Module6Unit3Languagepractice-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit3Languagepractice-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索Module6Unit3的Languagepractice部分。我的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲和小組討論，讓你們?cè)诨?dòng)中提升英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)加入一些小故事和趣味問(wèn)答，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，希望能激發(fā)你們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本次教學(xué)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，特別是聽、說(shuō)、讀、寫技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)更高級(jí)別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等的基本用法，以及一些常見的日常用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)字母和音標(biāo)也有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫和讀音練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是那些接觸過(guò)英語(yǔ)動(dòng)畫片或歌曲的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意通過(guò)小組合作來(lái)提高自己的交流能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解復(fù)雜句型和運(yùn)用詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間較短或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以跟上課堂進(jìn)度。在小組合作中，也可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我會(huì)通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Module6Unit3的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與語(yǔ)言實(shí)踐相關(guān)的圖片，如食物、活動(dòng)場(chǎng)景等，以及相關(guān)的圖表和視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module6Unit3的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“日常交流”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己的愛好？”和“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的日常活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于日常生活的英語(yǔ)視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“begoingto”結(jié)構(gòu)及其在表達(dá)計(jì)劃或意圖時(shí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用“begoingto”。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解“begoingto”的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇短文，描述學(xué)生未來(lái)的計(jì)劃，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的寫作能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于“begoingto”結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠逐步掌握這個(gè)句型的正確用法，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-除了教材中的詞匯，可以引入更多與“日常計(jì)劃”相關(guān)的詞匯，如：event（活動(dòng)）、schedule（日程）、appointment（約會(huì)）、holiday（假期）等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述不同的未來(lái)計(jì)劃，如：去旅行、學(xué)習(xí)新技能、參加比賽等。

2.句型拓展

-探討“begoingto”結(jié)構(gòu)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如：將來(lái)時(shí)態(tài)、意愿表達(dá)、預(yù)測(cè)等。

-學(xué)習(xí)其他表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句型，如：will/shall+動(dòng)詞原形，以及will/shallbe+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

3.文化背景拓展

-介紹不同國(guó)家和文化中關(guān)于計(jì)劃的表達(dá)方式，如：在美國(guó)，人們常用“Iamgoingto...”來(lái)表達(dá)將來(lái)；而在英國(guó)，人們更傾向于使用“Iwill...”。

-討論計(jì)劃在個(gè)人生活和社會(huì)活動(dòng)中的重要性。

二、拓展建議

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以收集與“日常計(jì)劃”相關(guān)的詞匯，并制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文文章、觀看英文電影或聽英文歌曲，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生可以嘗試用“begoingto”結(jié)構(gòu)寫一段關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文，如：我的未來(lái)計(jì)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)?；蚺笥丫蹠?huì)等場(chǎng)合使用這些句型。

3.文化對(duì)比

-學(xué)生可以分組研究不同國(guó)家的計(jì)劃表達(dá)方式，制作海報(bào)或小冊(cè)子，進(jìn)行課堂展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的計(jì)劃觀念。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以組織一次“未來(lái)計(jì)劃”主題的英語(yǔ)演講比賽，展示自己的未來(lái)規(guī)劃。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)想職業(yè)”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、研究和報(bào)告，了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。

5.拓展閱讀

-推薦閱讀與計(jì)劃相關(guān)的英文書籍，如：《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》和《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定的文章，學(xué)習(xí)如何制定和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。典型例題講解1.例題：

Iam____________tothecinemathisevening.

A.going

B.go

C.goingto

D.went

答案：C

講解：這個(gè)例題考查的是“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法。在這個(gè)句子中，我們需要使用“amgoingto”來(lái)表示一個(gè)即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。因此，正確答案是C。

2.例題：

She____________anewbooknextweek.

A.reads

B.isgoingtoread

C.read

D.readsto

答案：B

講解：這里需要用“begoingto”來(lái)表示一個(gè)即將發(fā)生的動(dòng)作。正確答案是B，因?yàn)椤癷sgoingtoread”表示“她下周將要讀一本新書”。

3.例題：

They____________totheparkthisafternoon.

A.go

B.aregoing

C.goes

D.willgo

答案：B

講解：這個(gè)例題中的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式的“they”，因此我們需要用復(fù)數(shù)的“aregoing”。正確答案是B，表示“他們下午要去公園”。

4.例題：

What____________youdothisweekend?

A.doyou

B.areyougoingtodo

C.willyoudo

D.areyougoingto

答案：B

講解：這是一個(gè)詢問(wèn)某人將來(lái)計(jì)劃的常見句型。正確答案是B，使用“areyougoingtodo”來(lái)詢問(wèn)對(duì)方周末將要做什么。

5.例題：

I____________abirthdaypartyformyfriendnextmonth.

A.have

B.amgoingtohave

C.havehad

D.willhave

答案：B

講解：這個(gè)例題中，我們需要用“begoingto”來(lái)表示一個(gè)計(jì)劃中的未來(lái)事件。正確答案是B，表示“我下個(gè)月要為我的朋友舉辦一個(gè)生日派對(duì)”。

-確定句子中的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)，選擇正確的“begoingto”形式。

-注意動(dòng)詞的數(shù)要和主語(yǔ)一致。

-理解“begoingto”不僅僅表示將來(lái)，也可以用來(lái)表達(dá)意圖或計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“begoingto”結(jié)構(gòu)的基本用法

-表示計(jì)劃、打算、意圖等含義

-日常生活中的常見表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-goingto

-plan

-intend

-intendto

-schedule

③核心句型：

-Iamgoingtodosth.

-Wearegoingtodosth.

-He/She/Itisgoingtodosth.

-Theyaregoingtodosth.

-Whatareyougoingtodo?(詢問(wèn)計(jì)劃)

-Iamgoingtohaveapartynextweek.(具體事件)

-Weareplanningtovisitthemuseum.(計(jì)劃活動(dòng))

板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解“begoingto”結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試將學(xué)生置于真實(shí)的生活情境中，例如模擬旅行規(guī)劃、節(jié)日慶祝等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)提升他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，而有些學(xué)生則參與度不高，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法講解不足以幫助他們深入理解“begoingto”結(jié)構(gòu)的復(fù)雜用法。

3.課后作業(yè)反饋不足：由于時(shí)間限制，我未能對(duì)所有學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在誤解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活