。首先，我們要充分考慮同學(xué)們的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們深入理解清朝前中期的歷史背景。其次，通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極思考。最后，注重培養(yǎng)同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。??????學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT制作軟件、在線教育資源平臺賬號

2.硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備

3.課程平臺：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺

4.信息化資源：清朝歷史圖片庫、歷史紀(jì)錄片片段、在線歷史資料庫

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清朝前中期歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來開啟一段關(guān)于清朝前中期的歷史之旅。首先，我想問大家，你們對清朝有什么印象？它在我們中國歷史上扮演了怎樣的角色呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

看完視頻，大家有沒有什么感覺？是不是覺得清朝的歷史很豐富，很精彩？（引導(dǎo)學(xué)生分享感受）

那么，今天我們就來深入了解一下清朝前中期那段既輝煌又充滿挑戰(zhàn)的歷史。接下來，我將為大家介紹清朝前中期的一些基本概念和重要性，讓我們開始吧！

**XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前中期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確什么是清朝前中期。清朝前中期是指從順治帝到道光帝這段時期，大約從1644年到1820年。這是清朝建立和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是中國封建社會最后一個強盛時期的開始。

為了幫助大家更好地理解，我這里有一些圖表和示意圖，我們可以一起看看，這樣會更加直觀。

**XX案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前中期的特性和重要性。

過程：

第一個案例：康乾盛世?？登⑹朗乔宄囊粋€高峰期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛。我們可以分析一下康乾盛世背后的原因，以及它對后世的影響。

第二個案例：鴉片戰(zhàn)爭前夕的清朝。在這個時期，清朝面臨著內(nèi)憂外患，國內(nèi)農(nóng)民起義不斷，外部列強虎視眈眈。我們可以探討一下鴉片戰(zhàn)爭前夕清朝的內(nèi)外困境。

同學(xué)們，這些案例都展示了清朝前中期的復(fù)雜性和多樣性。接下來，我們來進行小組討論，看看這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識解決實際問題。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個案例進行深入討論。我們可以探討這些問題：康乾盛世為什么會出現(xiàn)？鴉片戰(zhàn)爭前夕清朝的危機有哪些？這些歷史事件對我們有什么啟示？

請大家討論完畢后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對清朝前中期的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示討論成果。大家要認真聽，并思考他們提出的問題和觀點。

（展示過程中，其他學(xué)生和教師可以進行提問和點評，促進互動交流。）

（教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。）

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝前中期的重要性和意義。

過程：

今天，我們學(xué)習(xí)了清朝前中期的基本概念、組成部分和幾個典型案例。通過這些學(xué)習(xí)，我們了解到清朝前中期是一個既輝煌又充滿挑戰(zhàn)的時期。它不僅展示了中國封建社會的最后輝煌，也預(yù)示著中國近代史的開始。

我想強調(diào)的是，歷史是我們的寶貴財富，它不僅可以幫助我們了解過去，還可以為我們的未來提供啟示。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，從中汲取智慧。

最后，我布置一個課后作業(yè)：請大家撰寫一篇關(guān)于清朝前中期的短文或報告，可以是某個特定事件的回顧，也可以是對某個歷史人物的評析。希望通過這個作業(yè)，大家能夠鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析。

下課了，希望大家在課下繼續(xù)探索歷史，期待你們的精彩作品！??????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清朝前中期社會經(jīng)濟史》

-《康乾盛世與鴉片戰(zhàn)爭》

-《清朝宮廷生活》

-《中國近代史上的重要人物》

-《清朝的對外關(guān)系與民族關(guān)系》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述書籍中的任意一本，進行深入的閱讀和研究。

-針對清朝前中期的某個特定事件或人物，學(xué)生可以撰寫一篇小論文，分析其歷史背景、影響和意義。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于清朝前中期的歷史圖片、地圖和文物資料，增強對歷史的直觀感受。

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，體驗歷史事件的發(fā)展過程。

-學(xué)生可以分組合作，研究清朝前中期的某項經(jīng)濟政策或文化成就，探討其對后世的影響。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽或辯論賽，提高對歷史知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.結(jié)合教材知識點，提供以下拓展內(nèi)容：

-清朝前中期的土地制度：了解清朝的均田制、租庸調(diào)制等土地制度，以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會穩(wěn)定的影響。

-清朝的科舉制度：研究清朝科舉制度的特點，如鄉(xiāng)試、會試、殿試等，以及科舉制度對文化教育的影響。

-清朝的對外貿(mào)易：探討清朝的閉關(guān)鎖國政策，以及其對對外貿(mào)易和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-清朝的民族政策：分析清朝對少數(shù)民族的政策，如羈縻制度、土司制度等，以及這些政策對民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的作用。

-清朝的文化成就：介紹清朝在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如《四庫全書》、京劇、火藥等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起穿越回了清朝前中期，探索了那段既輝煌又充滿挑戰(zhàn)的歷史。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的回顧，鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們明確了清朝前中期的定義，它是從順治帝到道光帝這段時期，大約從1644年到1820年。這個時期，清朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面都達到了一個高峰，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

我們還探討了鴉片戰(zhàn)爭前夕的清朝，了解了清朝面臨的內(nèi)外困境，如國內(nèi)農(nóng)民起義不斷，外部列強虎視眈眈。通過分析這些案例，我們認識到清朝前中期歷史的復(fù)雜性和多樣性。

為了檢驗大家的學(xué)習(xí)效果，我們現(xiàn)在進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.請簡要描述康乾盛世的主要特點及其成因。

2.分析鴉片戰(zhàn)爭前夕清朝面臨的內(nèi)外困境，并說明這些困境對清朝的影響。

3.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓η宄爸衅跉v史的認識和理解。

在接下來的時間里，請大家認真思考并完成上述任務(wù)。完成之后，我會請幾位同學(xué)上來分享他們的答案，我們一起討論和總結(jié)。

（學(xué)生完成檢測，教師巡視并給予必要的幫助。）

現(xiàn)在，讓我們來聽聽大家的答案。首先，有請第一位同學(xué)分享他的答案。

（學(xué)生分享答案，教師進行點評和補充。）

（學(xué)生分享答案，教師進行點評和補充。）

最后，有請第三位同學(xué)。

（學(xué)生分享答案，教師進行點評和補充。）

最后，我要提醒大家，歷史是我們的寶貴財富，它不僅可以幫助我們了解過去，還可以為我們的未來提供啟示。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，從中汲取智慧，不斷豐富自己的知識體系。

今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續(xù)探索歷史，期待你們的精彩作品！下課！??????教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走過了清朝前中期的歷史長河，我對整個教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受歷史氛圍；通過小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實提高了學(xué)生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

然而，我也意識到，在教學(xué)方法上還有一些不足。例如，對于一些復(fù)雜的歷史概念，我可能沒有用足夠的時間去解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。今后，我會更加注重對關(guān)鍵概念的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在策略方面，我嘗試了分組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，這些策略在激發(fā)學(xué)生思考方面起到了積極作用。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個包容、鼓勵的環(huán)境，讓每個學(xué)生都能大膽表達自己的觀點。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時也會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生走神、紀(jì)律松散等。對此，我需要在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

至于教學(xué)效果，我認為總體上是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很好的分析能力和批判性思維，對歷史事件的成因和影響有了更深入的理解。

在知識方面，學(xué)生對清朝前中期的歷史背景、重要事件和人物有了更全面的了解。在技能方面，他們的史料解讀能力和歷史思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對歷史人物和事件有了更深的感情。

當(dāng)然，也存在一些問