河北省衡水市景縣黎陽雙語學(xué)校人教版初中地理教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：河北省衡水市景縣黎陽雙語學(xué)校人教版初中地理教學(xué)設(shè)計——《地球的運動》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進(jìn)神秘的地球世界，揭開地球運動的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

2.增強學(xué)生的地理實踐能力，通過觀察和實驗，體驗地球運動對日常生活的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會運用地理知識解釋自然現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的環(huán)境意識，認(rèn)識到地球運動對氣候和季節(jié)變化的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，特別是自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化。

2.地球運動對地球表面現(xiàn)象的影響，如太陽高度角、晝夜長短的變化。

難點：

1.學(xué)生對地球運動概念的理解，如何將抽象的地球運動與實際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.復(fù)雜的地球運動軌跡和其對地理位置的影響的理解。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生可視化地球運動。

2.通過實際操作，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生親身體驗地球運動。

3.結(jié)合日常生活實例，如太陽東升西落、四季變化，加深學(xué)生對地球運動的理解。

4.鼓勵學(xué)生提問和討論，通過小組合作解決復(fù)雜問題，提升學(xué)生的探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺

-信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)、地球運動動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具操作、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球運動興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽從東方升起，西方落下？”

展示一組關(guān)于日出日落的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受地球運動的自然現(xiàn)象。

接著，我簡要介紹地球運動的基本概念，強調(diào)它對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，強調(diào)自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球繞太陽旋轉(zhuǎn)。

接著，我使用地球儀和投影儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，讓學(xué)生直觀地理解這兩個運動。

然后，我通過實例講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化、太陽高度角變化等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運動的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的地球運動案例進(jìn)行分析，如太陽黑子的周期性變化、地球傾斜角度對氣候的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球運動的多樣性或復(fù)雜性。

在講解過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運動知識解決實際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地球傾斜角度對氣候變化的影響”。

在小組討論中，學(xué)生可以自由發(fā)表意見，共同探討主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運動知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《地球的運動》中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解它們對地球表面現(xiàn)象的影響。

-學(xué)生能夠識別地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化、太陽高度角變化等。

-學(xué)生能夠解釋地球傾斜角度對氣候和季節(jié)變化的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-學(xué)生在實驗和觀察中，增強了實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解地球運動的過程中，培養(yǎng)了地理空間思維能力。

-學(xué)生通過聯(lián)系實際生活，發(fā)展了將地理知識與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合的能力。

-學(xué)生在討論和思考中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對地球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索自然奧秘的愿望。

-學(xué)生認(rèn)識到地球運動對人類生活的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、傾聽意見，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.實用性應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運用地球運動知識解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。

-學(xué)生在戶外活動中，能夠運用所學(xué)知識判斷方向、預(yù)測天氣變化。

-學(xué)生在制定旅行計劃時，能夠考慮地球運動對旅行路線和活動安排的影響。重點題型整理1.**題型一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-題目：地球自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致哪些地理現(xiàn)象？

-答案：地球自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致晝夜更替、時區(qū)差異、地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。

2.**題型二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-題目：地球公轉(zhuǎn)會導(dǎo)致哪些地理現(xiàn)象？

-答案：地球公轉(zhuǎn)會導(dǎo)致四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象。

3.**題型三：地球傾斜角度的影響**

-題目：地球傾斜角度對地球有什么影響？

-答案：地球傾斜角度導(dǎo)致了太陽直射點的南北移動，從而產(chǎn)生了四季變化和正午太陽高度角的變化。

4.**題型四：地球運動與氣候**

-題目：地球運動如何影響氣候？

-答案：地球運動導(dǎo)致太陽輻射的分布不均，進(jìn)而影響全球氣候分布，如赤道附近氣候炎熱，兩極地區(qū)氣候寒冷。

5.**題型五：地球運動與日常生活**

-題目：地球運動與我們的日常生活有什么關(guān)系？

-答案：地球運動決定了我們的日夜更替、季節(jié)變化，影響著我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和日常生活安排。

**詳細(xì)補充和說明舉例**：

1.**地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-舉例：為什么我們晚上能看到星星，白天卻看不到？

-解答：這是因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)在不同時間面向太陽，從而產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。

2.**地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-舉例：為什么我們會經(jīng)歷四季變化？

-解答：這是因為地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點的南北移動，使得不同緯度的地區(qū)接受到的太陽輻射量不同，從而產(chǎn)生了四季變化。

3.**地球傾斜角度的影響**

-舉例：為什么北極地區(qū)會有極晝極夜現(xiàn)象？

-解答：這是因為地球傾斜角度使得在北極圈內(nèi)的地區(qū)，在一年中有一段時間太陽始終在地平線以下，另一段時間太陽始終在地平線以上，從而產(chǎn)生了極晝極夜現(xiàn)象。

4.**地球運動與氣候**

-舉例：為什么赤道地區(qū)氣候炎熱？

-解答：這是因為赤道地區(qū)接收到的太陽輻射量最大，太陽直射點位于赤道附近，使得赤道地區(qū)氣候炎熱。

5.**地球運動與日常生活**

-舉例：為什么我們會有日出和日落？

-解答：這是因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)在不同時間面向太陽，從而產(chǎn)生了日出和日落的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-本文重點知識點：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、時區(qū)差異、地轉(zhuǎn)偏向力）。

-重點詞句：地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天。

②地球公轉(zhuǎn)

-本文重點知識點：地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期、速度、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化）。

-重點詞句：地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽運行，周期為一年，軌道呈橢圓形。

③地球傾斜角度

-本文重點知識點：地球傾斜角度的度數(shù)、對地球運動的影響（季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化）。

-重點詞句：地球傾斜角度約為23.5度，導(dǎo)致太陽直射點在南北回歸線之間移動，產(chǎn)生季節(jié)變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《地球的運動》這一內(nèi)容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得不錯。通過提問和展示圖片視頻，學(xué)生們對地球運動產(chǎn)生了興趣，他們的眼神中透露出對未知的好奇。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球運動的基本概念還是有些模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識時，我可能需要更加耐心和細(xì)致一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時，我使用了地球儀和多媒體課件，這樣的教學(xué)手段確實提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到有些學(xué)生對于地球儀的操作不夠熟練，我在今后的教學(xué)中可以考慮增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如太陽黑子的周期性變化和季節(jié)變化對農(nóng)作物生長的影響。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，討論得很熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，邏輯性不夠強，這可能是因為他們對知識點的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。但是，也有些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，這說明我在分組時可能沒有做到更加合理。今后，我會更加注重小組的搭配，確保每個小組都有能力強的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了提升。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是由于他們對展示內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的