☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法制章（組）一主備人

教學(xué)內(nèi)容1、我是學(xué)習(xí)的主人

《我是學(xué)習(xí)的主人》使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的

困難和挫折，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

教材分析習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不

足，幫助學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，鍛煉自己的意

志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都獲得了

不同的進(jìn)步和提高，養(yǎng)成了最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在

學(xué)校和家庭中受到教師和家長(zhǎng)的雙重監(jiān)督，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，

一旦脫離了家長(zhǎng)或教師的管束，部分學(xué)生就不能很自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義還認(rèn)識(shí)的不夠，

甚至有些學(xué)生并沒(méi)有樹(shù)立學(xué)習(xí)是自己的事情的意識(shí)，認(rèn)為自己是為了父母和

老師在學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個(gè)體的認(rèn)知差異，有些學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)

任務(wù)，并且在遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，有畏難情緒，缺乏毅力。

1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。能

教學(xué)目標(biāo)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)，樹(shù)立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的

優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：都助學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌

補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)方式、方法小組合作探究法實(shí)踐法談?wù)?/p>

教師：課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：圖片

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開(kāi)展“學(xué)習(xí)明星大比

拼”活動(dòng)，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星一一小剛，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛

的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）

2、記者：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來(lái)

采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、互動(dòng)展示，探究新知

活動(dòng)：學(xué)習(xí)態(tài)度之我見(jiàn)

1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時(shí)候，遇到了這樣幾個(gè)同學(xué)，他

們對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn)，我們的小記者也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙?！我?/p>

請(qǐng)小記者來(lái)說(shuō)說(shuō)他遇到的問(wèn)題。

2、小記者訴說(shuō)：昨天我在采訪四年級(jí)一班同學(xué)“遇到不懂的問(wèn)題該怎么辦”的時(shí)候，他

們說(shuō)得都不一樣，到底哪種做法是對(duì)得呢？

（1）遇到不懂的問(wèn)題，馬上向周?chē)娜苏?qǐng)教。

（2）遇到不懂的問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不向周?chē)娜苏?qǐng)教。（3）遇到不懂的問(wèn)題，先

自己獨(dú)立思考，還不懂再請(qǐng)教周?chē)娜恕?/p>

3、師：如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見(jiàn)對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意

見(jiàn)對(duì)的坐在左邊，同意最后種意見(jiàn)的站中間。（調(diào)整座位）

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、記者小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:

態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

6、師：還有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們把這些成語(yǔ)寫(xiě)在

自己制作的書(shū)簽上來(lái)勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書(shū)簽。

7、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自

己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要

的事。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、（多媒體）出事教材P25頁(yè)名人名言。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？2、師：你知道這句話

的意思嗎？

3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？4、從這些名人名言中，你有什么感受？

5、師：剛才有同學(xué)說(shuō)了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不

是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請(qǐng)大家聽(tīng)完

之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）

6、小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了

毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持。

活動(dòng)：其實(shí)我很棒

1,師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇

到過(guò)困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2、全班交流。

3、師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué)，我們一起來(lái)看看他

們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的。(多媒體)出示教材P26頁(yè)圖。

4、師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。

5、師:如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué)，你們會(huì)用什么辦法呢？

6、師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上

一層樓。課后，同學(xué)們可以把自己戰(zhàn)勝困難的方法，寫(xiě)在書(shū)簽上，和同學(xué)交流共勉。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、你想養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣？說(shuō)說(shuō)你的打算。

二、設(shè)計(jì)一個(gè)口常活動(dòng)計(jì)劃。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、我是學(xué)習(xí)的主人

(1)遇到不懂的問(wèn)題，馬上向周?chē)娜苏?qǐng)教。

(2)遇到不懂的問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不向周?chē)娜苏?qǐng)教。

(3)遇到不懂的問(wèn)題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請(qǐng)教周?chē)娜恕?/p>

☆##小學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法制章（組）一主備人##

教學(xué)內(nèi)容2、和好書(shū)交朋友

《我是學(xué)習(xí)的主人》使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的貨任，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的

困難和挫折，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

教材分析習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不

足，幫助學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，鍛煉自己的意

志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書(shū)名

日繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)

選擇好書(shū)或適合自己的書(shū)。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，

讀好書(shū)的情感，了解讀書(shū)的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的好習(xí)慣。從孩子

的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書(shū)，喜歡書(shū)中各種有

趣的故事，喜歡書(shū)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書(shū)帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書(shū)

學(xué)情分析

的意義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，

并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書(shū)

能力的實(shí)際情況，從合埋安排讀書(shū)時(shí)間和選擇閱讀書(shū)籍及在讀書(shū)的方法上給

學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書(shū)籍的能力。通過(guò)開(kāi)展講述名人愛(ài)讀書(shū)

的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書(shū)就是我

們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書(shū)的情感。

1、喜歡讀書(shū)，愿意和好書(shū)交朋友，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)方式、方法小組合作探究法實(shí)踐法談?wù)?/p>

教師：多媒體（故事錄音、從古到今的書(shū)籍、世界最早圖書(shū)館資料等）；

學(xué)校圖書(shū)室《借閱規(guī)則》

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書(shū)的故事、讀書(shū)的名人名言；收集看書(shū)、

看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書(shū)館資料；到圖書(shū)館圖書(shū)室調(diào)查圖書(shū)損壞情

況。

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你

們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書(shū)。

2、師：你們看過(guò)哪鰭書(shū)呢？讀完以后有什么收獲？

3、師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書(shū)，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)

候愛(ài)讀書(shū)的故事。（多媒體播放錄音）

4、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5、師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書(shū)，你有過(guò)讀書(shū)入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、全班反饋。

7、師：讀好書(shū)可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課

前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書(shū)的故事，我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書(shū)的故事講給

大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事，

8、師：聽(tīng)了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言

二、互動(dòng)展示，探究新知

活動(dòng)一：好書(shū)大家看

1、師：俄國(guó)著名文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能使我們知古今、

煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。

2、師：你喜歡讀哪些書(shū)呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、師：剛才同學(xué)們答說(shuō)了自己喜歡讀的書(shū)，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書(shū)在小組中

介紹一下。

4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

（1）游戲：猜一猜〔學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。）

（2）選取一個(gè)大家番比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.

5、小結(jié):讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

活動(dòng)二讀書(shū)好習(xí)慣

1、師：學(xué)會(huì)讀書(shū)，選擇正確讀書(shū)方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書(shū)的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書(shū)好不好！

3、（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。

視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

視頻三：小周只愛(ài)看畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)不感興趣，并且看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼。

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。

4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣才能真正和好書(shū)交上朋友。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、師：大家都知道了要愛(ài)惜書(shū)，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書(shū)，我們班級(jí)圖書(shū)角破爛的

書(shū)，該怎么辦，諦能出出主意。

2、分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。

3、對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書(shū)，進(jìn)行評(píng)比。

小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、你有哪些好的閱讀計(jì)劃跟大家一起分享？

二、愛(ài)護(hù)書(shū)籍還有注意什么？寫(xiě)一份文明讀書(shū)的倡議書(shū)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、和好書(shū)交朋友

合理安排讀書(shū)時(shí)間

選擇適合自己的書(shū)

學(xué)會(huì)好的讀書(shū)方法

☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法制章（組）一主備人##

教學(xué)內(nèi)容3、多彩的學(xué)習(xí)生活

《多彩的學(xué)習(xí)生活》分兩個(gè)欄目：多種多樣的學(xué)習(xí)和交流成長(zhǎng)檔案袋，

教材分析

教育學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)，我們不斷成長(zhǎng)。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟

學(xué)情分析悉，在教室里讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、

跳舞.一一本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定興趣盎然。

1、開(kāi)發(fā)利用課程資源，開(kāi)展多重活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)

生廣泛的興趣愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)校園生活的多彩與樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，

懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，

懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)方式、方法小組合作探究法實(shí)踐法談?wù)?/p>

教師：學(xué)生作業(yè)范例校園學(xué)生活動(dòng)圖片

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：上網(wǎng)、查資料

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？在這一天，你打算送給老師什么禮物呢？書(shū)中的小

朋友送給老師一株紫丁香，你們想去看看嗎？

2、分層次朗讀：一讀正確、讀流利。二讀中感悟。

3、讀自己喜歡的小節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

4、配樂(lè)朗讀。

5、實(shí)踐活動(dòng)。以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)，做手工，講故事，朗誦詩(shī)歌等形

式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。

二、互動(dòng)展示，探究新知

活動(dòng)一：多種多樣的學(xué)習(xí)

1、師：有的同學(xué)覺(jué)得只有在課堂上聽(tīng)課才是學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)認(rèn)為從學(xué)校畢業(yè)了就可以

不用再學(xué)習(xí)了，到底是不是這樣呢？

2、師：你還見(jiàn)過(guò)哪些學(xué)習(xí)情景？快和同學(xué)一起交流吧！

3、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

（1）游戲：猜一猜〔學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。）

（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.

4、小結(jié)：讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

活動(dòng)二交流成長(zhǎng)檔案袋

1、師：學(xué)習(xí)是多種多樣的，對(duì)照我們自己的學(xué)習(xí)，是不是這樣呢？

2、師：在你的生活中，還經(jīng)歷過(guò)哪些方面的學(xué)習(xí)呢？

3、（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。

視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

視頻二：小周只愛(ài)看面冊(cè),對(duì)別的書(shū)不感興趣,并三看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼C

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。

4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

6、小結(jié)：學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，通過(guò)各種各樣的學(xué)工，我們不斷成長(zhǎng)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

我的成長(zhǎng)檔案袋。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

學(xué)習(xí)方法：______________________________________

收獲與成長(zhǎng)：

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、你有哪些好的學(xué)習(xí)情景跟大家一起分享？

二、在你的生活中，還經(jīng)歷過(guò)哪些方面的學(xué)習(xí)呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、多彩的學(xué)習(xí)生活

我的成長(zhǎng)檔案袋。

學(xué)習(xí)時(shí)間：______________________________________

學(xué)習(xí)方法：______________________________________

收獲與成長(zhǎng)：_____________________________________

☆他小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

道德與

年級(jí)三學(xué)科章（組）—?主備人##

法治

教學(xué)內(nèi)容4、我的一家

親情，每位學(xué)生都體會(huì)過(guò)，本課讓學(xué)生了解我們的家庭成員，了解家人

教材分析對(duì)于我們的含義。明白我們名字的意義以及名字中包含了父母長(zhǎng)輩對(duì)于我們

的期盼和愛(ài)。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也已經(jīng)懂事了，這一單元我在

學(xué)情分析家庭中幸福成長(zhǎng)，接近與孩子們的生活，讓學(xué)生們了解自己生活著的家庭，

學(xué)會(huì)去愛(ài)自己的家人。

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。

教學(xué)目標(biāo)

知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱(chēng)呼他們。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體

教學(xué)重難點(diǎn)驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間和關(guān)系及稱(chēng)呼，體會(huì)家庭成員間的親情。

教學(xué)方式、方法小組討論法，合作探究法

教師：全家福、生活照。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集一些和家人合影的照片一（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色

紙。

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么

地方？

生1:我的家住在……

生2：我的家住在...

師：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（師板書(shū)：我的家）

師：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看;這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜

猜哪個(gè)是我？

生：左下角那個(gè)扎小辮的。

師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)@是我的哥哥，

這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽?zhuān)?/p>

生1：你爸爸。

生2：你媽媽。

生3:既像你爸爸又像你媽媽。

師：為什么呢？

生1：你是他們的孩子。

生2：你是媽媽生的。

師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

師：（邊講邊住全家福照片的周?chē)?huà)）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，

公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳,屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐

姐常去那兒看書(shū)。對(duì)了，丕忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒

做游戲。

師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方

畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！

（生動(dòng)筆畫(huà)自己家周?chē)拔?，師巡視?/p>

生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)得像媽媽。我家周?chē)袀€(gè)小花園，

我常在那里玩！

生2：別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)小水

池，我常去游泳。

生3：我不知長(zhǎng)得像誰(shuí)？

師：大家看呢？

生：既像爸爸乂像媽媽。

生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、互動(dòng)展示，探究新知

師：（展示書(shū)上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來(lái)看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？

生1：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。

生2:他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。

師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我

們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮

事，這時(shí)一家人最開(kāi)心。

師：你們?家人平時(shí)都在家里做些什么？

生1：一起看電視。

生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。

生3：我們一家人平時(shí)愛(ài)唱歌。

師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給

同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！

（生同桌相互講照片后面的故事）

師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講？

生1:（展示平臺(tái)上展示的照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開(kāi)心，因?yàn)槲?/p>

們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照

了這張像。

師：看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家。

生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那

時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來(lái)給他過(guò)生口，除了我，大家都知道外公是最后一

個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒(méi)過(guò)半月，外公就去世了，但我看見(jiàn)這張像，就想起外公。

師：是啊!這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊！那是因?yàn)槲业母绺缯?/p>

完這張像后將離開(kāi)家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他

走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們家人依依不舍的感情。后來(lái)，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我

們寫(xiě)信，他說(shuō)無(wú)論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一?起做事，一起游戲，誰(shuí)

生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？

讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己

的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人，

（板書(shū)：我愛(ài)我的家）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

師：對(duì)了，說(shuō)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)

候的故事嗎?請(qǐng)拿你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)?下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。

學(xué)生匯報(bào)交流。

師問(wèn)：了解了這一切，你有什么感想？

生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

生2：社會(huì)變化快。

師：大家想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？

生1：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。

生2：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)

自己的家。

作業(yè)設(shè)計(jì)

講一講你的家庭故事，說(shuō)一說(shuō)你的家庭聚會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的一家

我的家中有哪些舊物他們有怎樣的故事

☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法治章（組）二主備人

教學(xué)內(nèi)容5、愛(ài)的港灣

第五冊(cè)《道德與法制》第二單元的第2課。是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，

促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《愛(ài)的港灣》這一課的

教材分析內(nèi)容集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體。教材以同學(xué)最熟悉的家為切入點(diǎn)，

引導(dǎo)同學(xué)在了解家庭構(gòu)成的基礎(chǔ)上，體會(huì)家庭如同大樹(shù)的根基，是“我”健

康、快樂(lè)生長(zhǎng)的源泉。

“好的開(kāi)端是勝利的一半」為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我從同學(xué)感興

趣的圖片入手，引導(dǎo)同學(xué)回答問(wèn)題，教學(xué)中打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模

學(xué)情分析式，努力發(fā)明開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，

我所設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源r兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活，

讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè)，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

1、感受家庭生活的幸福和溫暖。

教學(xué)目標(biāo)2、初步了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。

3、用送生日祝福等方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭生活的幸福和溫暖。

教學(xué)方式、方法小組合作探究。

教師：PPT課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：找一張自己家的全家福相片。

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）課件出示一張全家福照片。

（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片

嗎？（板書(shū)課題：我的全家福）

二、互動(dòng)展不，探究新知

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)“我的全家?！?/p>

（1）小組內(nèi)展示交流：

拿出自己家的全家福照片，個(gè)人介紹：自己全家福照片上都有誰(shuí)？怎么稱(chēng)呼？（或我家有

兒口人？他們是……）

（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。

在交流過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。

師：同學(xué)們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學(xué)都

和家人幸福地生活在一起。

指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)小伙伴，從而明確家庭的長(zhǎng)幼順序、發(fā)

現(xiàn)不同家庭的共同特點(diǎn)。

活動(dòng)二：幸福的生日

課件分別出示：為家中老人過(guò)生日、給孩子過(guò)生E的圖片。

小組交流：你的生口在哪天？是怎么過(guò)的？

課堂交流：你給家人過(guò)過(guò)生H嗎？是怎么過(guò)的？

活動(dòng)三：我為家人過(guò)生日

小組交流：哪位家人的生日快到了？我要送他什么禮物？

課堂匯報(bào)：分別設(shè)I?送給爸爸媽媽、爺爺奶奶（姥爺姥姥）等家人的生日祝福和禮物。

小故事：《禮物》

教師總結(jié)：禮物不在貴重，重耍的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。

活動(dòng)四：家人生日知多少

指導(dǎo)學(xué)生交流自己誤前調(diào)查過(guò)的家人屬相、生口情況。

把自己了解到的家人情況記錄下來(lái)，建立一個(gè)家庭資料本。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛(ài)使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家人,

讓家更溫暖，更幸福！

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、為自己的家庭畫(huà)一棵“親情樹(shù)”。

2、了解家人的身體狀況、愛(ài)好、工作等更多的資糕，不斷完善自己的家庭資料本。

3、時(shí)常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時(shí)候送上祝福，拍成照片或視

頻，上傳到班級(jí)微信群，與大家分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5、愛(ài)的港灣

我的全家福

說(shuō)說(shuō)我的家

☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法治章（組）二主備人

教學(xué)內(nèi)容6、安全地成長(zhǎng)

本課旨在幫助學(xué)生掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)

教材分析

自救的方法。

在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷古時(shí)有發(fā)生。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會(huì)

生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對(duì)生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險(xiǎn)難以預(yù)見(jiàn)，

學(xué)情分析

同時(shí)對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知

識(shí)。

1、初步形成居家安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命。

教學(xué)目標(biāo)2、知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自救自護(hù)

的方法，

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方

教學(xué)重難點(diǎn)法。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。

教學(xué)方式、方法創(chuàng)設(shè)情境、社會(huì)實(shí)踐、合作交流C

教師：制作課件、收集居家安全和口常意傷害的資料、課堂表演的道具。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：填寫(xiě)調(diào)查表、了解居家安全小常識(shí)。

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說(shuō)他來(lái)家修理線路。你開(kāi)門(mén)還是不開(kāi)門(mén)？

2、如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門(mén)，怎么辦？

3、討論：學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開(kāi)門(mén)嗎？

二、互動(dòng)展示，探究新知

認(rèn)知一一明理一一導(dǎo)行

1、小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會(huì)傷看我們？這些傷害的發(fā)生一般是因?yàn)槭?/p>

么呢？

2、全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落……

3、閱讀教科書(shū)，討論交流：學(xué)生閱讀教科書(shū)第15、16、17頁(yè)，按照自己選擇的話題組成

小組，討論交流：怎樣防止出現(xiàn)居家小事故？

二、總結(jié)評(píng)價(jià),拓展提升

1、通過(guò)全班交流，先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范

表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)E確的做

法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。

2、通過(guò)模擬表演并總結(jié)，撥通120\110\119這些特殊號(hào)碼后，注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地

點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦，教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。

3、自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)

系父母，尋求都助。

作業(yè)設(shè)計(jì)

―*,、小知識(shí)。

1、要學(xué)會(huì)（）使用家里的（）,不然，“電老虎”會(huì)（）我們的。

2、家里的一切（）都（）用手去觸摸，更不能用（）去試探。

3、發(fā)現(xiàn)（）剝落，不要用（）摸，尤其是（）。要告訴家人

及時(shí)（)新電線。

二、在日常生活中，有哪些做法可能會(huì)傷者我們？

例：可能會(huì)傷著我們的事有：

板書(shū)設(shè)計(jì)

6、安全地成長(zhǎng)

1、獨(dú)自在家

2、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

3、受傷處理

☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

道德與

年級(jí)三學(xué)科章（組）三主備人##

法治

教學(xué)內(nèi)容7、我生活的社區(qū)

本主題安排了“我家在這里”、“我喜歡社區(qū)里的……”和“社區(qū)的變化”

二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從自己生活的社區(qū)入手，全面認(rèn)識(shí)和了解自

己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化。

1、從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)師生對(duì)話讓學(xué)生對(duì)社區(qū)這一概念

有比較形象的理解。引導(dǎo)學(xué)生探究社區(qū)里的公用設(shè)施，深入了解自己的社區(qū)，

教材分析

提高其認(rèn)知水平。

2、在學(xué)生走進(jìn)社區(qū)的同時(shí)，親身去感受、去體驗(yàn)，拉近社區(qū)與孩子的

距離，增強(qiáng)教學(xué)的有效性.

3、為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的課堂，提供自主選擇、合作的機(jī)會(huì)，在互動(dòng)的基

礎(chǔ)上完成初步的社會(huì)實(shí)踐。

無(wú)論是農(nóng)村還是城市的孩子都生活在社區(qū)里，社區(qū)就是人們共同生活的

地方。城市社區(qū)鬲樓林立、綠樹(shù)成蔭，農(nóng)村社區(qū)則山青水秀、空氣清新。孩

子們對(duì)社區(qū)有一定的感知，但由于種種因素的制約使他們并沒(méi)有真E的融入

社區(qū)，很多孩子都缺乏參加社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

三年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠初步感知自己生活環(huán)境的整體風(fēng)貌和特點(diǎn)，但對(duì)

“社區(qū)”這一概念還比較模糊，對(duì)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)更是沒(méi)有深

入的了解，實(shí)踐活動(dòng)參與少。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己

學(xué)情分析

生活的社區(qū)的環(huán)境、特點(diǎn)及變化。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)

踐活動(dòng)，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活能

力,激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：三年級(jí)的學(xué)生乃于“社區(qū)”這個(gè)

概念的理解很抽象，對(duì)社區(qū)里的常用公用設(shè)施見(jiàn)過(guò)，但了解的還不深入，更

不談使用的方法了。很多城市的孩子父母是雙職工，孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)常

是回到家整理完一天的生活和學(xué)業(yè)后便休息了，周末即使有時(shí)間也更多的面

向社區(qū)之外的公園等游樂(lè)景點(diǎn)，沒(méi)有更多的精力去參加社區(qū)豐富多彩的各類(lèi)

活動(dòng)。由于城鄉(xiāng)差異和城市的改建，一部分孩子還生活在老的社區(qū)里，對(duì)社

區(qū)的關(guān)注和了解就更單薄了。本課知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化很大程度上取決于學(xué)生資料

的搜集和整理，所以如何有效地教給學(xué)生探尋社區(qū)變化的方法（訪問(wèn)居委會(huì)

委員、查找資料相片、擬定調(diào)杳提綱等）也是教師要著力解決的問(wèn)題。

知識(shí)與能力：

正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學(xué)會(huì)探尋社區(qū)變化的方法。

過(guò)程與方法：

了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與

教學(xué)目標(biāo)

社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)生活能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

全面認(rèn)識(shí)和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，

激發(fā)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。積極參加社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)鄰里間的感情。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點(diǎn)及變化。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展

與變化，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)方式、方法小組討論法，合作探究法

教師：全家福、生活照。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色

紙。

課時(shí)數(shù)3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、家是愛(ài)的港灣，每個(gè)人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社

區(qū)的圖片，對(duì)社區(qū)做簡(jiǎn)短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱(chēng)以及社區(qū)的整體印象。）

2、你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧！（小組交流）

3、全班交流（用照片、繪畫(huà)、文字等多種形式介紹自己的社區(qū)）

4、所有社區(qū)都一樣嗎？農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說(shuō)說(shuō)你的了解？（考慮有的孩子在農(nóng)村）

5、通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)，了解異同。

小結(jié)：社區(qū)是我們共司生活的家園，我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村

社區(qū)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以介紹自己的家為話題，通過(guò)師生交流,

讓學(xué)生具體形象的理解“社區(qū)”這一概念,知道社區(qū)就是我們生活的地方。）

二、互動(dòng)展示，探究新知

1、你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢？

2、全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出社區(qū)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)給生活帶來(lái)了哪些方便）

3、是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，我們一起去看看吧?。ㄕn

件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會(huì)等，具體介紹專(zhuān)業(yè)作用）

4、小游戲：以小組為單位在卡片上寫(xiě)上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類(lèi)，比比看誰(shuí)

分的又快又準(zhǔn)。

5、班交流（大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等）

小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們

一定會(huì)有不少的收獲，一定會(huì)成為社區(qū)的小主人。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的探究活動(dòng)，讓學(xué)生交流自己深入社區(qū)的所得、所感，了解社區(qū)的

公用設(shè)施。通過(guò)分類(lèi)小游戲使學(xué)生熟悉社區(qū)設(shè)施的用途以及給我們的生活帶來(lái)了哪些方便，提

高其思維能力。）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、我們每個(gè)人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢？

2、全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊(duì)24小時(shí)巡查、樓

房是新型智能式等）

3、交流自己的切身感受。

小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，

繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進(jìn)自己的社區(qū)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的特點(diǎn)，使學(xué)生為自己生活在自己的社區(qū)里而感到

驕傲，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的熱愛(ài)之情。）

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開(kāi)展很多的活動(dòng)，你所在的社區(qū)都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多

彩的活動(dòng)呢？和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！

2、全班交流。

3、這些活動(dòng)讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫(huà)、文字等多種形式介紹豐富

多彩的社區(qū)活動(dòng)）

4、全班交流,教師引導(dǎo)。

5、從同學(xué)們介紹的這么多社區(qū)活動(dòng)中，你感受到了什么？

二、互動(dòng)展示，探究新知

1、你喜歡社區(qū)里的哪些親身經(jīng)歷的活動(dòng)呢？想把這些活動(dòng)介紹給其他同學(xué)嗎？趕緊在小

組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！

2、全班交流（孩子介紹自己經(jīng)歷過(guò)的社區(qū)活動(dòng)，說(shuō)明活動(dòng)的流程）

3、你們介紹的很詳細(xì)，想在現(xiàn)場(chǎng)演示演示嗎？選擇你感興趣的活動(dòng)和你的伙伴自由組合,

大家一起學(xué)，一起玩吧！〔選擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班展示，學(xué)習(xí)社區(qū)中開(kāi)展過(guò)的新游戲和活動(dòng)）

4、娛樂(lè)之余你有什么感受呢？

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、都說(shuō)社區(qū)是我們的家，那你們想當(dāng)社區(qū)的小主人嗎？今天老師就給大家一個(gè)這樣

的機(jī)會(huì)，我們來(lái)制定一份社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，看看你是不是點(diǎn)子王？

2、以居住的社區(qū)相同的同學(xué)為討論組，制定計(jì)劃。

3、代表發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4、汲取精華，擬定計(jì)劃。

第三課時(shí)

,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說(shuō)說(shuō)！那幾年前呢，社會(huì)在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)

生了哪些變化，我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)了解呢？

2、參照教材P10,小組交流調(diào)查方法。

3、教師進(jìn)行梳理、歸納：

（1）擬定調(diào)查提綱

（2）訪問(wèn)社區(qū)居委會(huì)的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程

（3）查閱有關(guān)資料，對(duì)比今昔的變化

（4）做好訪談?dòng)涗?/p>

（5）學(xué)習(xí)撰寫(xiě)社區(qū)調(diào)查報(bào)告

4、掌握了一定的調(diào)查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：

交通、住房、環(huán)境、教育、管理）

5、分組（依據(jù)住在同一社區(qū)的不同同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)調(diào)查或相約調(diào)查同一個(gè)社區(qū)）

二、互動(dòng)展示，探究新知

1、活動(dòng)前做好安全教育。

2、由于學(xué)校的規(guī)定，教師很難組織部分學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以此次調(diào)查需要家長(zhǎng)

的通力配合,

1、經(jīng)過(guò)辛苦的調(diào)查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！

2、分組用照片、錄音、文字、攝影展示調(diào)杳的成果。（分為活動(dòng)一中的五類(lèi)）

3、看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說(shuō)些什么呢？

4、交流社區(qū)變化的原因。（社區(qū)工作人員的辛勤耕耘）

小結(jié)：我們不能忘記帶給我們這一切的建設(shè)者啊，希望你們也行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)

好我們生活的家園。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂上交流調(diào)查的成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行資料的收集和

整理，更加深入地感受社區(qū)發(fā)展變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1、將你們的收獲和感受都寫(xiě)在自己的調(diào)查報(bào)告中吧！

2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查人員

社區(qū)名稱(chēng)

調(diào)查過(guò)程

調(diào)查結(jié)果

小結(jié)：社區(qū)與我們息息相關(guān)，了解它們的過(guò)去，關(guān)注它的發(fā)展是我們每個(gè)人責(zé)任，做

好準(zhǔn)備，你們會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查之前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握初步的調(diào)查方法，為社會(huì)實(shí)踐做鋪墊。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

搜集一些關(guān)于社區(qū)的圖片

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、我生活的社區(qū)

社區(qū)

城市農(nóng)村

公用設(shè)施服務(wù)機(jī)構(gòu)

☆##小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)☆

年級(jí)三學(xué)科道德與法治章（組）三主備人

教學(xué)內(nèi)容8、身邊的“朋友”

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元

第二課《身邊的“朋友”》。本課是在學(xué)生全面了解社區(qū)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

教材分析

生進(jìn)一步關(guān)注社區(qū)中的公用設(shè)施與人們生活得密切關(guān)系，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)

境，養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣。

小學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過(guò)程中，他們自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，容易導(dǎo)致自

學(xué)情分析

卑或自傲心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己。

1、知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設(shè)施，明白公共設(shè)施給人們帶來(lái)方

便，帶來(lái)舒適。

教學(xué)目標(biāo)

2、知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。

3、感受公共設(shè)施給人們帶來(lái)的幫助,對(duì)公共設(shè)施產(chǎn)生感激之情.

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：不損壞公共設(shè)施，能自覺(jué)，并能影響他人也自覺(jué)去愛(ài)護(hù)公用

設(shè)施。

教學(xué)方式、方法小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備的有關(guān)資料。

課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)，認(rèn)朋友：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己生活得社區(qū)已經(jīng)有了一個(gè)

比較全面的了解。今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)社區(qū)，去發(fā)現(xiàn)我們身邊一些不會(huì)說(shuō)話的“朋友”。

老師現(xiàn)在給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)就打一種社區(qū)公用設(shè)施?？凑l(shuí)猜得快！“默默無(wú)聞

站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩繽紛顯時(shí)尚?！?/p>

2.今天路燈也來(lái)到我們中間了，它有好多話要對(duì)我們說(shuō)，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)路燈的自

述，看看它都說(shuō)了些什么。（放課件一一路燈的自述）

3.誰(shuí)知道路燈還有什么作用？（能美化城市、美化生活、給我們帶來(lái)繽紛的色彩、使我

們的生活更加時(shí)尚……）

4.同學(xué)們說(shuō)得真好！路燈給我們的生活帶來(lái)了方便，帶來(lái)了歡樂(lè)！它就是公用設(shè)施。凡

是修建在公共場(chǎng)所為大家提供方便、供人們使用的設(shè)施，都是公用設(shè)施。公用設(shè)施是大家的

公共財(cái)產(chǎn)。

5.你還知道哪些是社區(qū)公用設(shè)施？他們都在哪里？（公用電話、車(chē)站牌、公共廁所、垃圾

桶、郵筒、變壓器、休息椅、健身器械……）

6.小結(jié)：它們是一胖不會(huì)說(shuō)話，但默默地幫助著我們的朋友，今天讓我們一起走近這些

朋友。板書(shū)課題：（它們幫助了我們）

設(shè)計(jì)意圖：課的一開(kāi)始就從學(xué)生日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回

顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么

是公用設(shè)施，引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，用源于兒童生活的真實(shí)鏡頭，學(xué)生感受更真切，

更自然地進(jìn)入角色。

二、互動(dòng)展示，探究新知

1.老師把我們社區(qū)里的幾位“朋友”請(qǐng)來(lái)了，同學(xué)們想看嗎？（打開(kāi)“社區(qū)公用設(shè)施的

網(wǎng)頁(yè)”。走在社區(qū)干凈平整的道路上，可以看到道路兩旁整齊舐立著一排整齊的路燈，小區(qū)

的閱報(bào)欄里掛著當(dāng)天的報(bào)紙，小區(qū)的長(zhǎng)椅上，三三兩兩坐著一些老人和小朋友，小區(qū)的汽車(chē)

站旁有秩序地長(zhǎng)著等車(chē)、看站牌的乘客……）

2.看完我們社區(qū)里的“朋友”，老師也想認(rèn)識(shí)一下，同學(xué)們社區(qū)里的“朋友”，請(qǐng)同學(xué)

們把書(shū)打開(kāi)12頁(yè)，挑選一兩個(gè)自己社區(qū)里的''朋友”動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),看看自己料區(qū)里都有哪

些“朋友”。（學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中思索，畫(huà)圖。）

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)貼近學(xué)生生活的教學(xué)原則，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),

畫(huà)一畫(huà)我們的“朋友”，使生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生獲得最直接的情感體

驗(yàn)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

1.大家都畫(huà)得特別認(rèn)真，你身邊的這些“朋友”與你朝夕相處，他們一定給你和大家提

供了不少幫助，你一定有不少這方面的故事要和大家分享，快把印象最深的故事說(shuō)給大家聽(tīng)

聽(tīng)吧！

2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出和自己生活密切相關(guān)的公用設(shè)施給自己和他人生活帶來(lái)方便的故事，教

師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生用故事的形式講出來(lái)，體現(xiàn)生活的真實(shí)。）事例：在路燈下，學(xué)習(xí)

了一天的小朋友一塊兒玩捉迷藏的游戲。

工作了一天的人們，在明亮的健身場(chǎng)打球、健身……

社區(qū)發(fā)生火災(zāi)，多虧消防栓及時(shí)打開(kāi)，發(fā)揮了作用，才沒(méi)有釀成大火.

社區(qū)郵筒方便我們和遠(yuǎn)在外地的爺爺、奶奶寄信、寄榭■卡……

社區(qū)環(huán)保自行車(chē)很方便我媽媽外出買(mǎi)菜，去超市，既節(jié)約時(shí)間，又節(jié)約能源。

社區(qū)的分裝垃圾桶，不僅讓我們生活得而環(huán)境更加干凈，還讓大家學(xué)會(huì)環(huán)保。

社區(qū)的公用電話，方便路上遇到及時(shí)的人們及時(shí)打電話與家人、朋友聯(lián)系。

3.小結(jié)：生活中的這些“朋友”雖然不說(shuō)話，但確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，

真的很難想象加入離開(kāi)了他們我們的而生活將會(huì)是怎樣的。

設(shè)計(jì)意圖；教師充分利用教材中的活動(dòng)范例，借助各種資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)W初步了

解公共設(shè)施及其功能：初步了解人與自然、人與社會(huì)的依存關(guān)系，幫助學(xué)生在課堂中找到生

活的影子，在學(xué)習(xí)中提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的道德性。使學(xué)生樂(lè)于探究，善

于、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，深切感受公用設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)。

師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛(ài)使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家

人，讓家更溫暖，更幸福！