第一單元青春時(shí)光知識(shí)點(diǎn)二I直面矛盾心理

第一課青春的邀約請(qǐng)閱讀教材第5?7頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：

第一框悄悄變化的我1.青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因和主要表現(xiàn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)原因：①伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得

1.知道青春期身體變化的主要表現(xiàn)。到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐

2.了解青春期生理變化帶來(lái)的影響。富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生

3.學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化。矛盾和困惑。②青春期是一個(gè)極為特殊的階段，

4.了解青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因和主要表現(xiàn)，理生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，

解青春期的矛盾心理。身心處于一種，引起種種心理發(fā)展

5.掌握調(diào)適青春期矛盾心理的方法。上的矛盾。

【課前預(yù)習(xí)案】(2)主要表現(xiàn)：,,

知識(shí)點(diǎn)一悅納生理變化______________O

請(qǐng)閱讀教材第3?5頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：2.正確認(rèn)識(shí)青春期的矛盾心理

1.青春期身體變化的主要表現(xiàn)青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們，但也為

青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)我們的成長(zhǎng)提供了o積極面對(duì)和正確處

期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

3.調(diào)適青春期矛盾心理的方法

(1)可以參加，在集體的溫暖中放松自

2.青春期的含義己。

青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成(2)可以通過(guò),學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二(3)可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)

個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。適青春期的矛盾心理。

3.青春期生理變化帶來(lái)的影響(4)可以學(xué)習(xí),成為自己的“心理保健醫(yī)

(1)青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使生”。

我們的身體充滿.【助記】

(2)我們擁有、,對(duì)成矛盾心理讓人煩，正確面對(duì)促成長(zhǎng)。

長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。集體活動(dòng)求他人，培養(yǎng)興趣自調(diào)節(jié)。

(3)處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外心理健康身體好，身心協(xié)調(diào)度青春。

表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶4.進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法

來(lái)煩惱。(1)把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

4.正確看待青春期的生理變化(2)參加體育活動(dòng)。

(1)受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體(3)學(xué)習(xí)自我暗示。

的發(fā)育情況：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得(4)試試。

慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高?！菊n堂探究案】

(2)我們要正視身體的變化，青春花蕾知識(shí)點(diǎn)一悅納生理變化

的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)1.某校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于青春健康的知識(shí)講座。老

自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)師針對(duì)中學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)大量的典型事例

同伴的尊重。和圖文并茂的多媒體教學(xué)課件，向同學(xué)們講授了

(3)青春的我們追求美?在追求形體、儀表等外在青春期的生理特點(diǎn)、心理變化、生理衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)

美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春保健等知識(shí)，積極引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待自己青春

的。期身體、心理的變化，幫助他們更多地了解自我，

【點(diǎn)撥】人因美麗而可愛(ài)，人的美應(yīng)是內(nèi)在美和外更好地進(jìn)行自我保護(hù)和防范。

在美的統(tǒng)一,,我們應(yīng)積極追求內(nèi)在美，用內(nèi)在美彌(1)青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

補(bǔ)外在美的不足。

（2）聽(tīng)了本次講座后，佳怡不再為自己臉上長(zhǎng)了痘【探究歸納】

痘而苦惱，而是將精力放在了學(xué)習(xí)上。這對(duì)你有青春期的矛盾心理是正常的心理現(xiàn)象，它有時(shí)讓我

什么啟示？們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。我們要積

極面對(duì)這些心理矛盾，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行調(diào)

適，促進(jìn)自身健康發(fā)展。

【課后提能案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期是（）

【探究歸納】A.青春期B.成人期

青春期的生理變化會(huì)給我們帶來(lái)煩惱，我們要掌握C.童年期D.少年期

必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，正視和悅納自己的生理變?yōu)榱俗寣W(xué)生更好地了解青春期知識(shí)，緩解青春

化。期矛盾心理，某校開(kāi)展了青春期健康知識(shí)講座，就

男女學(xué)生生理知識(shí)、青春期的心理特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行

知識(shí)點(diǎn)二直面矛盾心理了詳細(xì)、生動(dòng)的講解。據(jù)此回答2?3題。

2.閱讀教材第5?6頁(yè)”探究與分享”，回答下列2.聽(tīng)了講座后，你認(rèn)為下列能體現(xiàn)青春期生理變

問(wèn)題：化的有（）

（1）上述三位同學(xué)遇到的問(wèn)題體現(xiàn)了青春期的哪①文軒今年長(zhǎng)高了7厘米②紫晴特別不喜歡媽

些矛盾心理？媽干涉她的事情③浩宇變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)、更

自信了④文博開(kāi)始長(zhǎng)胡須和青春痘了

A.①④B.②③C.①②D.②④

3.下列對(duì)開(kāi)展青春期健康知識(shí)講座的認(rèn)識(shí)正確的

有（）

①可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，使其快

樂(lè)成長(zhǎng)②可以幫助學(xué)生消除一切心理矛盾

③可以幫助學(xué)生更好地了解青春期生理和心理

（2）與同學(xué)們一起討論，產(chǎn)生這些矛盾心理的原因知識(shí)，正確對(duì)待自己的生理和心理變化④浪費(fèi)

是什么？了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)

A.①③B.②④C.①②③D.②③④

4.子浩已經(jīng)上七年級(jí)了，看到班里其他男同學(xué)的

個(gè)子都比自己高，他很憂慮、著急。作為子浩的

同學(xué)，你會(huì)告訴他（）

（3）出現(xiàn)了上述問(wèn)題，可以任其發(fā)展嗎？你的看法

是怎樣的？

A.你先天就是個(gè)子矮的人，著急也沒(méi)用

（4）請(qǐng)你為上述同學(xué)解決這些問(wèn)題想想辦法。B.你父母?jìng)€(gè)子高，你矮是因?yàn)榛蜃儺惲?，?/p>

急也沒(méi)有用

C.在青春期，我們每個(gè)人身體的發(fā)育情況各不

相同

D.快吃增高的藥，不然就長(zhǎng)不高了

5.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！边@句詩(shī)告訴我們（）

A.青少年不要追求自己的外在美

B.不僅要注重自己的外在美，也要提高品德和9.詩(shī)琪是某中學(xué)七年級(jí)(5)班的班長(zhǎng)，她對(duì)班級(jí)工

文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美作認(rèn)真負(fù)責(zé)。最近，她發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分同學(xué)的表

C.讀書(shū)能使人的外表變得更美現(xiàn)不太正常：

D.內(nèi)在美比外在美更重要，所以只要內(nèi)在美就表現(xiàn)一有些同學(xué)因?yàn)槟樕洗似鸨朔那啻憾?/p>

可以了而唉聲嘆氣。

6.義務(wù)教育階段學(xué)校積極心理環(huán)境指數(shù)調(diào)查顯示,表現(xiàn)二有些同學(xué)看到其他同學(xué)高大挺拔，很是

學(xué)校積極心理環(huán)境指數(shù)每提高10%,學(xué)生焦慮、羨慕，埋怨自己長(zhǎng)得太矮。

孤獨(dú)、違規(guī)違紀(jì)等負(fù)面情緒和行為平均降低約詩(shī)琪看在眼里急在心里。為此，作為班長(zhǎng)的她決

6%?這啟示我們()定舉辦一次主題班會(huì)活動(dòng)，以引起同學(xué)們的重

A.青春期的心理矛盾是不正常的現(xiàn)象視。如果你是該班的班干部，請(qǐng)你和她一起完成

B.青春期的矛盾心理有助于我們健康成長(zhǎng)下列任務(wù)：

C.要學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，培養(yǎng)積極心理(1)請(qǐng)你為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的主題。

D.我們要正確看待青春期正常的身體變化

7.面對(duì)青春期的矛盾心理，我們應(yīng)()

①學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”

②主動(dòng)向父母和老師尋求幫助③參加集體活

動(dòng)，在集體的溫曖中放松自己④獨(dú)自承受，以

免別人知道而難為情(2)請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，為班會(huì)設(shè)計(jì)至少三個(gè)活動(dòng)

A.①②③B.①②④板塊，并向大家作簡(jiǎn)要介紹。

C.②③④D.①③④

二、非選擇題

8.課外活動(dòng)時(shí)，七年級(jí)(1)班的幾位同學(xué)聚在一起,

聊起了關(guān)于青春的話題。

浩然：昨天見(jiàn)到了正在上九年級(jí)的表哥，我?guī)缀?/p>

不敢認(rèn)了。兩年前，表哥的個(gè)子還比較矮，現(xiàn)

在長(zhǎng)高了一大截，說(shuō)話聲音也發(fā)生了變化。表哥

對(duì)這些變化感到很煩惱……

子戲：自從進(jìn)入初中后，我的煩惱越來(lái)越多，經(jīng)

常心神不定，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就發(fā)脾氣，我不知

如何是好...

閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何正確看待子琪同學(xué)的

煩惱。(3)通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，你獲得哪些感受？請(qǐng)

寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

(2)為解決青春期的煩惱，請(qǐng)你為子琪同學(xué)提出幾

條合理化建議。

第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體請(qǐng)閱讀教材第12?13頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我們要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的原因

1.知道思維的獨(dú)立性。(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的

2.知道思維的批判性，認(rèn)識(shí)思維的批判性的意義，,為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

掌握培養(yǎng)批判精神的要求。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，

3.了解要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的原因，知道青春的創(chuàng)造是充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世

多姿多彩的。界的?

4.認(rèn)識(shí)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，要積極探索、實(shí)踐，做一(3)我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

名創(chuàng)造者。好少年。

【課前預(yù)習(xí)案】2.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的

知識(shí)點(diǎn)一|發(fā)展獨(dú)立思維一(1)創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們

請(qǐng)閱讀教材第9?10頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：每個(gè)人身上。

1.青春期的思維具有獨(dú)立性(2)我們敢于，追求生活的新奇與浪漫，

步入青春期，我們的不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，

開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有

性，對(duì)未知的事物充滿好奇。用的創(chuàng)造者。

2.思維的獨(dú)立性3.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味(1)人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和

著不人云亦云，有自己____________,同時(shí)接納創(chuàng)造。

他人、正確的意見(jiàn)。(2)是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造

知識(shí)點(diǎn)二|培養(yǎng)批判精神空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

請(qǐng)閱讀教材第10?11頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：(3)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗

1.思維的批判性的表現(xiàn)試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并

且敢于表達(dá),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)【課堂探究案】

“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我們需要知識(shí)點(diǎn)一|發(fā)展獨(dú)立思維一

批判的精神和勇氣。L材料一一位母親訴說(shuō)了自己這樣的困惑：“如

2.思維的批判性的重要意義今的孩子越來(lái)越不好管了。就說(shuō)我的女兒，小時(shí)

(1)思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)候挺乖的，什么事情都對(duì)我們說(shuō)。自從上了中學(xué)，

題，并從思考問(wèn)題，探索解決方案。就對(duì)我們沒(méi)話說(shuō)了，還常常一臉心事的樣子。你

(2)批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)問(wèn)她，她張口就是‘別管我，說(shuō)了你也不懂

機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，。如今的孩子為什么會(huì)這樣？”

3.培養(yǎng)批判精神的要求材料二浩宇是個(gè)“追星族”，喜歡模仿明星。他

(1)批判要有,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提還經(jīng)常穿一些奇特的衣服，自認(rèn)為這樣很

出合理化建議的能力。“酷”、很有個(gè)性。

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被(1)材料一中女兒的說(shuō)法有沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立

人接受，更有利于解決問(wèn)題。性?為什么?

4.批判的技巧

(1)批判只針對(duì)事情本身，而。

(2)批判要具有一定的。

【點(diǎn)撥】

批判不是一味地全盤(pán)否定他人的觀點(diǎn)，而是對(duì)他人

的觀點(diǎn)提出自己合理性的質(zhì)疑。

知識(shí)點(diǎn)三開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

(2)你贊同材料二中浩宇的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的

看法。知識(shí)點(diǎn)三開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

3.2016年8月，合肥六安路小學(xué)的學(xué)生潘馨怡發(fā)

明的便攜式骨傳導(dǎo)無(wú)線擴(kuò)音裝置獲得第31屆全

國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，

潘馨怡把作品帶到了現(xiàn)場(chǎng)。我們只需把麥克風(fēng)戴

在脖子或者頜骨等有骨頭震動(dòng)的地方，就能準(zhǔn)確

發(fā)聲，比常見(jiàn)的擴(kuò)音器更清晰、便攜。

潘馨怡介紹，當(dāng)初自己在跟著家人去醫(yī)院、商場(chǎng)、

【探究歸納】旅游的時(shí)候，觀察到了一些設(shè)備的不便，就在學(xué)

進(jìn)入青春期，我們要發(fā)展獨(dú)立思維，有自己獨(dú)到的校老師和家人的指導(dǎo)下，不斷改裝。這一裝置也

見(jiàn)解，還要善于傾聽(tīng)、理解他人的觀點(diǎn)，對(duì)于合理成功申請(qǐng)了專利，已經(jīng)在一些醫(yī)院的導(dǎo)醫(yī)身上試

的建議要接納。用。

(1)材料中潘馨怡發(fā)明的過(guò)程告訴我們什么道

知識(shí)點(diǎn)二培養(yǎng)批判精神理？

2.2016年3月30日，中國(guó)高校之窗報(bào)道：近日，

清華大學(xué)天體物理中心主任、中國(guó)科學(xué)院高能物

理研究所粒子天體物理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)

主任李惕培院士受昆明理工大學(xué)邀請(qǐng)?jiān)诔守曅?/p>

區(qū)理學(xué)院100教室面向全校師生作題為“批判思

維能力的自我培養(yǎng)”的講座。李惕靖院士的講座

讓在座師生深刻理解了什么是批判思維能力以(2)在生活中，我們應(yīng)該怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

及如何自我培養(yǎng)批判思維能力，他對(duì)科學(xué)研究的

不懈求索的執(zhí)著精神、對(duì)祖國(guó)天體物理發(fā)展的滿

腔熱情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。

(1)批判思維精神在我們的學(xué)習(xí)中有哪些表現(xiàn)？

【探究歸納】

青春期的我們思維活躍，正是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的最佳

時(shí)期。我們要努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。

【課后提能案】

(2)在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)批判精神和一、單項(xiàng)選擇題

能力？1.進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下

列對(duì)思維獨(dú)立理解錯(cuò)誤的是()

A.思維獨(dú)立就是追求穿著的另類獨(dú)特

B.思維獨(dú)立是指有自己獨(dú)到的見(jiàn)解

C.思維獨(dú)立并不排斥他人合理、正確的意見(jiàn)

D.思維獨(dú)立意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)

特

2.在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。下列

【探究歸納】做法符合這一觀點(diǎn)的有()

思維的批判性有助于我們解決問(wèn)題，善于從不同角①佳琪遇到問(wèn)題總會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么②明宇

度思考能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要和同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，善于站在對(duì)方能接受的角度

培養(yǎng)批判精神。提出自己的觀點(diǎn)③子怡在與同學(xué)商討問(wèn)題時(shí)，

時(shí)不時(shí)地說(shuō)出一些不尊重同學(xué)的話語(yǔ)④在小談道：“大學(xué)四年是培育獨(dú)立精神和思想的重要

組討論過(guò)程中，浩然對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)總是持否定的階段，希望你們帶著思考去讀書(shū)，做到學(xué)而思，

態(tài)度思而學(xué)，積極從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，但同時(shí)牢記不唯

A.①③B.②④C.①②D.③④書(shū)、不唯上，敢于質(zhì)疑和批判，著力培養(yǎng)自己獨(dú)

3.七年級(jí)學(xué)生小可在數(shù)學(xué)課上思維靈活，老師教立的精神品格?！?/p>

給同學(xué)們某種解題的方法和技巧后，她經(jīng)過(guò)一番（1）“大學(xué)四年是培育獨(dú)立精神和思想的重要階

思考，會(huì)提出另外一種解題方法。她這樣做有助段”。作為一名中學(xué)生，你如何理解思維的獨(dú)

于（）立？

①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題②從不同角度思考問(wèn)

題，探索解決方案③激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)

學(xué)習(xí)進(jìn)步④超越所有同學(xué)，成為學(xué)霸

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

4.“青春是書(shū)架，是智慧。沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)

果的花?！边@警示我們要（）（2）“敢于質(zhì)疑和批判”告訴我們要培養(yǎng)批判精

A.揮霍青春，張揚(yáng)個(gè)性神。那么我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)批判精神？

B.珍惜青春，努力學(xué)習(xí)

C.展示青春，唯我獨(dú)尊

D.享受青春，貪圖安逸

5.青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，青春的創(chuàng)造是多姿

多彩的。為此，我們應(yīng)該（）

①敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路②關(guān)注他

人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③推翻前人9.“五一”勞動(dòng)節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分

的所有觀點(diǎn)，提出自己的想法④積極參加社會(huì)子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話。

實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)造熱情在講話中，他禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，謳歌勞動(dòng)精神，深

A.①②③B.①③④刻揭示了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的歷史邏輯，指明了共筑夢(mèng)想

C.②③④D.①②④的根本力量，鼓舞起億萬(wàn)勞動(dòng)者向著夢(mèng)想堅(jiān)毅前

6.青春是流動(dòng)的小溪，是盛開(kāi)的花朵。度過(guò)這美行的決心和信心。

好的青春時(shí)光，我們青少年應(yīng)該（）“勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞

①勇于創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)造潛力②積極探索、實(shí)踐,動(dòng)者?！痹S克亮給列車插上“翅膀”，在武廣鐵路

通過(guò)勞動(dòng)改變自己③揮霍青春，自由自在，快客運(yùn)專線上創(chuàng)造時(shí)速350千米的“中國(guó)速度”；

樂(lè)至上④身體力行，踐行青春，勇于挑戰(zhàn)劉佑年給編鐘調(diào)音，幾十年“磨”出天籟之

A.①②③B.①②④音...我們身邊的榜樣，他們練就的好本領(lǐng)，擦

C.①③④D.②③④亮的“工匠精神”，讓我們看到辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)

7.我國(guó)古代著名的發(fā)明家魯班從小就跟隨家人參勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能迸發(fā)多么巨大的能量，讓我

加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，積累了豐富的實(shí)踐們無(wú)比堅(jiān)信“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美

經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)”。

得到啟發(fā)后，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。結(jié)合上述材料，七年級(jí)⑴班圍繞“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛

這說(shuō)明（）力”開(kāi)展了一次實(shí)踐教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中：

A.進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立思維就已經(jīng)形成（1）請(qǐng)你為本次實(shí)踐教育活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

B.我們要有批判的精神和勇氣

C.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的

D.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

二、非選擇題

8.中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)在2016級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上

(2)請(qǐng)你談?wù)勄啻旱奈覀冮_(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的原因。人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人

們對(duì)性別角色的期望和看法。

4.正確對(duì)待男女的性別特征

(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于

青春期特有的生理變化，我們應(yīng)

(2)在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到

的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自

己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

(3)我們應(yīng)怎樣向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造【點(diǎn)撥】

能力？性別刻板印象常常是與客觀事實(shí)不相符的，因此，

又叫作性別偏見(jiàn)。性別刻板印象是影響個(gè)體社會(huì)化

的重要因素。

5.對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)的影響

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)

會(huì)如何塑造，如何與異性相處。

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們

第二課青春的心弦自身的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e

第一框男生女生的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)點(diǎn)二優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1.知道青春期的男生女生表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，能正請(qǐng)閱讀教材第16?18頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：

確對(duì)待男女的性別特征。1.認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)的好處

2.理解對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)的影響。(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方

3.認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)的好處。的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷。

4.理解男生女生正常交往有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)(2)我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方

步。的優(yōu)勢(shì)，相互，讓自己變得更

加優(yōu)秀。

【課前預(yù)習(xí)案】2.正確對(duì)待男女性別差別

知識(shí)點(diǎn)一他和她(1)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因

請(qǐng)閱讀教材第14?16頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一

1.青春期的男生女生表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)方面的欠缺而自卑。

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加(2)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，

明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在

【課堂探究案】

等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的知識(shí)點(diǎn)一他和她

特點(diǎn)。1.由易安信中國(guó)卓越研發(fā)集團(tuán)(簡(jiǎn)稱EMC)和為好

2.男女性別特征的表現(xiàn)優(yōu)女生職業(yè)發(fā)展學(xué)院共同主辦的“我長(zhǎng)得就像

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，工程師”工科女生生涯發(fā)展論壇在北京航空航

最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女的天大學(xué)舉行，近80名工科女生、企業(yè)女性高管

相繼出現(xiàn)。以及媒體人士參與論壇。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為方面的差異。性“很多人看到了對(duì)工科女生的負(fù)面評(píng)價(jià)，有一種

別角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和先入為主的認(rèn)識(shí)在里面，這種認(rèn)識(shí)是有誤的”，

女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性EMC研發(fā)總監(jiān)告訴記者，“無(wú)論是從團(tuán)隊(duì)管理還

和女性的差異。是為了團(tuán)隊(duì)的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們都必須認(rèn)識(shí)到女性

3.性別刻板印象的含義人力資源的重要性，女性是企業(yè)管理層的重要資

源池，女性的柔性風(fēng)格也是管理中不可或缺的重【探究歸納】

要內(nèi)容?！蹦猩饔袃?yōu)勢(shì)和不足。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己

（l）EMC研發(fā)總監(jiān)的話說(shuō)明了什么道理？的優(yōu)勢(shì)和不足，并能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

共同進(jìn)步。

【課后提能案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.進(jìn)入青春期，在社會(huì)文化的影響下，男生女生

（2）在學(xué)習(xí)、工作中對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有哪些積極在______等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特

影響？點(diǎn)。（）

①性格特征②興趣愛(ài)好③思維方式④學(xué)

習(xí)成績(jī)

A.①③④B.①②③

C.②③④D.①②④

2.進(jìn)入青春期，佳怡的媽媽常念叨她，“你是女生,

【探究歸納】應(yīng)該有女生的樣子”“你一個(gè)女孩子說(shuō)話、做事

進(jìn)入青春期，男生女生在性別特征上的差異會(huì)更加像個(gè)假小子”。這體現(xiàn)了（）

明顯。在社會(huì)上，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性A.男生女生的生理特征是與生俱來(lái)的

別刻板印象的影響。性別刻板印象可能會(huì)在某種程B.對(duì)于青春期特有的生理變化，我們要欣然接

度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。所以，我們自己要受

避免受性別刻板印象的影響。C.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己

與異性的不同特點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)二優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)D.在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)受性別刻板印

2.男孩?女孩象的影響

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；3.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們（）

女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅。①學(xué)會(huì)如何塑造自我形象②了解自己與異性

男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪撩過(guò)石塊依存；的不同特點(diǎn)③學(xué)會(huì)如何與異性相處④因自

女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。己的優(yōu)勢(shì)而自傲

男孩愛(ài)穿一身仔裝外出兜風(fēng)，A.①③④B.①②③

女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步；C.②③④D.①②④

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，4.新學(xué)期開(kāi)始，在分配一些勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，老師常

女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正；讓女生擦桌椅、打掃教室衛(wèi)生，而讓男生搬桌椅、

男孩愛(ài)騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，搬運(yùn)新書(shū)。老師之所以這樣分配是因?yàn)椋ǎ?/p>

女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。A.女同學(xué)力氣小，只能分配一些輕活

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。B.男同學(xué)不怕苦，有的是力氣

（1）從上面的小詩(shī)中可以看出男生和女生分別有C.老師的思想觀念比較陳舊，對(duì)待男女同學(xué)不

哪些性格特征？平等

D.男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)和不足

5.我們班的女生很努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但每次考試都

輸給男生。相反，英語(yǔ)考試中，女生卻能輕松取

勝。這說(shuō)明（）

（2）認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)有哪些好處？A.女生學(xué)不好數(shù)學(xué)

B.男女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)

C.努力學(xué)習(xí)是沒(méi)有用的

D.男生學(xué)不好英語(yǔ)

6.進(jìn)入初中后，小容的媽媽多次告誡小容，不要9.心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把男女學(xué)生

和男同學(xué)交往。其做法()按照性別分成兩組進(jìn)行勞動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小組

A.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致的紀(jì)律都非常渙散，勞動(dòng)效率低下。后來(lái)將男女

早戀學(xué)生混合在一起然后再分成兩個(gè)小組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

B.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往會(huì)影響學(xué)情況大為改觀，兩組學(xué)生的勞動(dòng)熱情都明顯高

習(xí)漲，不但互相幫助，還開(kāi)展了勞動(dòng)競(jìng)賽，大大提

C.沒(méi)有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往可高了勞動(dòng)效率。這就是所謂的“異性效應(yīng)”。

以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更

D.沒(méi)有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間即使早戀也沒(méi)加明顯，同時(shí)，心理方面也越來(lái)越表現(xiàn)出自己的

什么大不了特點(diǎn)。請(qǐng)你列舉典型的男生特征和女生特征。

7.男孩是土地/堅(jiān)定中充滿銳利/女孩是春雨/善感而

美麗/男孩愛(ài)在綠茵場(chǎng)上馳騁/女孩喜在陽(yáng)光下嬉

戲/男孩會(huì)自我激勵(lì)地說(shuō)/我要堅(jiān)強(qiáng)/我要執(zhí)著/女

孩常對(duì)溪流講/我會(huì)欣賞/我能把握/如今的男孩女

孩呀/共撐一片藍(lán)天……這首小詩(shī)告訴我們，在班(2)上述材料?給我們哪些啟示?

級(jí)生活中()

①男女同學(xué)可以因自己的優(yōu)勢(shì)而自傲②男女

同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，在一起學(xué)習(xí)交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短

③男女同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步

④男女同學(xué)差別太大，很難找到共同語(yǔ)言，交流

非常困難

A.①④B.②③C.②③④D.①②③第二框青春萌動(dòng)

二、非選擇題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

8.進(jìn)入初中，在我們的身體悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，1.知道青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)。

我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。在班級(jí)2.理解與異性相處的意義和原則。

里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界3.知道要慎重對(duì)待、理智處理青春期的情感。

線。男女同學(xué)不能對(duì)話，不能探討問(wèn)題，誰(shuí)如果4.了解真正的愛(ài)情。

越過(guò)此線，就會(huì)受到嘲諷和抨擊?！菊n前預(yù)習(xí)案】

對(duì)此，有以下三種觀點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)一異性朋友

觀點(diǎn)一這種做法正確，因?yàn)槟信g要有界請(qǐng)閱讀教材第18?19頁(yè)，補(bǔ)充完善下列問(wèn)題：

線。1.青春期的心理萌動(dòng)

觀點(diǎn)二這是錯(cuò)誤的做法，因?yàn)槟猩际峭?1)步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，

學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的

觀點(diǎn)三應(yīng)具體分析，要有界線，但不能讓界線

成為男女生之間正常交往的障礙。

你贊成哪種觀點(diǎn)？如果讓你參與討論，你的觀(2)在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在

點(diǎn)是什么？理由是什么？意自己的,渴望得到異性的

2.與異性相處的意義

(1)與異性相處，有助于我們了解異性的