2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣2.1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣2.1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

1.空氣的組成和性質(zhì)

2.空氣污染及防治

3.氧氣的制取和性質(zhì)

4.氧氣的用途

5.氮?dú)獾闹迫『托再|(zhì)

6.氮?dú)獾挠猛径⒑诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析生活中空氣成分的意識(shí)和能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，形成綠色化學(xué)觀念。

3.通過氧氣和氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)問題的思維習(xí)慣，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①空氣成分的組成及其體積分?jǐn)?shù)，使學(xué)生理解空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)和作用。

②氧氣和氮?dú)獾闹迫》椒?，包括?shí)驗(yàn)室制氧和制氮的原理、裝置和操作步驟。

③空氣污染的類型、來源及防治措施，使學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①氧氣和氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)室制取過程中，如何控制反應(yīng)條件以獲得純凈氣體。

②空氣污染的復(fù)雜性和防治措施的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題的解決策略。

③學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的實(shí)驗(yàn)誤差和異常現(xiàn)象的處理方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解空氣成分、氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)及其制取方法，確保學(xué)生理解基本概念。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與氧氣的制取和氮?dú)獾氖占?，增?qiáng)實(shí)踐操作技能。

4.利用多媒體展示空氣污染的圖片和視頻，直觀展示環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬空氣污染治理過程，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們周圍的環(huán)境是由什么組成的嗎？空氣與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣質(zhì)量、污染和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素（如氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣）及其比例。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解空氣成分的分布和作用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性和嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或健康的影響，以及如何應(yīng)用空氣監(jiān)測(cè)和凈化技術(shù)減少污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣質(zhì)量相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何改善城市空氣質(zhì)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如植樹造林、推廣公共交通、使用清潔能源等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的組成、污染原因、影響和改善措施。

強(qiáng)調(diào)空氣對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)空氣質(zhì)量的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

7.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的凈化和監(jiān)測(cè)過程。

過程：

教師展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)生分組進(jìn)行氧氣收集實(shí)驗(yàn)，并嘗試用不同的方法來凈化空氣樣本。

討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同凈化方法的效果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)空氣的重要性以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，教師進(jìn)行解答和總結(jié)。

布置課后思考題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的背景資料：收集有關(guān)空氣污染的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)的資料，包括空氣污染的主要來源、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-空氣成分的詳細(xì)資料：提供關(guān)于空氣成分的詳細(xì)資料，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣的性質(zhì)、含量及其在自然界中的作用。

-氧氣和氮?dú)獾墓I(yè)應(yīng)用：介紹氧氣和氮?dú)庠诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如氧氣在鋼鐵工業(yè)中的切割和焊接，氮?dú)庠谑称钒b和電子工業(yè)中的使用。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)和不同時(shí)間段的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)和影響因素。

-環(huán)保組織的活動(dòng)信息：提供環(huán)保組織的最新活動(dòng)信息，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的行動(dòng)和成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解空氣污染的歷史和現(xiàn)狀，以及不同國(guó)家和地區(qū)的空氣污染治理措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀環(huán)保設(shè)施、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站等，親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如組織植樹、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，讓學(xué)生利用簡(jiǎn)單的設(shè)備或工具，測(cè)量學(xué)?；蛏鐓^(qū)的空氣質(zhì)量，并分析數(shù)據(jù)。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保技術(shù)和政策。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的創(chuàng)意作品比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。

-通過社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站，分享學(xué)生的環(huán)保項(xiàng)目和成果，提高公眾對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注。七、板書設(shè)計(jì)1.空氣的組成

①空氣的主要成分：氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（約0.94%）、二氧化碳（約0.03%）、水蒸氣和其他雜質(zhì)。

②空氣成分的體積分?jǐn)?shù)。

③空氣成分的性質(zhì)和作用。

2.氧氣

①氧氣的物理性質(zhì)：無色無味氣體，不易溶于水。

②氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性、氧化性。

③氧氣的制取方法：實(shí)驗(yàn)室制氧、工業(yè)制氧。

④氧氣的用途：呼吸、助燃、工業(yè)應(yīng)用。

3.氮?dú)?/p>

①氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)：無色無味氣體，不易溶于水。

②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)：惰性氣體，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)。

③氮?dú)獾闹迫》椒ǎ簩?shí)驗(yàn)室制氮、工業(yè)制氮。

④氮?dú)獾挠猛荆罕Ｗo(hù)氣體、食品防腐、工業(yè)應(yīng)用。

4.空氣污染

①空氣污染的類型：有害氣體、顆粒物、放射性物質(zhì)等。

②空氣污染的來源：工業(yè)排放、交通尾氣、燃燒化石燃料等。

③空氣污染的防治措施：減少排放、使用清潔能源、植樹造林等。

5.空氣質(zhì)量

①空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)指標(biāo)：PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等。

②空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的意義和應(yīng)用。

③影響空氣質(zhì)量的因素：氣象條件、地理環(huán)境、人類活動(dòng)等。

6.環(huán)境保護(hù)

①環(huán)境保護(hù)的重要性：維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類健康、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

②環(huán)境保護(hù)的基本原則：預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與。

③環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我們周圍的空氣”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：我們了解到空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣組成，這些成分在空氣中的比例是固定的。

2.氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)、制取方法及用途：我們學(xué)習(xí)了氧氣的助燃性和氧化性，以及氮?dú)獾亩栊裕⒘私饬藢?shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制取氧氣和氮?dú)獾姆椒?。我們還討論了氧氣和氮?dú)庠谏钪械亩喾N用途。

3.空氣污染及其防治：我們分析了空氣污染的類型、來源和危害，并學(xué)習(xí)了如何通過減少排放、使用清潔能源和植樹造林等手段來防治空氣污染。

4.空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)：我們了解了空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了具體的環(huán)保行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪種氣體在空氣中含量最多？（）

A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

2.氧氣的主要用途是：（）

A.呼吸B.燃燒C.防腐D.保護(hù)

3.空氣污染的主要來源不包括：（）

A.工業(yè)排放B.交通尾氣C.植被覆蓋D.燃燒化石燃料

二、填空題

1.空氣主要由______、______、______、______和______組成。

2.氧氣的制取方法有______和______。

3.空氣污染的防治措施包括______、______和______。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述氧氣和氮?dú)庠谏钪械闹饕猛尽?/p>

2.說明空氣污染對(duì)人類和環(huán)境的影響。

四、論述題

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述如何從個(gè)人和社區(qū)層面采取行動(dòng)來改善空氣質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是比較順利的。我們先是從空氣的基本概念入手，讓孩子們對(duì)空氣有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，在講解空氣組成這部分內(nèi)容時(shí)，孩子們對(duì)氮?dú)?、氧氣這些名詞并不陌生，但對(duì)它們的性質(zhì)和作用卻了解不多。在這一點(diǎn)上，我覺得自己的教學(xué)方法比較得當(dāng)，通過舉例和互動(dòng)，孩子們對(duì)空氣的組成有了更深的理解。

在講述空氣污染及其防治措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)有所提高，但具體到如何從自身做起，他們的想法還不夠具體。這可能是因?yàn)槲以谶@方面講解得不夠深入，或者是孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。因此，我覺得有必要在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們能積極地提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到小組討論和合作學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備時(shí)沒有充分思考。因此，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總體來說，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了空氣的組成和性質(zhì)，還學(xué)會(huì)了如何從自身做起保護(hù)環(huán)境。當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題，比如實(shí)驗(yàn)操作的熟練度、環(huán)保實(shí)踐的機(jī)會(huì)不足等。