任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課要來聊聊《撰寫演講稿》這個有趣的話題啦！????八年級（2）班的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起走進演講的世界，看看如何用文字的力量，把自己的想法和情感表達(dá)得淋漓盡致！????讓我們這節(jié)課一起成長，一起創(chuàng)作出屬于我們自己的精彩演講稿！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，提升他們在公共場合自信、流暢地表達(dá)個人觀點的能力。

2.強化學(xué)生的思辨能力，鼓勵他們通過邏輯推理和論證，形成自己的見解。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)演講稿撰寫，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的演講作品，提高文學(xué)鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.演講稿的結(jié)構(gòu)布局，包括引言、主體和結(jié)尾的撰寫技巧。

2.如何運用修辭手法和語言表達(dá)，使演講稿富有感染力和說服力。

難點：

1.學(xué)生在表達(dá)個人觀點時，如何做到邏輯清晰、條理分明。

2.如何在短時間內(nèi)撰寫出內(nèi)容充實、語言優(yōu)美的演講稿。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析，展示優(yōu)秀演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)定寫作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成演講稿的撰寫，通過多次練習(xí)，提高他們的寫作速度和質(zhì)量。同時，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，再引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和經(jīng)驗。

2.設(shè)計“演講稿創(chuàng)作”項目，讓學(xué)生分組選取主題，進行角色扮演，模擬演講過程，以實際操作來加深對知識的理解。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀演講稿案例，讓學(xué)生分析其語言魅力和表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.通過在線平臺提供寫作模板和素材庫，幫助學(xué)生積累寫作素材，提高寫作效率。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有參加過演講比賽或者公開場合的演講呢？今天我們就來聊聊如何寫一篇好的演講稿。我們先來聽聽一個關(guān)于演講的小故事，看看能否激發(fā)你們的興趣。

2.回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何進行有效的口語表達(dá)，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探討如何撰寫一篇有吸引力的演講稿。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-演講稿的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

-引言：如何引起聽眾的注意，提出演講主題。

-主體：如何展開論述，運用修辭手法和事實論據(jù)。

-結(jié)尾：如何總結(jié)觀點，強化演講主題。

2.舉例說明：

-展示幾篇優(yōu)秀的演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)效果。

-結(jié)合具體案例，講解如何運用修辭手法和語言表達(dá)技巧。

三、互動探究（約15分鐘）

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)不同的演講主題和場合撰寫演講稿。

-每個小組選出一個代表，分享討論成果。

2.角色扮演：

-學(xué)生分組扮演演講者和聽眾，模擬實際演講場景。

-演講者根據(jù)所學(xué)知識撰寫演講稿，聽眾提出意見和建議。

四、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自選主題，撰寫一篇簡短的演講稿。

-學(xué)生之間互相交流，分享自己的演講稿，并給予對方反饋。

2.教師指導(dǎo)：

-教師對學(xué)生的演講稿進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善演講稿。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)撰寫演講稿的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在撰寫演講稿過程中的收獲和不足。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的演講能力。

六、課后作業(yè)

1.每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，撰寫一篇完整的演講稿，并準(zhǔn)備好進行模擬演講。

2.學(xué)生可以邀請家人或朋友作為聽眾，進行模擬演講，收集反饋意見。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言表達(dá)能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語言表達(dá)，使自己的演講更具感染力和說服力。例如，學(xué)生在課后撰寫演講稿時，能夠自覺地運用比喻、排比等修辭手法，使語言更加生動形象。

2.**邏輯思維能力增強**：學(xué)生在撰寫演講稿的過程中，需要對自己的觀點進行梳理和論證，這有助于提高他們的邏輯思維能力。學(xué)生在討論和角色扮演活動中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠針對他人的觀點進行有效的反駁。

3.**文化自信和文化認(rèn)同感增強**：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講稿案例，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強自己的文化自信和文化認(rèn)同感。例如，學(xué)生在模擬演講時，能夠引用經(jīng)典詩詞或歷史故事，展現(xiàn)對中華文化的熱愛。

4.**審美情趣的提高**：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀演講稿的過程中，能夠提高自己的審美情趣，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的語言表達(dá)和演講技巧。學(xué)生在課后創(chuàng)作演講稿時，能夠自覺地追求語言的優(yōu)美和演講的藝術(shù)性。

5.**團隊合作能力提升**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通能力。學(xué)生在活動中能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。

6.**自信心和勇氣增強**：通過撰寫和模擬演講，學(xué)生能夠在公共場合自信地表達(dá)自己的觀點，這有助于增強他們的自信心和勇氣。學(xué)生在課后能夠主動參加學(xué)校的演講比賽或公開活動，展示自己的演講才能。

7.**實際應(yīng)用能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)撰寫演講稿的過程中，不僅掌握了理論知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。例如，在班級會議、學(xué)?；顒又?，學(xué)生能夠撰寫并發(fā)表自己的演講，為班級或?qū)W校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.**自我反思和自我提升能力增強**：學(xué)生在課后通過自我反思，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進。例如，學(xué)生在撰寫演講稿后，能夠根據(jù)聽眾的反饋和自己的感受，對演講稿進行修改和完善。七、教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對演講稿撰寫要點的理解程度。例如，提問學(xué)生：“在撰寫演講稿時，引言部分應(yīng)該注意哪些要點？”以及“如何通過事實論據(jù)來增強演講的說服力？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-**觀察**：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團隊合作精神。例如，關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-**測試**：在課程結(jié)束后，進行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對演講稿撰寫技巧的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和寫作題，全面考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的演講稿作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意觀察以下幾點：

-演講稿的結(jié)構(gòu)是否完整，包括引言、主體和結(jié)尾。

-語言表達(dá)是否流暢，是否有語法錯誤或邏輯錯誤。

-是否使用了修辭手法和事實論據(jù)，以及這些手法的運用是否恰當(dāng)。

-演講稿的主題是否明確，是否有深度和廣度。

-**點評反饋**：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和反饋。例如，指出演講稿的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力。

-**及時反饋**：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。可以通過課堂講解、個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解反饋意見。

3.**形成性評價**：

-**過程性評價**：在課程進行過程中，對學(xué)生的參與度、合作精神和進步情況進行評價。例如，記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、在角色扮演中的表現(xiàn)等。

-**自我評價**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在演講稿撰寫過程中的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足，以及需要改進的地方。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在課程結(jié)束后，通過期末考試的方式，對學(xué)生的演講稿撰寫能力進行全面評估?？荚嚳梢园ㄟx擇題、簡答題和寫作題，全面考察學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

-**演講比賽**：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽，讓學(xué)生在實際的演講環(huán)境中展現(xiàn)自己的演講稿撰寫和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計①演講稿撰寫要點

-引言：吸引注意，提出主題

-主體：展開論述，使用修辭

-結(jié)尾：總結(jié)觀點，強化主題

②修辭手法與語言表達(dá)

-比喻：生動形象地描繪事物

-排比：強調(diào)觀點，增強說服力

-設(shè)問：引起思考，引導(dǎo)聽眾

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