中班泥工社團教案《大樹和小樹》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解大樹和小樹的基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)特征，能夠用泥塑造出大樹和小樹的外形。幫助幼兒掌握揉、搓、壓、捏等泥工基本技能，并用這些技能表現(xiàn)出大樹和小樹的細節(jié)，如樹干的紋理、樹枝的伸展方向、樹葉的形狀等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。在泥工制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，增強幼兒的耐心和專注力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的意識。鼓勵幼兒在集體活動中積極參與、互相合作，體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握泥工制作大樹和小樹的基本方法，包括樹干、樹枝和樹葉的塑造。能夠運用泥工技能表現(xiàn)出大樹和小樹的不同形態(tài)和細節(jié)特征。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在塑造大樹和小樹的過程中添加獨特的元素，使作品更具創(chuàng)意。幫助幼兒掌握樹葉的不同表現(xiàn)方法，如用搓好的泥條盤繞成樹葉形狀，或用捏塑的方法制作出不同形狀的樹葉，并合理安排樹葉在樹枝上的分布。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示大樹和小樹的圖片、實物模型等，讓幼兒直觀地觀察它們的外形特征，幫助幼兒更好地理解和模仿。2.示范講解法：教師在示范泥工制作過程時，邊操作邊詳細講解每個步驟的要領(lǐng)和技巧，讓幼兒清晰地看到制作方法，便于幼兒學(xué)習(xí)和掌握。3.討論法：組織幼兒圍繞大樹和小樹展開討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也促進幼兒之間的交流與合作。4.實踐操作法：讓幼兒親自動手進行泥工制作，在實踐中鍛煉技能，提高能力，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡?。教師在幼兒操作過程中進行巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和支持。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對大樹和小樹有一定的觀察和了解，知道大樹和小樹的基本組成部分。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種大樹和小樹的圖片、照片以及實物模型，如不同種類的樹木標(biāo)本、小型盆栽等。彩色陶泥若干，每組一套泥工工具，包括泥工板、塑料小刀、小棒等。展示架或展示區(qū)，用于展示幼兒的作品。輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒進入教室，讓幼兒感受輕松愉快的氛圍。2.引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊，提問："小朋友們，在我們生活的周圍，到處都能看到大樹和小樹，你們能說一說大樹和小樹長得什么樣子嗎？"鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對大樹和小樹的觀察印象。3.展示一些大樹和小樹的圖片、照片以及實物模型，讓幼兒更加直觀地觀察大樹和小樹的外形特征，如樹干的粗細、顏色、紋理，樹枝的形狀、伸展方向，樹葉的顏色、形狀、大小等。引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并用自己的語言描述所看到的。（二）觀察與討論（10分鐘）1.組織幼兒分組觀察展示的大樹和小樹的實物模型或圖片，讓幼兒近距離觀察大樹和小樹的細節(jié)，并鼓勵幼兒用手觸摸樹干、樹枝，感受其質(zhì)地。2.每組圍繞"大樹和小樹的特點"展開討論，教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論內(nèi)容，并適時參與其中，引導(dǎo)幼兒思考："大樹和小樹有什么不同之處？它們的樹干、樹枝和樹葉是怎么生長的？"3.請每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)和補充，進一步強調(diào)大樹和小樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，如大樹的樹干粗壯，樹枝向四周伸展，樹葉茂密；小樹的樹干較細，樹枝相對較短，樹葉較少等。（三）教師示范（10分鐘）1.教師向幼兒展示一塊彩色陶泥，激發(fā)幼兒的興趣。然后開始示范制作大樹和小樹。2.制作大樹取一塊較大的陶泥，放在泥工板上，用雙手揉成一個近似圓柱形的樹干，注意樹干的粗細要適中，可根據(jù)自己想要制作的大樹大小來決定。用塑料小刀在樹干上輕輕劃出一些縱向的紋理，表現(xiàn)出樹干的粗糙質(zhì)感。從剩余的陶泥中取出一些小塊，分別搓成粗細不同的樹枝。將較粗的樹枝用手指按壓在樹干的上部，作為大樹的主枝；再將較細的樹枝按壓在主枝上，表現(xiàn)出樹枝的伸展方向。注意樹枝之間要有一定的間距，不要過于擁擠。制作樹葉：取一些小塊陶泥，用搓、捏等方法制作出不同形狀的樹葉?？梢韵葘⑻漳啻瓿蓹E圓形或圓形，然后用手指在邊緣捏出一些鋸齒狀，表現(xiàn)出樹葉的形狀。也可以用搓好的泥條盤繞成樹葉形狀。將制作好的樹葉用手指按壓在樹枝上，注意樹葉的分布要自然，有疏有密。3.制作小樹取一塊較小的陶泥，揉成一個較細的圓柱形作為小樹的樹干。用同樣的方法在樹干上劃出紋理。搓出幾根較細的樹枝，按壓在樹干上，表現(xiàn)出小樹的樹枝形態(tài)。樹枝可以相對短一些，更顯小樹的稚嫩。用捏塑或搓泥條的方法制作一些小樹葉，粘貼在樹枝上，注意樹葉的大小和數(shù)量要與小樹的整體比例相協(xié)調(diào)。4.在制作過程中，教師邊操作邊詳細講解每個步驟的要領(lǐng)和技巧，如揉泥時要用力均勻，搓泥條時要粗細一致，按壓樹枝和樹葉時要注意力度適中，避免掉落等。鼓勵幼兒仔細觀察教師的示范動作。（四）幼兒操作（20分鐘）1.為每組幼兒分發(fā)彩色陶泥和泥工工具，讓幼兒自主選擇想要制作的是大樹還是小樹。2.幼兒開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全使用泥工工具，如塑料小刀不要劃傷手指。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出與別人不同的大樹和小樹。對于能力較弱的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和幫助，引導(dǎo)他們逐步完成制作。例如，幫助他們?nèi)喑龊线m的樹干形狀，或者協(xié)助他們制作樹葉。對于有創(chuàng)意的幼兒，教師及時給予肯定和鼓勵，如表揚他們獨特的樹枝造型或樹葉形狀，并引導(dǎo)他們進一步完善作品。3.在幼兒制作過程中，播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒將制作好的大樹和小樹作品放置在展示架或展示區(qū)進行展示。2.組織幼兒圍坐在一起，共同欣賞每一位幼兒的作品。3.請幼兒說一說自己制作的大樹或小樹的特點，如大樹的樹干有多粗，樹枝是怎么伸展的，樹葉是什么形狀的；小樹的樹干有多高，樹枝有幾根等。鼓勵幼兒用自己的語言表達對作品的理解和感受。4.教師對幼兒的作品進行評價，以鼓勵和表揚為主。首先肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，如"你制作的大樹樹干很粗壯，樹枝伸展得很自然，樹葉的形狀也很獨特，非常棒！""你設(shè)計的小樹很可愛，樹葉的顏色搭配得很漂亮，老師為你點贊！"然后針對幼兒作品中的優(yōu)點和不足之處提出一些建議和改進方法，如"如果在樹干上再添加一些紋理，大樹會更加逼真。""你的樹葉大小可以再調(diào)整一下，這樣會讓小樹看起來更協(xié)調(diào)。"通過評價，幫助幼兒進一步提高泥工制作技能和審美能力。5.最后，教師對本次泥工活動進行總結(jié)，回顧大樹和小樹的制作方法和要點，強調(diào)幼兒在活動中所表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒在今后的泥工活動中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。（六）活動延伸（5分鐘）1.在美工區(qū)投放更多的泥工材料和工具，以及一些與樹木相關(guān)的圖片資料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同種類的大樹和小樹，或者嘗試制作森林場景，豐富作品內(nèi)容。2.組織幼兒開展關(guān)于樹木的主題繪畫活動，用畫筆描繪出自己心中的大樹和小樹，進一步加深幼兒對樹木的認(rèn)識和喜愛。3.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察周圍的樹木，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于樹木的秘密，并與同伴分享。同時，教育幼兒要愛護樹木，保護我們的自然環(huán)境。六、教學(xué)反思本次中班泥工社團教案《大樹和小樹》通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒觀察、討論、實踐操作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)泥工制作技能，了解大樹和小樹的形態(tài)特征，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛之情。在教學(xué)過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與熱情。他們認(rèn)真觀察教師的示范，積極動手制作，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。大部分幼兒能夠掌握泥工制作大樹和小樹的基本方法，制作出具有一定形態(tài)特征的作品。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒們也能夠大膽地表達自己對作品的理解和感受，互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強了自信心和表現(xiàn)力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分幼兒在制作樹葉時，方法不夠熟練，制作出的樹葉形狀不夠美觀。在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于樹葉制作的專項練習(xí)，讓幼兒更好地掌握樹葉的制作技巧。另外