2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五單元思親憶友展示情懷第13課我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》的第五單元，這個(gè)單元的主題是“思親憶友，展示情懷”。在這個(gè)單元中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到朱自清的《背影》和胡適的《我的母親》這兩篇散文。接下來，我們就以胡適的《我的母親》為例，來探討如何用細(xì)膩的筆觸描繪母愛，以及如何在散文中展現(xiàn)真摯的情感。

??親愛的同學(xué)們，準(zhǔn)備好一起走進(jìn)胡適先生的世界，感受那份深沉的母愛了嗎？那就讓我們翻開書本，開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的深刻理解和感悟，提升審美鑒賞能力；增強(qiáng)文化自信，理解不同文化背景下的親情表達(dá)；提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的描寫傳達(dá)情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過散文這種文學(xué)體裁，對(duì)散文的基本特征和表達(dá)方式有一定的了解。此外，對(duì)親情這一主題也有初步的認(rèn)識(shí)，但針對(duì)母愛這一特定情感的表達(dá)，還需要進(jìn)一步的深化和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過閱讀來感受文字的魅力。在能力方面，同學(xué)們具備一定的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過討論和分享來深化理解，有的則更傾向于獨(dú)立思考和深入挖掘。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我的母親》這篇散文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)胡適先生的作品風(fēng)格和時(shí)代背景理解不夠深入，二是難以把握散文中細(xì)膩的情感表達(dá)，三是在進(jìn)行情感體驗(yàn)和創(chuàng)作時(shí)，可能缺乏足夠的想象力和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》教材，特別是第13課《我的母親》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與胡適及其作品相關(guān)的背景資料，以及描繪母愛的圖片和視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論作品，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有哪一刻特別想念自己的母親？那是一種怎樣的感覺？”

-通過學(xué)生的回答，引出母愛的主題，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《我的母親》。

-播放一段關(guān)于母愛的溫馨視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：作者介紹

-介紹胡適先生的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生了解作者背景。

-分析胡適先生在散文創(chuàng)作中的特點(diǎn)，為理解《我的母親》奠定基礎(chǔ)。

-第二條：課文內(nèi)容解讀

-分析《我的母親》的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

-提取關(guān)鍵語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母愛的真摯表達(dá)。

-第三條：情感體驗(yàn)

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事，激發(fā)情感共鳴。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作者在文中如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)母愛？

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演文章中的“我”和“母親”，通過角色扮演體驗(yàn)?zāi)笎鄣那楦小?/p>

-第二條：繪畫創(chuàng)作

-讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，繪制一幅描繪母愛的圖畫，表達(dá)自己的情感。

-第三條：情感表達(dá)分享

-學(xué)生分享自己的繪畫作品和角色扮演體驗(yàn)，共同探討母愛的真諦。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：文章主題

-學(xué)生討論《我的母親》的主題，如母愛的偉大、親情的重要性等。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“這篇文章通過描述母親的辛勤付出，展現(xiàn)了母愛的偉大?！?/p>

-第二方面：情感表達(dá)

-學(xué)生討論作者在文中如何表達(dá)情感，如語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫等。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“作者通過細(xì)膩的描寫，如‘母親的眼睛總是濕潤(rùn)的’，讓讀者感受到母愛的深情?！?/p>

-第三方面：文化背景

-學(xué)生討論文章背后的文化背景，如中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)母愛的重視。

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說：“在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，孝道是重要的價(jià)值觀，母愛被視為至高無上的情感。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和親情的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注身邊的親情，珍惜與家人的相處時(shí)光。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“你們認(rèn)為母愛在人生中扮演著怎樣的角色？”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如對(duì)母愛的理解和情感體驗(yàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**情感共鳴與理解提升**：

-學(xué)生能夠深刻理解母愛的偉大和無私，對(duì)親情有了更深的感悟。

-通過對(duì)《我的母親》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到作者胡適對(duì)母親的深情，從而引發(fā)自己對(duì)家庭和親情的思考。

-學(xué)生在分享和討論中，表達(dá)了對(duì)母親愛的感激之情，情感得到了升華。

2.**文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從散文中提取關(guān)鍵信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

-通過對(duì)胡適散文風(fēng)格的解讀，學(xué)生提高了對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞散文中的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)，提升了審美鑒賞水平。

3.**文化自信與文化理解**：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝道有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-通過分析《我的母親》背后的文化背景，學(xué)生理解了不同文化背景下親情表達(dá)的方式。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代價(jià)值觀的尊重和理解。

4.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提高**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何用文字表達(dá)情感，提升了寫作能力。

-通過角色扮演和繪畫創(chuàng)作，學(xué)生將情感與語(yǔ)言結(jié)合，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際能力。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢。

5.**批判性思維與問題解決能力**：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。

-通過對(duì)文章主題和情感表達(dá)的討論，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)，能夠進(jìn)行合理的辯論和交流，問題解決能力得到提升。

6.**自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，通過查閱資料和獨(dú)立思考，對(duì)課文有了更深入的理解。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在分享和傾聽他人觀點(diǎn)的過程中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-胡適散文的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)

-母親形象在散文中的刻畫

-母愛主題的深層內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-母愛

-孝道

-細(xì)節(jié)描寫

-情感表達(dá)

③重點(diǎn)句子：

-“母親的心，就像春天的泥土，永遠(yuǎn)溫暖而柔軟?！?/p>

-“我懂得了，母親的愛，是世界上最偉大的愛?！?/p>

-“母親，您永遠(yuǎn)是我心中的太陽(yáng)?！卑?、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的專注度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的參與度和合作效果，每個(gè)學(xué)生是否都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-檢查小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入分析。

-評(píng)價(jià)小組成果的展示方式，是否能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理能力，是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和反饋。

-通過自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋，肯定他們的努力