的認識公開課教案?一、教學目標1.讓學生能正確地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字10。2.使學生掌握10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小，理解10的序數(shù)含義。3.通過認數(shù)、數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感和觀察、操作能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學重難點1.教學重點認識10，理解10的基數(shù)、序數(shù)含義，掌握10以內數(shù)的順序和大小比較。正確書寫數(shù)字10。2.教學難點理解10的基數(shù)和序數(shù)含義，能在具體情境中準確運用。讓學生體會10個一是1個十，建立計數(shù)單位"十"的概念。三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課1.復習導入師：同學們，前面我們已經(jīng)認識了09這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在老師要考考大家。（教師出示數(shù)字卡片，讓學生快速說出數(shù)字）師：誰能從小到大數(shù)一數(shù)09這些數(shù)字？（指名學生數(shù)）師：誰又能從大到小數(shù)一說呢？（再指名學生數(shù)）2.情境導入師：同學們表現(xiàn)得真棒！今天老師要帶大家去一個有趣的地方動物園。（課件出示動物園場景圖）看，動物園里來了好多可愛的小動物，大家快來看看都有哪些動物呀？學生觀察并回答看到的動物。師：那我們一起來數(shù)一數(shù)每種動物各有多少只吧。（引導學生逐一數(shù)出各種動物的數(shù)量）當數(shù)到猴子時，發(fā)現(xiàn)有10只猴子。師：哇，這里有10只猴子呢！今天我們就一起來認識數(shù)字10。（板書課題：10的認識）（二）探究新知1.認識10的基數(shù)含義數(shù)10個物體師：同學們，現(xiàn)在請大家從學具盒里拿出和猴子數(shù)量一樣多的小棒，擺一擺。（學生動手操作，擺出10根小棒）師：大家擺得真整齊！那你還能從身邊找到數(shù)量是10的物體嗎？（學生觀察教室，舉例說如10個手指、10本書等）理解10個一是1個十師：（把學生擺的10根小棒捆成一捆）同學們，看老師把這10根小棒捆成了一捆，這一捆就是1個十。10個一就組成了1個十。（板書：10個一是1個十）師：請大家也把自己的10根小棒捆成一捆，感受一下10個一和1個十。師：生活中很多地方都用到了"十"這個計數(shù)單位，比如我們常用的人民幣，10張1元就是10元。（展示10元人民幣圖片）2.10以內數(shù)的順序師：（出示直尺圖）同學們，這是一把直尺，上面已經(jīng)有09這些數(shù)字寶寶了，你能找到10在哪里嗎？學生觀察直尺，回答10的位置。師：從0開始，一起按順序讀一讀這些數(shù)字。（學生齊讀）師：觀察直尺上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導學生發(fā)現(xiàn)后面的數(shù)比前面的數(shù)大1）師：那9和10誰大誰小呢？10比9多幾？9比10少幾？（指名學生回答）3.比較10以內數(shù)的大小師：（出示點子圖，左邊9個點子，右邊10個點子）同學們，看看這兩幅點子圖，你能比較出9和10的大小嗎？學生觀察后回答：9＜10，10＞9。師：你是怎么看出來的？（引導學生說出通過點子的數(shù)量多少來比較大小）師：那你還能比較10和其他10以內數(shù)的大小嗎？（讓學生舉例說一說）4.10的序數(shù)含義師：（課件出示跑步比賽的情境圖）同學們，動物王國正在舉行跑步比賽，看看有哪些小動物參加了？學生觀察并回答有10只小動物參加比賽。師：從前往后數(shù)，小兔子跑第幾？（學生回答后，教師在小兔子下面標上序號3）師：從后往前數(shù)，小兔子跑第幾？（學生回答后，教師在小兔子下面標上序號8）師：這里的3和8表示的意思一樣嗎？（引導學生理解不同方向數(shù)時，同一個物體的序數(shù)不同）師：如果老師說跑在第10的小動物是小猴子，你能找到它嗎？（學生找到后，教師在小猴子下面標上序號10）（三）鞏固練習1.連一連師：（課件出示題目，10個草莓、10個蘋果、10個香蕉等圖片，旁邊分別標有數(shù)字110）同學們，這里有一些水果圖片，它們的數(shù)量都是10，但是旁邊的數(shù)字順序亂了，請你把水果和正確的數(shù)字連起來。學生獨立完成后，指名匯報，教師展示正確答案并講解。2.填一填師：（課件出示數(shù)軸圖，上面有010這些數(shù)字，但是有些數(shù)字被遮住了）同學們，在這個數(shù)軸上，有些數(shù)字寶寶藏起來了，請你把它們填出來。學生完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導，最后集體訂正。3.比一比師：（課件出示題目，如7〇10、10〇8、9〇101等）同學們，比較下面每組數(shù)的大小，在〇里填上"＞""＜"或"＝"。學生獨立完成后，指名回答，教師講解比較的方法。4.涂一涂師：（給學生發(fā)放練習紙，上面有10個小方格）同學們，請你從左邊數(shù)涂出第10個小方格，再從右邊數(shù)涂出10個小方格。學生動手操作，教師巡視，看看學生對10的基數(shù)和序數(shù)含義的理解情況，及時給予指導。（四）課堂小結1.師：同學們，今天我們一起認識了數(shù)字10，誰能來說說你學到了關于10的哪些知識？學生可能回答：認識了10的基數(shù)含義，知道10個一是1個十；掌握了10以內數(shù)的順序；會比較10以內數(shù)的大??；理解了10的序數(shù)含義等。2.師：大家都學得很棒！10在我們的生活中非常常見，希望同學們在課后能繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些地方用到了數(shù)字10。（五）布置作業(yè)1.回家后和家長一起數(shù)一數(shù)家里數(shù)量是10的物體，并且說一說10個一是1個十。2.完成數(shù)學書上相關的練習題。五、教學反思通過這堂公開課，學生對10的認識有了較為全面和深入的理解。在教學過程中，利用動物園的情境導入激發(fā)了學生的學習興趣，使他們積極主動地參與到課堂活動中來。通過讓學生數(shù)10個物體、捆小棒等操作活動，幫助學生直觀地理解了10的基數(shù)含義和10個一是1個十的概念。在認識10以內數(shù)的順序和比較大小時，借助直尺圖和點子圖等教具，讓學生能夠清晰地觀察和比較。對于10的序數(shù)含義，通過跑步比賽的情境圖，讓學生在實際情境中感受和理解。鞏固練習環(huán)節(jié)的設計多樣，能夠及時鞏固學生所學知識。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在讓學生理解10個一