《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》的奇妙世界。二年級(jí)的小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？??我們將通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓乘加乘減變得簡(jiǎn)單又好玩！讓我們一起在數(shù)字的海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過乘加乘減的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解乘加乘減的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-掌握表內(nèi)乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生理解乘加乘減在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解乘加乘減運(yùn)算的內(nèi)在聯(lián)系，特別是乘減運(yùn)算中的“減去一個(gè)數(shù)相當(dāng)于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)”的概念。

-將乘加乘減運(yùn)算與表內(nèi)乘法口訣相結(jié)合，進(jìn)行靈活計(jì)算。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算，特別是面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，如何選擇合適的運(yùn)算順序。例如，在解決“一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)數(shù)，再減去另一個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，學(xué)生需要理解先乘后減的順序，并能夠正確計(jì)算。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教材、教學(xué)課件

-信息化資源：乘法口訣動(dòng)畫視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件、在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘋果、積木等，用于演示乘法概念）、小組合作學(xué)習(xí)材料、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘加乘減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)在做數(shù)學(xué)題時(shí)，有沒有遇到過乘加乘減的問題呢？”

展示一些生活中常見的乘加乘減問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配糖果等，讓學(xué)生初步感受乘加乘減的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹乘加乘減的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘加乘減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘加乘減的基本概念、運(yùn)算順序和表內(nèi)乘法口訣。

過程：

講解乘加乘減的定義，包括乘法、加法和減法的組合運(yùn)算。

詳細(xì)介紹乘法口訣，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.乘加乘減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘加乘減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘加乘減案例進(jìn)行分析，如計(jì)算書本的總數(shù)、計(jì)算班級(jí)人數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用乘加乘減解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘加乘減相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何解決問題，包括確定運(yùn)算順序、選擇合適的乘法口訣等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘加乘減的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解決問題的步驟和最終答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘加乘減的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘加乘減的定義、運(yùn)算順序、表內(nèi)乘法口訣等。

強(qiáng)調(diào)乘加乘減在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配、計(jì)算等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些乘加乘減的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索和練習(xí)乘加乘減。

過程：

提供一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生課后自主完成。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如計(jì)算家庭開支、規(guī)劃購(gòu)物清單等。

提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)，可以查閱教材或向家長(zhǎng)、老師求助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)《表內(nèi)乘法（一）——乘加乘減》這一章節(jié)學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.**運(yùn)算能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行乘加乘減運(yùn)算。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用乘加乘減，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-例如，學(xué)生在計(jì)算“5個(gè)3加上2個(gè)3是多少”時(shí)，能夠迅速得出答案“25”，體現(xiàn)了乘法口訣的靈活運(yùn)用。

2.**理解力增強(qiáng)**：

-學(xué)生理解了乘加乘減的運(yùn)算順序，知道先乘后加或減。

-學(xué)生能夠區(qū)分乘法和減法的不同應(yīng)用場(chǎng)景，例如，在解決“一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)數(shù)再減去另一個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，能夠正確識(shí)別并應(yīng)用運(yùn)算順序。

-學(xué)生在解決“一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的和”或“兩個(gè)數(shù)的和乘以一個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，能夠理解并運(yùn)用分配律。

3.**應(yīng)用能力提高**：

-學(xué)生能夠?qū)⒊思映藴p運(yùn)算應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題中，能夠識(shí)別并選擇合適的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高了解決問題的能力。

-例如，學(xué)生在計(jì)算“買3個(gè)蘋果每個(gè)2元，再買2個(gè)橙子每個(gè)3元，一共需要多少錢”時(shí)，能夠正確使用乘法和加法。

4.**數(shù)學(xué)思維發(fā)展**：

-學(xué)生在探索乘加乘減運(yùn)算的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人交流數(shù)學(xué)想法，提高了溝通能力。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用分解和組合的策略，發(fā)展了策略思維。

5.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)**：

-學(xué)生在掌握乘加乘減運(yùn)算后，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在成功解決實(shí)際問題后，增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠?qū)W習(xí)更多復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，提高了自我效能感。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過課后練習(xí)和拓展活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠查閱教材或通過互聯(lián)網(wǎng)尋找答案，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①乘加乘減運(yùn)算順序

-乘法優(yōu)先級(jí)

-加減法順序

②表內(nèi)乘法口訣

-一一得一，一一得二，一一得三...

-二二得四，二三得六，二四得八...

-...（依次列出1-9的乘法口訣）

③乘加乘減應(yīng)用實(shí)例

-乘法實(shí)例：5×3+2=15+2=17

-加法實(shí)例：3+3×2=3+6=9

-減法實(shí)例：5×3-2=15-2=13

④運(yùn)算符號(hào)

-乘法符號(hào)×

-加法符號(hào)+

-減法符號(hào)-

⑤實(shí)際問題解決步驟

-確定運(yùn)算順序

-應(yīng)用乘法口訣

-進(jìn)行加減法計(jì)算

-得出最終答案教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)乘加乘減運(yùn)算的興趣。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用乘法口訣和運(yùn)算順序，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的分析能力較強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠清晰地闡述乘加乘減運(yùn)算的應(yīng)用。

-各小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了乘加乘減的基本概念、運(yùn)算順序和表內(nèi)乘法口訣。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘法口訣和運(yùn)算順序，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的分析能力有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了乘加乘減運(yùn)算的各種題型，學(xué)生能夠獨(dú)立完成，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-部分學(xué)生在作業(yè)中遇到了困難，能夠主動(dòng)尋求幫助，顯示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-教師通過課堂提問、小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在講解乘加乘減時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過購(gòu)物、分配任務(wù)等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解運(yùn)算規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣，以及乘加乘減的運(yùn)算順序。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和運(yùn)用不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此我需要尋找更多激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練