第二課《做好課前準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)·2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康一年級上冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《做好課前準(zhǔn)備》這一課。首先，我們要明白，課前準(zhǔn)備不僅僅是把書本和文具準(zhǔn)備好，更是一種對學(xué)習(xí)的尊重和熱愛。想象一下，當(dāng)你帶著滿滿的期待走進(jìn)教室，看到同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，是不是感覺心情也跟著愉悅起來呢？所以，今天我們要一起探討課前準(zhǔn)備的重要性，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加有序、高效。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到課前準(zhǔn)備對學(xué)習(xí)的重要性，提升時間管理意識，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)責(zé)任感。同時，通過合作討論，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析對于一年級的學(xué)生來說，他們剛剛踏入學(xué)校的大門，對學(xué)習(xí)生活充滿了好奇和期待。在這個階段，學(xué)生的知識儲備相對有限，他們對于課程內(nèi)容的理解往往依賴于直觀和具體的例子。在能力方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，自控能力有待提高，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出活潑好動、注意力分散的特點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們的行為習(xí)慣正在形成中。一些學(xué)生可能還沒有養(yǎng)成守時、整理文具和書本的習(xí)慣，這可能會影響他們的課前準(zhǔn)備。此外，由于家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)也呈現(xiàn)出一定的層次性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下方面：首先，課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生動有趣的故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合直觀演示、小組討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的故事和實(shí)例，向?qū)W生講解課前準(zhǔn)備的重要性，幫助他們理解抽象的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的好習(xí)慣和課前準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.活動法：設(shè)計(jì)互動游戲，如“時間管理接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理安排時間。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：借助教育軟件，如時間管理模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和練習(xí)課前準(zhǔn)備。

3.實(shí)物展示：展示整理好的文具盒和書本，讓學(xué)生直觀感受有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“做好課前準(zhǔn)備”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常是如何準(zhǔn)備上課的？為什么課前準(zhǔn)備很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課前準(zhǔn)備的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課前準(zhǔn)備的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于時間管理和課前準(zhǔn)備的小故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課前準(zhǔn)備的具體步驟，如整理書包、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“課前準(zhǔn)備大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何快速而有序地準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“課前準(zhǔn)備大比拼”游戲，體驗(yàn)課前準(zhǔn)備的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課前準(zhǔn)備的知識點(diǎn)。

-活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課前準(zhǔn)備的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課前準(zhǔn)備的知識點(diǎn)，掌握課前準(zhǔn)備的具體方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“我的課前準(zhǔn)備清單”作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試制定自己的課前準(zhǔn)備計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，制定自己的課前準(zhǔn)備清單。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課前準(zhǔn)備知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小熊的整理日記》：這本書通過小熊的視角，講述了如何整理自己的房間和物品，幫助學(xué)生理解整理和準(zhǔn)備的重要性。

《時間管理小達(dá)人》：這本書以有趣的故事形式，介紹了時間管理的方法和技巧，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成手冊》：這本書詳細(xì)介紹了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法，包括課前準(zhǔn)備、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等，有助于學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）時間管理游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款關(guān)于時間管理的小游戲，通過游戲體驗(yàn)時間管理的重要性。

（2）課前準(zhǔn)備調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)或家人，了解他們的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，并分析這些習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣對比：學(xué)生可以對比自己與同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

（1）閱讀拓展材料

《小熊的整理日記》

故事梗概：小熊在媽媽的指導(dǎo)下，學(xué)會了整理自己的房間和物品，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

拓展活動：學(xué)生可以嘗試整理自己的房間，記錄整理過程，并分享自己的心得體會。

《時間管理小達(dá)人》

故事梗概：小猴子通過學(xué)習(xí)時間管理技巧，克服了拖延癥，成為了時間管理小達(dá)人。

拓展活動：學(xué)生可以嘗試制定自己的時間管理計(jì)劃，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活安排，并評估計(jì)劃執(zhí)行情況。

《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成手冊》

內(nèi)容梗概：本書介紹了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法，包括課前準(zhǔn)備、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等。

拓展活動：學(xué)生可以選擇其中一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定養(yǎng)成計(jì)劃，并在一段時間后評估效果。

（2）課后自主學(xué)習(xí)和探究

時間管理游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款關(guān)于時間管理的小游戲，如“時間拼圖”、“時間迷宮”等，通過游戲體驗(yàn)時間管理的重要性。

課前準(zhǔn)備調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)或家人，了解他們的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，并分析這些習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn)。調(diào)查內(nèi)容可以包括：整理書包、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對比：學(xué)生可以對比自己與同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。對比內(nèi)容可以包括：課前準(zhǔn)備、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等。

（3）實(shí)踐拓展活動

時間管理實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在日常生活中應(yīng)用時間管理技巧，如制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排課外活動等，并記錄自己的實(shí)踐成果。

課前準(zhǔn)備實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在課堂上實(shí)踐課前準(zhǔn)備，如提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容、整理學(xué)習(xí)用品等，并分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)踐：學(xué)生可以選擇一種學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐，如課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等，并記錄自己的實(shí)踐過程和成果。教學(xué)反思今天這堂課，我們圍繞“做好課前準(zhǔn)備”這個主題，通過多種教學(xué)方法和手段，試圖讓學(xué)生們認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性，并掌握一些實(shí)用的課前準(zhǔn)備技巧。在回顧整個教學(xué)過程時，我有一些思考和不成熟的見解，希望能夠與大家分享。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是積極向上的。學(xué)生們對于課前準(zhǔn)備這個話題表現(xiàn)出了一定的興趣，他們通過小組討論、角色扮演等活動，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上找到了一些適合一年級學(xué)生的切入點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解課前準(zhǔn)備的具體步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠跟著老師的講解，但似乎對內(nèi)容的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的認(rèn)知水平有限，對于抽象的概念理解起來有一定難度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地采用直觀、形象的教學(xué)方法，比如使用圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解課前準(zhǔn)備的意義。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也讓我有所啟發(fā)。在“課前準(zhǔn)備大比拼”這個活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很強(qiáng)的競爭意識。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但是，我也注意到，在游戲中，有些學(xué)生可能過于注重勝利，而忽視了游戲背后的教育意義。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在游戲設(shè)計(jì)上更加注重教育性，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。

在教學(xué)手段方面，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備展示課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片和視頻，以期增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。這種方法在實(shí)際教學(xué)中收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，多媒體的使用并不能完全替代教師的講解和引導(dǎo)。有些學(xué)生可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此，在今后的教學(xué)中，我需要在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間找到一個平衡點(diǎn)。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置和反饋的問題。今天的課后作業(yè)是讓學(xué)生制定自己的課前準(zhǔn)備清單，這是一個很好的實(shí)踐機(jī)會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時可能存在抄襲現(xiàn)象。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和誠信意識。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對學(xué)生進(jìn)行評價：

提問：通過提問學(xué)生，了解他們對課前準(zhǔn)備知識的掌握程度，以及他們對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道課前準(zhǔn)備有哪些步驟嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的理解。

觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及課堂互動表現(xiàn)。例如，我注意到有些學(xué)生在小組討論中非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這種觀察有助于我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，我可以量化學(xué)生對課前準(zhǔn)備知識的掌握情況。例如，我會設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價方法：

認(rèn)真批改：我會仔細(xì)檢查每一份作業(yè)，確保對學(xué)生的表現(xiàn)給予公正的評價。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心地指出，并提供正確的答案或解釋。

點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會寫下詳細(xì)的點(diǎn)評，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也會指出需要改進(jìn)的地方。例如，對于“我的課前準(zhǔn)備清單”作業(yè)，我會評價學(xué)生的清單是否全面、是否有條理。

及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，我會在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，并針對作業(yè)中的問題進(jìn)行討論。

鼓勵學(xué)生：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們的努力給予肯定。例如，對于完成作業(yè)認(rèn)真、有創(chuàng)意的學(xué)生，我會特別表揚(yáng)他們的努力和創(chuàng)意。典型例題講解在《做好課前準(zhǔn)備》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的課前準(zhǔn)備，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說明。

例題一：

小明每天放學(xué)后都要完成作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)如果沒有提前整理好第二天的課本和文具，就會耽誤很多時間。請問，小明應(yīng)該怎么做才能做好課前準(zhǔn)備？

答案：小明應(yīng)該每天放學(xué)后，將第二天需要的課本、文具等學(xué)習(xí)用品整理好，放入書包中，以便第二天上課時使用。

例題二：

小紅在課堂上總是忘記帶書，她想知道如何避免這種情況。

答案：小紅可以嘗試以下方法來避免忘記帶書：

1.每天晚上檢查自己的書包，確保第二天的課本和文具都在書包里。

2.將課本和文具放在固定的位置，以便每次都能輕松找到。

3.在睡前回顧第二天的課程安排，確保所有需要的書籍和文具都已經(jīng)準(zhǔn)備好。

例題三：

小剛發(fā)現(xiàn)自己在上課前總是很緊張，不知道該從哪里開始準(zhǔn)備。他想知道如何制定一個有效的課前準(zhǔn)備計(jì)劃。

答案：小剛可以嘗試以下步驟來制定課前準(zhǔn)備計(jì)劃：

1.列出第二天需要完成的課程和任務(wù)。

2.為每項(xiàng)任務(wù)分配時間，確保有足夠的時間完成。

3.按照計(jì)劃執(zhí)行，并在課前檢查所有任務(wù)是否完成。

例題四：

小李在課前準(zhǔn)備時，總是發(fā)現(xiàn)有些資料沒有帶齊。他想知道如何確保課前準(zhǔn)備的完整性。

答案：小李可以采取以下措施來確保課前準(zhǔn)備的完整性：

1.每次課前檢查清單，確保所有需要的資料都在。

2.將常用資料放在容易拿取的地方，避免在課前查找。

3.在課前留出額外的時間，以防突發(fā)情況導(dǎo)致資料缺失。

例題五：

小王在準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備時，發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在困難。他想知道如何提高自