市中區(qū)中考二模語文試題（含解析）

2024年初中學(xué)業(yè)水平第二次模擬考試

語文

溫馨提示：

1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2.請將答案寫在“答題紙”上指定的位置。

3.考試開始前，請將姓名和準(zhǔn)考證號填涂在答題紙上；考試結(jié)束,

上交答題紙。

一、積累與運用（共25分）

學(xué)校本月將開展一系列主題活動。請幫李明完成下列任務(wù)。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實地。

志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實現(xiàn)夢想的旅

途上，二者缺一不可。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，意味著①要樹立遠(yuǎn)大志向，②堅持從

實際出發(fā)，以的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。荀子說：“道雖邇，不

行不至；事雖小，不為不成?！辈徽搶W(xué)習(xí)還是工作，成功都yudn于

深入實踐、苦干實干。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以③的

精神牢記最初的夢想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢旅途后，沿路

有平川也有丘壑，有麗日也有陰霾。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路

上引吭高歌。走在夢想的路上，④遇到挫折，我們是停下前行的腳

步，還是目標(biāo)堅定，處變不驚？

志存高遠(yuǎn)不是好高w￡i遠(yuǎn)，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷

的探索與實踐中，我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來。

1.李明對文稿的兩個加點字音和兩個字形不太確定。請幫他選

出正確的一項（）

A.原likOng鷲B.原mdikengW

C.源hdng鷲D.源mdihdng鷲

2.李明對文稿中①?④處的詞語使用不太確定，請幫他選出正確

的一項（）

A.①不僅還要矢志不渝未免B.②不僅而且堅持不懈未

免

C.③不僅還要矢志不渝難免D.④不僅而且堅持不懈難

免

3.李明對文稿波浪線處的成語使用不太確定，請你幫他選出正

確的一項（）

A.始終不渝B.鍥而不舍C.堅忍不拔D.孜孜不倦

4.李明摘抄了下列語文知識，分析不正確的一項是（）

A.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后

來成為一種文體。

B.古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如請教他人時

常說“賜教”，詢問別人的年齡時常說“貴庚”，發(fā)表自己的見解時常

說“拙見”。

C.“而立”“不惑”古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30

歲”40歲”“50歲二

D.“我真誠地贊美白楊樹J這句話中“我”是代詞，“真誠”是

形容詞，“贊美”是動詞。

5.班級文化長廊將展示優(yōu)秀的古詩文名句，請你幫李明補充完

整。

回望過往，我們從“富貴不能淫，貧賤不能移，（1）”中感

受到古人的氣節(jié)和胸襟；從“不畏浮云遮望眼，（2）”中領(lǐng)悟到古

人的雄心抱負(fù)；從“（3）?歸雁洛陽邊”“了卻君王天下事，（4）

”中體會到古人的家國情懷。

展望未來，我任要如杜甫《望岳》所言氣5）,“

銳意進(jìn)取，敢攀高峰；如李白《行路難》所言“（6）,

”充滿自信，駛向理想彼岸。

班級圍繞名著中“名字”開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。

6.名著中的名字往往含有作者的匠心。選出以下解讀合理的一

項（）

A.《西游記》中“鷹愁澗”烏雞國““盤絲洞”等地名，暗示了這

些地方妖怪的原形C

B.《水滸傳》中“朱仝”長得面長須，酷似三國名將關(guān)羽，因此

綽號“美髯公”。這一綽號，既是稱贊他的相貌，也有贊譽他重義氣

的意思。

C.《駱駝祥子》中劉四爺車廠名“人和”，表明他本性善良，希

望人心歸向、上下團(tuán)結(jié)。

D.《儒林外史》中“周進(jìn)”范進(jìn)”等人名，肯定他們努力求取功

名的遠(yuǎn)大理想。

7.以下作品任選其一，從主要人物的角度再擬一個書名并結(jié)合

作品內(nèi)容簡要闡釋,

A.《簡?愛》簡?愛B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

示例：從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“看我七十二變”。

西行路上困難重重，車遲國斗法、三調(diào)芭蕉扇……孫悟空發(fā)揮自己的

七十二變神通，逐一降妖除魔，保護(hù)唐僧順利取經(jīng)。這個書名，表現(xiàn)

出悟空本領(lǐng)之大，從而引導(dǎo)讀者關(guān)注取經(jīng)困難之多，體會到取經(jīng)人的

勇敢與堅定。

8.海韻中學(xué)組織“讀萬卷書，行萬里路”主題研學(xué)活動。策劃

組決定邀請家長參加活動啟動儀式。請你根據(jù)要求，通知家長參加。

策劃組組長：各位同學(xué)，“讀萬卷書，行萬里路”主題活動即將啟

動，為了讓更多的人了解活動意義，我們準(zhǔn)備邀請家長們后天下午兩

點在學(xué)校報告廳參加主題活動啟動儀式。請同學(xué)們回去轉(zhuǎn)告。

第二天晚上，爸爸出差回來，你向爸爸轉(zhuǎn)告這件事。

你說：。

二、閱讀與鑒賞（共45分）

（一）（6分）

閱讀下面詩歌，完成各小題。

鵲橋仙（陸游）

華燈縱博①，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一半取封侯，獨去

作、江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷頻洲②煙雨。鏡湖③元自

屬閑人，又何必、君恩賜與！

【注】①博，三代的一種棋戲。②演洲：長滿水草的沙洲。③鏡

湖：在今浙江紹興。唐代賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜他鏡湖一角以

示矜恤。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋“獨去作、江邊漁父”塑造了一位怡情山水、隱逸閑適

的漁翁形象。

B.“酒徒”兩句將終日酣飲耽樂的酒徒與心存恢復(fù)的有志之士的

際遇形成鮮明對比C

C.輕舟低篷在頻洲煙雨中非常渺小，詞人卻用“占斷”一詞，

盡顯獨享風(fēng)光之意C

D.全詞用筆蘊蓄，頗見煉字之功，“元自”何必”兩詞在表現(xiàn)感

情方面起了重要作用。

10.陸游在作品中自稱“閑人”，蘇軾在《記承天寺夜游》中說

“但少閑人如吾兩人者耳”，也稱自己是“閑人”，請分析兩者有何異

同。

（二）（14分）

閱讀下面文言文，完成各小題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷

吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生

于憂患而死于安樂也。

【乙】

貞觀十二年，太宗謂侍臣曰：“朕讀書見前王善事，皆力行而不

倦。其所任用公輩數(shù)人，誠以為賢。（）致理比于三、五之代，

猶為不逮①，何也”

魏徵對日：“今四夷賓服天下無事誠曠古所未有。然自古帝王初

即位者，皆欲勵精為政，比跡于堯、舜；及其安樂也，則驕奢放逸,

莫能終其善。人臣初見任用者，皆欲匡主濟時，追縱于稷、契②；及

其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)。（）使君臣常無懈怠，

各保其終，則天下無憂不理，自可超邁前古也。”

太宗曰：“誠如卿言J

【注釋】①逮：及、達(dá)到。②稷、契：唐虞時代的兩位賢臣。

11.下面對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A.“人恒過”的”過二在句中指“錯誤二

B.“舜發(fā)于啖畝之中”是倒裝句，應(yīng)該是“舜于峽畝之中發(fā)"。

C.“國恒亡”的“國”是國家的意思，“去國懷鄉(xiāng)”的“國”是國

都的意思。

D.“征于色”的“于”與“比跡于堯、舜”的“于”意思不同。

12.在乙文括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A.因以B.然若C.然以D.因若

13.請用給畫波浪線的句子斷句。

今四夷賓服天下無事誠曠古所未有。

14.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）朕讀書見前王善事，皆力行而不倦。

（2）其所任用公輩數(shù)人，誠以為賢。

15.閱讀選文，回答下列問題。

（1）請分別從君臣兩個角度，概括出【乙】文中魏徵認(rèn)為唐太

宗功業(yè)仍不及三皇五帝的原因。

（2）魏徵的看法印證【甲】中“—”一句。

（三）（10分）

材料一：

《中國水與生命質(zhì)量認(rèn)知調(diào)查報告》顯示，65.9%的人渴了才喝

水，17.5%的人只喝飲料，喝水比較隨意的人占11.6%。可見，我國

至少九成人對水還不夠了解，存在飲水量不足、飲水觀念不科學(xué)等問

題。

水是人體的重要組成成分，占體重的70%左右，大腦、心臟、腎

臟等代謝活躍的組織含水量更高，缺水對這些組織的影響很大。攝入

水分過少，機體可能會處于脫水狀態(tài)。機體脫水，輕則感到口渴、煩

躁、心跳加快，重則會呼吸困難、血壓下降，甚至危及生命；若經(jīng)常

飲水不足，慢性腎病的發(fā)病風(fēng)險也會升高。美國賓夕法尼亞州立大學(xué)

研究發(fā)現(xiàn)，短期缺水還會引發(fā)記憶力下降?！炯住糠粗?，當(dāng)機體攝入

水分過多時，患有腎病、肝病等的人群甚至可能出現(xiàn)水中毒現(xiàn)象。

由于環(huán)境和社會發(fā)展不平衡等因素，當(dāng)下國人對飲用水安全的關(guān)

注高于對飲用水營養(yǎng)的關(guān)注。很多人出于對飲用水污染的擔(dān)憂，只喝

純凈水或蒸傕水，從而失去了從飲用水中獲取礦物質(zhì)的途徑。世界衛(wèi)

生組織在修訂第四版《飲用水水質(zhì)準(zhǔn)則》前，組織世界各國專家對飲

用水中的營養(yǎng)問題進(jìn)行深入探討。結(jié)果表明，水中的礦物質(zhì)可部分補

充膳食礦物元素的攝入，并對保護(hù)心血管有一定的作用，去除水中礦

物質(zhì)會存在一定的健康風(fēng)險。

（選自搜狐網(wǎng)）

材料二：

《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》建議，我國居民每日應(yīng)飲水

L51.7升，以保正人體健康的生理所需。人體對水的需求量不僅個

體差異大，而且同一個體在不同環(huán)境或生理條件下也有差異，因此具

體情況還要視性別、年齡、身體活動、代謝情況、溫度等因素而定。

以下幾類人要適當(dāng)增加飲水量：劇烈運動、高溫情況下作業(yè)的大

量出汗者；發(fā)燒、嘔吐、腹瀉導(dǎo)致的脫水者；長時間身處空調(diào)、暖氣

房者；口味重，肉類等蛋白質(zhì)攝入較多者；哺乳期女性及代謝旺盛的

青少年兒童。需要注意的是，患有急慢性腎炎、腎衰竭、尿毒癥等疾

病及嚴(yán)重胃腸道功能障礙者，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下控制飲水量，以免加

重病情。

人們應(yīng)養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣，遵循“少量多次，小口慢飲”的原

則。

水的種類方面，以白開水、礦泉水為最佳，其次為不加糖的茶、

奶和奶制品，盡量不要喝低營養(yǎng)、高熱量的甜飲料。

除了喝水；我們還應(yīng)該學(xué)會“吃水新鮮果蔬的含水量很高，

例如黃瓜水分含量達(dá)95.8%,生菜水分含量達(dá)95.7%……它們不僅熱

量低，還含有維生素C、E,礦物質(zhì)等，補水的同時還有益于健康。

（選自《生命時報》）

材料三：

近日，一則“一次性喝水過多致水中毒”的新聞沖上熱搜第一。

原來，深圳一女子一次性喝了3.2升的水，結(jié)果出現(xiàn)惡心嘔吐、手腳

抽搐等癥狀，診斷結(jié)果為“水中毒”。【乙】當(dāng)水的攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過身

體排出量時，過多的水分就會滯留在機體中，導(dǎo)致血漿被稀釋，從而

使血漿中的鈉離子濃度降低，這種現(xiàn)象就是水中毒。正常情況下，身

體中細(xì)胞內(nèi)外的鈉離子濃度處于平衡狀態(tài)，但當(dāng)水中毒時，細(xì)胞外的

鈉離子濃度比細(xì)胞內(nèi)的更低，為了使細(xì)胞內(nèi)外鈉離子濃度平衡，細(xì)胞

外的水分會流向細(xì)胞內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)胞膨脹。如果是腦部細(xì)胞發(fā)生膨脹,

可能會導(dǎo)致腦水腫，出現(xiàn)頭痛、嗜睡、視力模糊等癥狀，嚴(yán)重時甚至

可能致命。

（選自《科普時報》）

16.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.材料一第二段點明了水對于人體的重要作用，但攝水過少或

過多都會對人體產(chǎn)生不良影響。

B.材料一第三段中加點的詞語“一定”意在強調(diào)飲用水中缺少

礦物質(zhì)，勢必會對人體健康產(chǎn)生影響，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。

C.人體的需水量具有個體差異性，比如性別、年齡、代謝情況

等生理因素都會對其產(chǎn)生影響。

D.材料三借新聞事件引出“水中毒”的概念，使讀者更加直觀地

認(rèn)識到一次性飲水過多產(chǎn)生的危害。

17.材料一中畫波浪線的句子運用了什么說明方法？有何作用？

18.材料一和材料三中畫橫線的句子都寫到了水中毒現(xiàn)象，為何

【甲】處略寫，【乙】處詳寫？

19.結(jié)合三則材料的內(nèi)容，從不同角度歸納正確喝水的方法。

（四）（15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

書香作伴

丁立梅

①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關(guān)書的夢：開一

家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱

湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天,

走上幾十里的土路，到老街上去。

③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴

的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男

人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得

很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢它們在我眼里，

是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里（騰跳出、閃現(xiàn)出、挪

動出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走、撲、溜）過去，蹲在那里，

租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

④讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。

班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書看。他對書

也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又

想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當(dāng)。怕父

母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一人人走上五六里的路。鄉(xiāng)村

的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心

驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)

心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、

敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候,

你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕我笑，我那時有書作

伴呢，哪里想到怕了那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在

安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。

⑥上高中時，語文老師清瘦矍銀，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。

我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于

答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借。

⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋

頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我

眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好

來。

⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花,

小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一

本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到

人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。

⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會想起

他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是

一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想一一

抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定

是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

午后時光，太陽暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨

便從書架上抽出一本書，攤膝上，風(fēng)吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵

花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁,

那一頁，便是盛開的一瓣花。

人、書、風(fēng)，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈

脈溫情。

20.“我”的每個人生階段都有“書香作伴工閱讀全文，參照示

例，補全“書香”和“我”作伴”的主要經(jīng)歷。

小時候，無錢買書，只能到老街上的小人書攤租書看；

小學(xué)時，①—;

高中時，為借書看，拼命學(xué)好語文討語文老師喜歡；

而今，②___U

21.仔細(xì)閱讀第③段，請從括號內(nèi)選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面

的橫線上，并簡要回答所填詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時什么樣的心情

選擇詞語：

心情：

22.結(jié)合語境，按照要求賞析畫橫線句子。

（1）鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格

外突兀，讓人心驚肉跳。（從描寫手法角度賞析）

（2）他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似

的，撐著。（從修辭角度賞析）

23.作者在第段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如

果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一

瓣花?！闭埥Y(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。

三、寫作（共50分）

24.作文一：

“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！睂こ４扒霸孪?，因梅花

映入眼簾，倍覺情趣橫生，別有不同。每個明媚的清晨都充溢著鳥語

花香，每個平凡的日子都彌漫著別樣精彩。生活中，總有一束“梅花”

激你心志，蕩你情懷，助力你異彩人生。

請以“才有便不同”為題作文。

要求：①先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于

600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

1.D2.C3.B

【解析】L本題考查字音字形。

源于，yuanyu,發(fā)源于；來源于。

陰霾，yinmai,釋義為天氣陰晦、昏暗；比喻人的心靈上的

陰影和不快的氣氛°也指一種壓抑、沉悶的氣氛。

引吭高歌，yinhanggaoge,指放開嗓子大聲歌唱。

好高鷲遠(yuǎn)，haogaowuyuan,指不切實際地追求過高過遠(yuǎn)

的目標(biāo)；多用于形容人不切實際而自命不凡。

故選D。

2.木題考查詞語運用。

第一、二空：

“①要樹立遠(yuǎn)大志向，②堅持從實際出發(fā)”語句是遞進(jìn)復(fù)句，都

是“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”的具體做法，所以填寫“不僅……還要……

第三空：

矢志不渝，立下誓言決不改變自己的志向。形容意志堅定。堅持

不懈，意思是形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力?！耙寓鄣木?/p>

神牢記最初的夢想，守住內(nèi)心的志向”，形容守志精神，應(yīng)用“矢志

不渝”；

第四空：

未免，意思是實在是，不能不說是，副詞。難免，不容易避免,

形容詞?！白咴趬粝氲穆飞希苡龅酱煺邸?，應(yīng)用“難免”，意思是困

難不可避免；

故選c。

3.本題考查成語運用。

A.始終不渝，本義是指自始至終，都不改變，后多比喻感情、態(tài)

度、信仰自始至終不改變。

B.鍥而不舍，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

C.堅忍不拔，形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。

D.孜孜不倦，指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠

的一種狀態(tài)。

結(jié)合語境“以的精神走穩(wěn)走實人生的每一步”分析，應(yīng)用“鍥而

不舍”，形容有恒心有毅力地去充實人生。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查對文學(xué)文化常識的識記。

C.古稀，釋義為人年七十，并非五十；五十歲被稱為知命之年。

故選C。

5.威武不能屈自緣身在最高層鄉(xiāng)書何處達(dá)

贏得生前身后名會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小長風(fēng)破浪會

有時直掛云帆濟滄海

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：威、緣、贏、凌、絕、覽、

濟。

6.B

【詳解】本題考查名著常識積累。

A.“鷹愁澗”是《西游記》第十五回中小白龍被觀音菩薩所救之

后等待唐僧的地方；在“烏雞國”的妖怪是青獅精；“盤絲洞”的妖精

是七個蜘蛛精。由此可知，“鷹愁澗”和“烏雞國”并沒有暗示這些地

方妖怪的原形，此項有誤；

C.《駱駝祥子》中的劉四為人耿直苛刻，性格剛強，愛惜錢財,

略喜歡占小便宜，從不肯在外場失面子。劉四打著“人和”的幌子,

營著自私的生意，不得人心。更為明顯的是，即便對待女兒，他也是

利用為主，絲毫不講人情。所以，做壽的那天，他和女兒虎妞關(guān)系就

徹底惡化，最終斷絕了父女關(guān)系。迅速地走到“人和”的反面。劉四

以“人和”為招牌，干著最自私最無情的生意和事情，最后孑然一

身，孤獨終老，以諷刺性的結(jié)局，定格為永恒的形象，耐人尋味C選

項中“表明劉四本性善良，希望人心歸向、上下團(tuán)結(jié)”有誤；

D.《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進(jìn)行

批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，普通士人的

生存狀態(tài)和精神境界。“周進(jìn)”“范進(jìn)”都受到科舉制度的毒害，選項

中“肯定了讀書人努力求取功名的遠(yuǎn)大理想”理解有誤；

故選B。

7.示例一：從簡?愛的角度，給《簡?愛》擬名為“獨立人生”。

她在蓋茨海德，不盲目順從，堅持自己的想法；在洛伍德，克服一切

困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛情，

拒絕依賴婚姻去生活。這個書名，能強調(diào)出簡?愛在生活、工作和愛

情中始終保持獨立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

示例二：從保爾的角度，給《鋼鐵是怎樣煉成的》擬名為“鋼鐵

戰(zhàn)士”。他從一個不懂事的少年變成一個革命戰(zhàn)士，后來歷經(jīng)雙目失

明卻堅強不屈創(chuàng)作小說。這個書名，能強調(diào)保爾堅強不屈的精神，引

導(dǎo)讀者關(guān)注人物精神。

【詳解】本題考查文學(xué)作品的理解和分析能力。解答時，要求準(zhǔn)

確理解作品中主要人物的性格特點、行為動機和價值觀。能夠從人物

的角度出發(fā)，概括出作品所要表達(dá)的核心思想和意義。最后用簡潔、

準(zhǔn)確、富有概括力的語言來擬定書名，并闡釋其與作品內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

示例一：從簡?愛的角度，給《簡?愛》擬名為“荊棘鳥”。就

像荊棘鳥用荊棘刺穿自己的胸膛，唱出最凄美的歌，簡?愛的人生也

充滿荊棘與苦難。但她始終堅守心中的信念，追求真愛與自由，最終

獲得心靈的慰藉。這個書名，象征著簡?愛在苦難中追尋幸福的執(zhí)著

與堅韌，引導(dǎo)讀者體會她不屈服于命運的精神力量。

示例二：從保爾的角度，給《鋼鐵是怎樣煉成的》擬名為“生命

的烈火保爾的一生充滿了革命的激情和戰(zhàn)斗的意志，他像燃燒的

火焰，將自己的生命奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)。即使在病痛的折磨下,

他也從未放棄理想，用寫作點燃生命的最后一絲光芒。這個書名，象

征著保爾為理想燃燒的熱情和不屈的意志，引導(dǎo)讀者思考生命的意義

和價值。

8.示例：爸爸，您出差辛苦了！我們學(xué)?！白x萬卷書，行萬里

路”主題活動啟動儀式明天下午兩點在學(xué)校報告廳舉行，邀請家長參

加。您有時間嗎？

【詳解】本題考查信息轉(zhuǎn)述和邀請。解答時，首先明確對象和情

景。爸爸剛出差回來，需要用比較輕松親切的語氣和他說話。然后,

完整轉(zhuǎn)述信息，包括活動主題、時間、地點、參與者等關(guān)鍵信息c最

后，表達(dá)邀請，詢問爸爸是否有時間參加，體現(xiàn)對爸爸的尊重。合情

合理即可。

示例：爸爸，您回來啦！我們學(xué)校有人活動，后天下午兩點在報

告廳舉行“讀萬卷今，行萬里路”主題活動啟動儀式，還邀請家長參

加，您要是有空，我們一起去吧？

9.A10.①同：從處境來說，陸游和蘇軾都是不被皇帝重用

的閑散之人。②異：蘇軾自稱“閑人”除了有被貶的郁悶之外，更多

的是自我排遣的釋然、隨緣自適的豁達(dá)；陸游自稱“閑人”，表現(xiàn)出

的則是夷然不屑、憤慨不平之氣，矛頭直指最高統(tǒng)治者。

【解析】9.本題考查賞析詩句。

A.“塑造了一個怡情山水、隱逸閑適的漁翁形象，，分析錯誤。上

闋最后兩句“獨去作、江邊漁父”意思是元賴小人得到封侯，而詩人

卻只能獨自隱居江邊。根據(jù)“誰記當(dāng)年豪舉"，"又何必君恩賜與”流

露出的憤慨不平之氣可以看出他依然想有所作為，并不是怡情山水、

隱逸閑適。塑造的是一個壯志未酬而只能無奈隱居的閑散的江邊漁翁

形象；

故選Ao

10.本題考查詩文的主旨情感。

“閑人"是文中體現(xiàn)作者心境的詞語，在本詩中，陸游用略帶嘲

諷的口吻，打趣賀知章受皇恩所賜得以清閑歸鄉(xiāng)，實際卻是以此自嘲,

嘲笑自己衰鬢殘年卻寸功未立，雖有怨念，但詞人不僅把這種情懷表

達(dá)的十分平淡，還顯得英氣凜然。

《記承天寺夜游》中，蘇軾借“閑人”一詞表達(dá)的情感比較復(fù)雜，

表面上自嘲說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事出來賞月，實際上

卻暗含了賞月的欣喜、漫步的悠閑，但是根據(jù)作者的境遇又可品味出

作者心中貶謫的悲涼之情，他對人生充滿感慨，在內(nèi)心深處，并不愿

真的做一個“閑人”，他滿腔的愛國愛民熱情和理想抱負(fù)尚未實現(xiàn)，

怎么就此甘愿做一個賞月之人。

綜上所述，可以明白兩者同在：從處境來說，陸游和蘇軾都是未

被皇帝重用的閑散之人；而異處體現(xiàn)在：蘇軾除了被貶的郁悶之外,

更多的是在自我排遣后的釋然，內(nèi)心的豁達(dá)。陸游則表現(xiàn)出的是不屑，

憤慨不平之氣，矛頭直指最高統(tǒng)治者。

11.A12.B13.今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有。

14.（1）我在讀書時發(fā)現(xiàn)前朝帝王做過的善事，都能身體力行并且不

知疲倦。

（2）他們所任用的很多大臣，我確實認(rèn)為很賢德。

15.君主待國家太平時就驕奢放縱。臣子待富貴顯達(dá)時就思考

保全官位。然后知生于憂患而死于安樂也。

【解析】1L本題考查文言實詞。

A.“人恒過”意思是:人常常犯錯「過”，在句中指“犯錯誤意

故選Ao

12.本題考查文言虛詞。

因，因的古字形像躺在席子上，后引申為憑借，依靠。由憑借，

依靠引申為沿襲，承接。由沿襲，承接引申為緣由，緣故。

然，字的本義是燃燒或點燃，這個意義后來加“火”旁寫作“燃”。

①正確、合理；②同意，意思是對、不錯；③轉(zhuǎn)折：作連詞，表示轉(zhuǎn)

折的意思，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“然而”、“可是”、“但是”等。④詞

的后綴：然字還用作詞的后綴，表示……的樣子。

第一處，“致理比于三、五之代，猶為不逮”意思是：和三皇五

帝的時代相比，還是無法企及，為什么呢？句意和前文語意轉(zhuǎn)折，所

以此處填寫“然

“以”本義是指用，也可以表示工具、憑借、所處置的對象、時

間、處所、原因等C

“若”在文言文中的意思：①像。②及；比得上。③你；你們;

你（們）的。④假如；如果。

第二處，“使君臣常無懈怠，各保其終，則天下無憂不理，自可

超邁前古也”意思是：君臣雙方都能不懈怠，銘記善終的道理，那么

就可以無為而治，天下無憂了。這樣做的話，自然可以超越古人c這

里表示假設(shè)，應(yīng)用“若、

故選B。

13.本題考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，再依古漢語的語法和句式，加上

虛詞輔助來斷句。

句意：現(xiàn)在少數(shù)民族臣服，天下太平無事，的確是自古以來都沒

有過的盛事。“四夷賓服”“天下無事”是文言常用的四字句，句式整

齊。“誠”為常用句首詞。

因此斷句為：今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有。

14.本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：

(1)見：發(fā)現(xiàn)。皆：都。力行：身體力行。

(2)誠：確實。以：認(rèn)為。賢：賢德。

15.本題考查內(nèi)容理解?！疽摇课氖翘谂c魏徵關(guān)于前代君王治

國不及三皇五帝原因的討論。

乙文“然自古帝王初即位者，皆欲勵精為政，比跡于堯、舜；及

其安樂也，則驕奢放逸，莫能終其善。人臣初見任用者，皆欲匡主濟

時，追縱于稷、契；及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)"中，

魏徵認(rèn)為，君王初即位的“欲勵精為政”到安樂時的“驕奢放逸”，

是君王不能成就大業(yè)的原因。臣子由初任用的“欲匡主濟時”到富貴

時的“思茍全官爵”，是臣子不能輔助君王成就大業(yè)的原因。也就是

說，君主待國家太平時就驕奢放縱，臣子待富貴顯達(dá)時就思考保全官

位。究其根本，就是不能“常無懈怠”，一國之治與不治，就在于君

臣有無憂患意識，有憂患意識就興盛，無憂患意識就衰亡，用【甲】

文中的話說就是“然后知生于憂患而死于安樂也;

【點睛】參考譯文

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，

膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，

孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并

被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦

惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動

都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的

能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能有

所作為；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解C一

個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外

沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這

樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】貞觀十二年，唐太宗對侍臣說：“我在讀書時發(fā)現(xiàn)前朝帝

王做過的善事，都能身體力行而不知疲倦c他們所任用的大臣，也都

很賢德，然而和三皇五帝的時代相比，還是無法企及，為什么呢”

魏徵回答說：“現(xiàn)在少數(shù)民族臣服，天下太平無事，的確是自古

以來都沒有過的盛事。然而，歷代的帝王剛剛即位的時候，都勵精圖

治，勤于政務(wù)，以堯、舜為楷模，可是等到天下太平了，就開始放縱

自己，驕奢淫逸，沒有誰做到善終。至于臣子，在開始被任用時，都

懷有匡扶君主、濟世救民的宏愿，追慕古代良臣稷、契的風(fēng)范。等到

他們榮華富貴了，就開始處心積慮地盤算如何才能保住烏紗，茍全性

命，沒有誰能夠做到盡忠職守。如果君臣雙方都能不懈怠，銘記善終

的道理，那么就可以無為而治，天下無憂了，這樣做的話，自然可以

超越古人。

唐太宗說：“正如你所說。”

16.B17.列數(shù)字。借《中國水與生命質(zhì)量認(rèn)知調(diào)查報告》

中的具體數(shù)據(jù)，表明了我國大多數(shù)人在飲水方面存在的問題。

18.材料一第二段說明的重點是“水是人體的重要組成成分，機體要

保持適當(dāng)水分”,水中毒只是水分?jǐn)z入過多時的后果，故而一筆帶過；

材料三旨在說明水中毒產(chǎn)生的原理及相應(yīng)后果，因此需要詳寫。

19.①從飲水類型上看，白開水、礦泉水最佳，少喝高糖飲品，多吃

新鮮果蔬;②從飲水量上看，應(yīng)保證每日足量，切勿一次性飲水過多；

③從飲水人群上看，特定人群應(yīng)適當(dāng)增加或控制飲水量；④從飲水習(xí)

慣上看，要主動喝水，”少量多次，小口慢飲、

【解析】16.本題考查內(nèi)容分析。

B.“一定”表推測，“存在一定的健康風(fēng)險"表示有潛在的風(fēng)險,

不能說“勢必會對人體健康產(chǎn)生影響”，太絕對。

故選B。

17.本題考查說明方法及作用。

“65.996的人渴了才喝水，17.5%的人只喝飲料，喝水比較隨意的

人占1L6%”運用了列數(shù)字的說明方法。借《中國水與生命質(zhì)量認(rèn)知

調(diào)查報告》中的具體數(shù)據(jù)，結(jié)合“可見，我國至少九成人對水還不夠

了解，存在飲水量不足、飲水觀念不科學(xué)等問題”分析，具體準(zhǔn)確地

說明了我國大多數(shù)人在飲水方面存在的問題。

18.本題考查寫法。

結(jié)合材料一“水是人體的重要組成成分，占體重的70%左右，大

腦、心臟、腎臟等代謝活躍的組織含水量更高，缺水對這些組織的影

響很大。攝入水分過少，機體可能會處于脫水狀態(tài)。機體脫水，輕則

感到口渴、煩躁、心跳加快，重則會呼吸困難、血壓下降，甚至危及

生命；若經(jīng)常飲水不足，慢性腎病的發(fā)病風(fēng)險也會升高”分析，材料

一第二段說明的重點是“水是人體的重要組成成分，缺水對這些組織

的影響很大，機體要保持適當(dāng)水分”?！胺粗?，當(dāng)機體攝入水分過多時，

患有腎病、肝病等的人群甚至可能出現(xiàn)水中毒現(xiàn)象”說明水中毒只是

水分?jǐn)z入過多時的后果，故而一筆帶過；材料三“當(dāng)水的攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過身體排出量時，過多的水分就會滯留在機體中，導(dǎo)致血漿被稀釋,

從而使血漿中的離子濃度降低，這種現(xiàn)象就是水中毒”旨在說明水中

毒產(chǎn)生的原理，“但當(dāng)水中毒時，細(xì)胞外的鈉離子濃度比細(xì)胞內(nèi)的更

低，為了使細(xì)胞內(nèi)外鈉離子濃度平衡，細(xì)胞外的水分會流向細(xì)胞內(nèi)，

導(dǎo)致細(xì)胞膨脹。如昊是腦部細(xì)胞發(fā)生膨脹，可能會導(dǎo)致腦水腫，出現(xiàn)

頭痛、嗜睡、視力模糊等癥狀，嚴(yán)重時甚至可能致命”說明水中毒產(chǎn)

生的后果，因此需要詳寫。

19.本題考查內(nèi)容概括。

結(jié)合材料二“水的種類方面，以白開水、礦泉水為最佳，其次為

不加糖的茶、奶和奶制品，盡量不要喝低營養(yǎng)、高熱量的甜飲料”，

概括為：從飲水類型上看，白開水、礦泉水最佳，少喝高糖飲品，多

吃新鮮果蔬；結(jié)合材料《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》建議，我

國居民每日應(yīng)飲水1.5?1.7升，以保證人體健康的生理所需”分析，

從飲水量上看，應(yīng)保證每日足量，切勿一次性飲水過多；結(jié)合材料二

“需要注意的是，患有急慢性腎炎、腎衰竭、尿毒癥等疾病及嚴(yán)重胃

腸道功能障礙者，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下控制飲水量，以免加重病情”從

飲水人群上看，特定人群應(yīng)適當(dāng)增加或控制飲水量；結(jié)合材料二“人

們應(yīng)養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣，遵循‘少量多次，小口慢飲’的原則”，概

括為：從飲水習(xí)慣上看，要主動喝水，”少量多次，小口慢飲、

20.常常走夜路到班主任家借書看有了書房，可以逛

書店、書攤，隨意看書。21.騰跳出撲表現(xiàn)了“我”

看見小人書書攤時的歡喜與渴望，看小人書的急切心情。22.(1)

運用環(huán)境描寫和心理描寫，寫出了鄉(xiāng)村夜晚的空曠寧靜以及帶給“我

”的少許恐懼感和孤獨感，也從側(cè)面襯托出“我”對書的渴望。(2)

運用了比喻的修辭手法，將“桐花”比作“小花傘”，生動形象寫出了

“桐花”的精致美麗、生機、有活力，表達(dá)了作者對“桐花”的喜愛、

贊美之情。23.(1)作者渴望書就像期盼花開一樣，書在他看來

是散發(fā)著馨香的花，深深吸引著她；(2)好書對作者的熏陶就像花香

的浸潤，陶冶身心；(3)讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣,

書中的內(nèi)容仿佛也散發(fā)著花一樣的芳香。

【解析】20.本題考查文章脈絡(luò)梳理。全盤把握內(nèi)容后再作答。

已知題干信息“小時候，無錢買書，只能到老街上的小人書攤租

書看”可定位到第①段“年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個

有關(guān)書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書"，第②③段“那

時家貧，無錢買書?！扔幸惶?，走上幾十里的土路，到老街上去

”老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各

色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書”；

第①空：結(jié)合第④段“讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報

刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去

他家借書看“我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。

鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓

人心驚肉跳”可得：小學(xué)時，常常走夜路到班主任家借書；

已知題干信息“高中時，為借書看拼命學(xué)好語文討老師喜歡”可

定位到第⑥段“上高中時……我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜,

好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借”，

第⑧段“我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書”可得；

第②空：結(jié)合第⑩段“而今，我早已擁有了自己的書房，也算實

現(xiàn)了當(dāng)初的夢想一一抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，

我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂笨傻茫簤粝雽崿F(xiàn)后，有了書

房，可以逛書店、書攤，隨意讀書。

21.本題考查詞語運用及人物情感分析。根據(jù)關(guān)鍵詞語的含義并

結(jié)合全文進(jìn)行分析C

文章講述了作者從年少到年長一直以來對書的熱愛和癡迷。文章

第③段講述的是作者年少是對書的狂熱?！膀v”為奔跑或跳躍意。閃現(xiàn),

是指瞬間出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)。挪動，意思是指一點一點地移動，表示速

度很慢。“騰跳”體現(xiàn)了一種從無到有的突變心理，突出了作者對小

人書書攤的極度喜愛;“閃現(xiàn)”多形容某種畫面或者靈感猛然出現(xiàn);“閃

現(xiàn)”這個詞無法表達(dá)對小人書書攤的極度喜愛的心理?！芭矂印迸c人物

的心情不符。因此第一空應(yīng)為：騰跳出；

“走”指向前移動；“撲”指用力向前沖，使全身突然伏在物體上。

“溜”指偷偷地走，哨悄地走「撲”強調(diào)的是速度的快和反應(yīng)的敏捷，

反映了作者希望早點看到小人書的急切心理；而“走”是一個簡單的

動作，語意平淡，過于太普通。“溜”與語境不符。結(jié)合“我穿過川流

的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去”此句的描寫，“撲”最能表

現(xiàn)“我”激動急切的心情。

22.本題考查句子賞析。

(1)本題考查理解描寫手法及其作用。解答時，應(yīng)抓住關(guān)鍵字

詞準(zhǔn)確判別其使用的描寫手法，并分析其作用。

文章第④段中“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一兩聲狗吠,

叫得格外突兀"一句寫鄉(xiāng)村夜的空曠與寧靜，寫偶爾傳來的狗叫聲，

這是環(huán)境描寫，并且以聲襯靜，突出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜；在這樣空曠

而寂靜鄉(xiāng)村里，“我”一個女孩，獨自走在路上是害怕的，這里“讓

人心驚肉跳”是心理描寫，寫出了“我”夜晚獨自走路時內(nèi)心的孤獨

與恐懼；“我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，

內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的”這是對“我”在借到書后的心理描

寫，寫出了“我"心中的"幸福感:即使害怕，也阻擋不了“我”借

到書的喜悅。因此，畫線句通過運用環(huán)境描寫和心理描寫，突出了“我”

借到書時的幸福感