七年級生物下冊4.6.4《激素調(diào)節(jié)》教學設(shè)計2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：新人教版七年級生物下冊

章節(jié)：4.6.4《激素調(diào)節(jié)》

內(nèi)容：介紹激素的概念、種類、作用及激素調(diào)節(jié)的特點，包括生長激素、胰島素、甲狀腺激素等激素的生理功能和調(diào)節(jié)機制。通過實驗探究，讓學生了解激素在人體生長、發(fā)育、代謝等過程中的重要作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命觀念，認識到激素在生物體調(diào)節(jié)中的關(guān)鍵作用。

2.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗探究激素調(diào)節(jié)的過程。

3.增強學生的科學思維，學會分析激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和相互作用。

4.強化學生的社會責任感，認識到激素在健康和疾病中的作用，促進健康生活方式的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.激素的概念和種類：理解激素的本質(zhì)及其分類，如蛋白質(zhì)激素和非蛋白質(zhì)激素。

2.激素的作用機制：掌握激素如何通過細胞表面受體發(fā)揮作用，以及激素分泌和作用的反饋調(diào)節(jié)。

難點：

1.激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性：理解激素在不同生理過程中的協(xié)同作用和相互作用。

2.實驗探究方法：正確進行激素調(diào)節(jié)實驗，如激素水平測定、實驗數(shù)據(jù)分析等。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學生理解激素在不同生理過程中的具體作用。

2.設(shè)計互動式教學，讓學生參與討論，加深對激素調(diào)節(jié)復(fù)雜性的認識。

3.逐步引導(dǎo)學生掌握實驗設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析的方法，提高實驗探究能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括七年級生物下冊《激素調(diào)節(jié)》章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如激素結(jié)構(gòu)圖、生理效應(yīng)示意圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如試管、滴定管、激素樣品等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及足夠的實驗空間。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道人體是如何調(diào)節(jié)生長發(fā)育的嗎？”來引入激素調(diào)節(jié)的概念。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的生長、發(fā)育、代謝等生命活動的基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解激素的概念、種類和作用，包括生長激素、胰島素、甲狀腺激素等。

-通過圖示和實例解釋激素如何通過細胞表面受體發(fā)揮作用，以及激素分泌和作用的反饋調(diào)節(jié)機制。

-舉例說明：

-舉例說明激素在人體不同生理過程中的具體作用，如生長激素促進生長、胰島素調(diào)節(jié)血糖水平等。

-互動探究：

-設(shè)置討論題：“激素調(diào)節(jié)有哪些特點？為什么激素調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)非常重要的調(diào)節(jié)方式？”

-引導(dǎo)學生通過小組討論，分享各自的觀點和想法。

3.實驗探究（約15分鐘）

-實驗演示：展示激素調(diào)節(jié)實驗的基本步驟，如激素水平測定、實驗數(shù)據(jù)分析等。

-學生分組：將學生分成小組，每個小組進行一個激素調(diào)節(jié)實驗。

-實驗操作：指導(dǎo)學生進行實驗操作，包括實驗器材的使用、數(shù)據(jù)記錄等。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學生分析實驗數(shù)據(jù)，得出激素調(diào)節(jié)的結(jié)論。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生完成課后習題，鞏固對激素調(diào)節(jié)的理解。

-設(shè)計一些實際應(yīng)用問題，如“如何通過調(diào)整飲食來影響胰島素的分泌？”

-教師指導(dǎo)：

-及時檢查學生的作業(yè)，解答學生的疑問。

-針對共性問題進行講解，幫助學生突破難點。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和特點。

-提出思考題：“激素調(diào)節(jié)在我們的生活中有哪些實際應(yīng)用？”

-鼓勵學生在課后進一步研究激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關(guān)練習題，加深對激素調(diào)節(jié)知識的理解和應(yīng)用。

-布置課后閱讀材料，拓展學生的知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解激素的概念、種類和作用，如生長激素、胰島素、甲狀腺激素等。

-學生能夠描述激素如何通過細胞表面受體發(fā)揮作用，以及激素分泌和作用的反饋調(diào)節(jié)機制。

-學生能夠識別激素在不同生理過程中的具體作用，如生長激素促進生長、胰島素調(diào)節(jié)血糖水平等。

2.技能提升：

-學生能夠運用實驗方法進行激素調(diào)節(jié)的探究，包括實驗設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析。

-學生能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出激素調(diào)節(jié)的結(jié)論，并能夠解釋實驗結(jié)果。

-學生能夠通過小組討論和合作學習，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠分析激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性，理解激素在不同生理過程中的協(xié)同作用和相互作用。

-學生能夠運用科學思維，從多個角度思考問題，并提出合理的解釋。

-學生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識與實際生活聯(lián)系起來，提高解決實際問題的能力。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生認識到激素在人體生長、發(fā)育、代謝等過程中的重要作用，增強對生物體生命活動的敬畏之心。

-學生了解到激素調(diào)節(jié)在健康和疾病中的作用，培養(yǎng)關(guān)注自身健康的意識。

-學生通過學習激素調(diào)節(jié)的知識，認識到科學探究的重要性，激發(fā)對科學的興趣和追求。

5.綜合運用：

-學生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于實際生活，如合理調(diào)整飲食以影響胰島素的分泌。

-學生能夠結(jié)合所學知識，參與相關(guān)的科學競賽和實踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學生能夠通過自主學習，拓展激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，培養(yǎng)終身學習的習慣。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們對激素調(diào)節(jié)產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于激素這個詞并不是很熟悉，我在今后的教學中可能會提前做一些預(yù)習，確保學生對于關(guān)鍵概念有一個初步的了解。

在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋復(fù)雜的生物學概念。我注意到學生們在聽講的時候，有的同學能積極互動，有的則顯得有些被動。這可能是因為他們對激素調(diào)節(jié)的背景知識掌握程度不同。所以，我打算在未來的教學中，針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容，讓每個學生都能有所收獲。

實驗探究環(huán)節(jié)是今天教學的一個亮點。孩子們在操作實驗時，表現(xiàn)得非常認真。通過實驗，他們不僅學會了如何使用實驗器材，還掌握了數(shù)據(jù)分析的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗過程中出現(xiàn)了操作失誤，這可能是由于他們對實驗步驟不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中加強對實驗操作的指導(dǎo)，確保每個學生都能正確、安全地進行實驗。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些課后習題，讓學生們通過練習來加深對激素調(diào)節(jié)的理解。我發(fā)現(xiàn)，有些學生能夠迅速找到解題方法，但也有一些學生顯得有些迷茫。這說明我在教學過程中需要更加注重個別指導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學生。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計教學內(nèi)容，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.我會加強對實驗操作的指導(dǎo)，確保學生在實驗前充分了解實驗步驟和注意事項，減少操作失誤。

3.我會在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的學習興趣和參與度。

4.我會定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便及時調(diào)整教學策略。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學生的學習情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我在課堂上實施的一些評價方法：

1.提問評價

在課堂上，我經(jīng)常通過提問的方式來評價學生的學習效果。這些問題包括概念理解、問題解決和批判性思考等。例如，我會問學生：“什么是激素？激素在人體中的作用是什么？”通過這些問題，我可以判斷學生對激素概念的理解程度。同時，我還鼓勵學生提問，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識。

2.觀察評價

在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度和反應(yīng)。比如，學生在討論環(huán)節(jié)的參與度、在實驗操作時的準確性、以及在回答問題時表現(xiàn)出的思考深度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生在某些方面需要額外的幫助，或者哪些學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識。

3.小組合作評價

在實驗探究和討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的小組合作情況。這包括小組成員之間的溝通、分工合作以及解決問題的能力。例如，我會評估他們在實驗中的角色分工是否合理，以及在討論中是否能夠積極分享觀點。

4.課堂測試評價

為了更系統(tǒng)地評價學生的學習效果，我會在課堂上進行一些簡短的測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢測學生對關(guān)鍵知識點的掌握程度。測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋給每位學生，幫助他們了解自己的學習進度。

5.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。這不僅能夠檢測學生對課堂內(nèi)容的理解程度，還能培養(yǎng)他們的寫作和思考能力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-是否正確理解并應(yīng)用了課堂所學知識。

-作業(yè)的完整性和準確性。

-學生在解決問題時展現(xiàn)的創(chuàng)造性思維。

-在提問環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的回答給予及時的反饋，對于正確答案給予肯定，對于錯誤答案則耐心解釋并引導(dǎo)學生糾正。

-在觀察環(huán)節(jié)，我會記錄下學生在課堂上的表現(xiàn)，并在課后與學生交流，幫助他們改進。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會定期檢查小組報告和討論記錄，確保每個學生都參與了學習過程。

-在課堂測試環(huán)節(jié)，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學重點，并對學生進行個別輔導(dǎo)。

-在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我會提供具體的反饋，包括對正確部分的認可和對錯誤部分的指導(dǎo)，鼓勵學生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念

-重點知識點：激素的定義、化學本質(zhì)、生理作用。

-關(guān)鍵詞：激素、生物體、信息分子、調(diào)節(jié)作用。

-句子：激素是一種由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，能對生物體的生長、發(fā)育、代謝等生理活動進行調(diào)節(jié)。

②激素的種類

-重點知識點：激素的分類