故事部落老師常用的課堂操練游戲及音標教學游戲?一、課堂操練游戲

（一）"單詞接龍大比拼"游戲1.游戲目的通過單詞接龍的方式，激發(fā)學生學習英語單詞的興趣，增強他們對單詞的記憶和拼寫能力，同時培養(yǎng)學生的反應速度和團隊協(xié)作精神。2.游戲準備準備一些單詞卡片，卡片上寫有不同的英語單詞，涵蓋各種詞性和主題。3.游戲規(guī)則將學生分成若干小組，每組人數盡量相等。老師展示一張單詞卡片，并讀出單詞，然后指定一個小組開始接龍。例如，第一個單詞是"apple"，下一個單詞必須以"e"開頭，如"elephant"。小組內成員依次迅速思考并說出符合規(guī)則的單詞，如果在規(guī)定時間內（如10秒）說不出單詞，則該小組本輪失敗，由下一組繼續(xù)。若有小組成功接龍多個單詞，則累計得分，每接對一個單詞得一分。游戲進行多輪，最后累計得分最高的小組獲勝。4.游戲示例老師展示單詞"book"，第一組學生開始接龍："kangaroo"。第二組學生接著說："umbrella"。第一組又說："alligator"。如此循環(huán)，直到有小組接不上單詞為止。5.游戲拓展可以規(guī)定單詞的詞性必須保持一致，如都是名詞、動詞或形容詞。增加難度，要求單詞接龍的同時，說出單詞的中文意思。

（二）"句子接力賽"游戲1.游戲目的幫助學生提高英語句子的組織和表達能力，鍛煉學生的口語流利度，培養(yǎng)學生之間的溝通和協(xié)作能力。2.游戲準備在黑板上寫下一些簡單的英語句型結構，如"主語+謂語+賓語""主語+be動詞+表語"等，準備一些卡片，上面寫有不同的單詞和短語。3.游戲規(guī)則同樣將學生分成小組。老師從卡片中抽取一些單詞和短語，按照一定的句型結構組成一個簡單的句子示例，如"Ilikeapples."。每個小組依次接力說出一個新的句子，新句子要在示例句子的基礎上有所變化，并且語法正確。例如，第一組說"Helikesbananas."，第二組接著說"Shelikesoranges."。每個小組有一定時間（如15秒）來思考和說出句子，如果超時或句子語法錯誤，則本輪不得分。游戲進行多輪，累計得分最高的小組獲勝。4.游戲示例老師給出示例句子"Tomisreadingabook."。第一組說"Lilyiswritingaletter."。第二組說"Jackisplayingfootball."。5.游戲拓展規(guī)定句子的主題范圍，如描述日常活動、家庭成員等。要求句子中必須包含特定的單詞或短語。

（三）"情景對話模仿秀"游戲1.游戲目的讓學生在模仿情景對話的過程中，提高英語口語表達能力，增強對英語語言環(huán)境的感知和運用能力，培養(yǎng)學生的表演能力和創(chuàng)造力。2.游戲準備準備一些不同主題的情景對話資料，如購物、餐廳點餐、問路等。3.游戲規(guī)則老師展示一個情景對話資料，先讓學生閱讀一遍，熟悉對話內容。然后請小組內成員分工，分別扮演對話中的不同角色進行模仿表演。其他小組的學生作為評委，根據表演的語音語調、表情動作、流利程度等方面進行打分。表演結束后，可以讓評委提出一些建議和問題，表演者進行回答。更換情景對話資料，重復游戲過程，最后累計得分最高的小組獲勝。4.游戲示例老師展示購物情景對話：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'dlikeapairofshoes.A:Whatsizedoyouwear?B:Size38.A:Hereyouare.B:Howmucharethey?A:They're100yuan.B:OK,I'lltakethem.一個小組的學生分別模仿顧客和店員進行表演，其他小組打分并評價。5.游戲拓展讓學生自己根據給定的主題編寫情景對話并進行表演。增加表演難度，如要求用不同的口音進行表演。

（四）"猜謎語"游戲1.游戲目的激發(fā)學生對英語學習的興趣，拓展學生的詞匯量，培養(yǎng)學生的思維能力和推理能力。2.游戲準備準備一些英語謎語卡片，上面寫有謎面和謎底。3.游戲規(guī)則老師展示一張謎語卡片，讀出謎面，讓學生猜謎底。學生舉手搶答，如果猜對了，得一分，并可以選擇繼續(xù)猜下一個謎語或者指定其他同學回答。如果猜錯了，其他同學可以繼續(xù)搶答。游戲進行多輪，最后得分最高的學生獲勝。4.游戲示例謎面：Whathasafaceandtwohandsbutnoarmsorlegs?謎底：Aclock5.游戲拓展讓學生自己制作英語謎語卡片，互相交換猜謎?？梢愿鶕煌墓?jié)日或主題準備相關的謎語。

（五）"歌曲大聯(lián)唱"游戲1.游戲目的營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生學習英語的積極性，增強學生對英語歌曲的記憶和演唱能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)。2.游戲準備收集一些簡單的英語歌曲音頻或視頻資料，提前讓學生熟悉歌曲旋律和歌詞。3.游戲規(guī)則將學生分成小組。每組依次演唱一首英語歌曲，可以是齊唱、合唱或獨唱。其他小組的學生作為觀眾，認真欣賞并為演唱的小組鼓掌。老師根據歌曲的演唱效果，如音準、節(jié)奏、情感表達等方面進行打分。游戲進行多輪，累計得分最高的小組獲勝。4.游戲示例第一組演唱《Twinkle,Twinkle,LittleStar》。第二組演唱《ABCSong》。5.游戲拓展進行歌曲串燒比賽，每個小組演唱多首歌曲的片段。開展歌曲改編比賽，讓學生用同一旋律唱出不同的歌詞。

二、音標教學游戲

（一）"音標卡片對對碰"游戲1.游戲目的幫助學生熟悉音標外形，準確區(qū)分不同音標，提高對音標的識別能力，增強學生學習音標的興趣。2.游戲準備制作兩套音標卡片，每套卡片上分別印有不同的音標。3.游戲規(guī)則將學生分成若干小組，每組人數盡量相等。老師把兩套音標卡片打亂順序后，平均分發(fā)給各小組。每個小組的學生迅速在自己手中的卡片中找出相同的音標，然后兩兩配對。規(guī)定時間內（如1分鐘）配對正確最多的小組獲勝。4.游戲示例老師分發(fā)卡片后，學生們開始尋找配對，如找出兩個"/i:/"的音標卡片放在一起。5.游戲拓展增加難度，要求學生不僅要找出相同的音標，還要說出該音標的發(fā)音規(guī)則。改變游戲形式，讓學生根據老師讀出的音標，在卡片中找出對應的音標進行配對。

（二）"音標接龍游戲"1.游戲目的強化學生對音標發(fā)音的記憶，培養(yǎng)學生的連續(xù)發(fā)音能力，提高學生運用音標進行單詞拼讀的意識。2.游戲準備準備一些音標卡片，卡片上寫有不同的音標。3.游戲規(guī)則學生依次站成一排。老師展示一張音標卡片，并讀出音標，第一個學生接著讀出一個以該音標結尾且開頭為另一個音標的單詞，并讀出單詞中的新音標。例如，老師展示音標"/b/"，第一個學生說"book"，并讀出"/?/"。第二個學生要接著說一個以"/?/"結尾且開頭為其他音標的單詞，并讀出新音標，如"look"，讀出"/?/"。依次類推，如果有學生接不上來，則被淘汰，游戲繼續(xù)進行，直到剩下最后一名學生獲勝。4.游戲示例老師展示音標"/m/"，學生A說"map"，讀出"/?/"。學生B說"cat"，讀出"/?/"。5.游戲拓展規(guī)定單詞的詞性必須保持一致，如都是名詞。增加難度，要求單詞必須是所學過的重點詞匯。

（三）"音標韻律操"游戲1.游戲目的通過生動有趣的韻律操形式，幫助學生更深刻地記憶音標發(fā)音，增強學生的身體協(xié)調性和節(jié)奏感，讓音標學習變得更加輕松愉快。2.游戲準備編排一套與音標發(fā)音對應的韻律操動作，每個音標都有特定的動作和節(jié)奏。3.游戲規(guī)則老師帶領學生一起學習音標韻律操，邊做動作邊念發(fā)音。學生跟著老師反復練習，熟練掌握每個音標的韻律操動作。可以讓學生分組展示韻律操，互相學習和評價。4.游戲示例比如，發(fā)"/i:/"這個音時，雙手向上伸直，同時嘴巴張成扁平狀，發(fā)出長音"/i:/"。發(fā)"/?/"音時，雙手放在臉頰兩側，嘴巴張大，發(fā)出"/?/"的音。5.游戲拓展讓學生自己根據音標特點創(chuàng)作韻律操動作。開展韻律操比賽，評選出表現(xiàn)最佳的小組或個人。

（四）"音標拼圖游戲"1.游戲目的幫助學生直觀地認識音標結構，加深對音標形狀的記憶，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，提高學生對音標學習的積極性。2.游戲準備制作音標拼圖卡片，將每個音標剪成幾塊，如把"/p/"剪成上半部分的半圓和下半部分的豎線等。3.游戲規(guī)則把學生分成小組。老師將一套音標拼圖卡片打亂順序后，分發(fā)給各小組。小組內成員合作，在規(guī)定時間內（如3分鐘）將每個音標拼圖拼完整。完成速度最快且拼圖正確的小組獲勝。4.游戲示例小組學生齊心協(xié)力將"/t/"的拼圖拼好。5.游戲拓展增加拼圖的難度，如將多個音標混合在一起的拼圖。可以讓學生根據拼好的音標進行發(fā)音練習。

（五）"音標猜口型"游戲1.游戲目的提高學生對音標發(fā)音口型的敏感度，增強學生通過觀察口型來判斷音標發(fā)音的能力，鞏固學生對音標發(fā)音的理解和掌握。2.游戲準備準備一些音標卡片。3.游戲規(guī)則老師邀請一名學生上臺，面向其他同學。老