巴西第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)能夠說出巴西的地理位置、領(lǐng)土組成，記住巴西的首都和主要城市。了解巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家，知道巴西混血種人的構(gòu)成特點(diǎn)及形成原因。掌握巴西以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鞯臍夂蝾愋图胺植迹斫馄錃夂驅(qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀巴西地圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息、分析地理問題的能力。利用圖表、資料等分析巴西人口和氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，增強(qiáng)全球意識。通過了解巴西熱帶雨林的生態(tài)環(huán)境問題，樹立學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)巴西的地理位置、領(lǐng)土組成和主要城市。巴西的人種構(gòu)成及文化特色。巴西的氣候類型及特點(diǎn)，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)分析巴西混血種人形成的原因。理解巴西熱帶雨林的環(huán)境效益及面臨的問題。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解巴西的地理位置、國家概況等基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生對重要概念和信息有清晰的認(rèn)識。2.直觀演示法：通過展示地圖、圖片、視頻等多媒體資料，直觀呈現(xiàn)巴西的地理風(fēng)貌、人口分布、氣候特征等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理知識。3.討論法：組織學(xué)生就巴西的人種、文化、環(huán)境等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。4.問題探究法：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究巴西的地理現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段熱情奔放的巴西桑巴舞視頻，展示巴西狂歡節(jié)的熱鬧場景，如色彩斑斕的服飾、歡快的音樂、激情四溢的舞蹈等。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是哪個(gè)國家的特色活動呀？對，是巴西。巴西給你們留下了怎樣的印象呢？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對巴西的初步印象，從而引出本節(jié)課的主題巴西。

（二）國家概況（7分鐘）1.巴西的地理位置展示"世界政區(qū)圖"，引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出巴西的位置。提問："巴西位于哪個(gè)大洲？它的海陸位置有什么特點(diǎn)？"學(xué)生回答后總結(jié)：巴西位于南美洲東部，東臨大西洋。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察巴西所跨的緯度范圍，提問："從緯度位置來看，巴西大部分地區(qū)位于哪個(gè)溫度帶？"得出巴西大部分位于熱帶。2.巴西的領(lǐng)土組成展示"巴西地圖"，介紹巴西是南美洲面積最大的國家，領(lǐng)土包括巴西高原和亞馬孫平原兩大部分。讓學(xué)生觀察地圖，比較巴西高原和亞馬孫平原的位置和地形特點(diǎn)。講解：巴西高原是世界上面積最大的高原，地勢起伏較?。粊嗰R孫平原是世界上面積最大的平原，地勢低平。3.巴西的首都和主要城市在"巴西地圖"上指出巴西的首都巴西利亞，并介紹其位置和城市特色。展示里約熱內(nèi)盧和圣保羅的圖片，介紹這兩個(gè)城市是巴西重要的經(jīng)濟(jì)、文化中心，以及它們的主要職能和特色。如里約熱內(nèi)盧是巴西的舊都，曾舉辦過2016年夏季奧運(yùn)會，有著名的基督山等景點(diǎn)；圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心。

（三）人種與文化（12分鐘）1.巴西的人種構(gòu)成展示"巴西人種構(gòu)成圖"，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析巴西人種的構(gòu)成特點(diǎn)。提問："巴西主要有哪些人種？哪種人種所占比例最大？"學(xué)生回答后總結(jié)：巴西人種復(fù)雜，主要有白種人、混血種人、黑種人、黃種人等，其中混血種人所占比例較大。2.混血種人的形成組織學(xué)生分組討論混血種人在巴西形成的原因。各小組討論后派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。講解：巴西早期的原住民是印第安人，后來歐洲殖民者大量涌入，帶來了白種人。同時(shí)，非洲黑奴被販賣到巴西，不同人種之間相互通婚，逐漸形成了混血種人。這種多元的人種構(gòu)成使得巴西文化具有獨(dú)特的魅力。3.巴西的文化特色展示巴西足球比賽的精彩片段，介紹足球是巴西人最喜愛的運(yùn)動，巴西足球聞名世界，擁有眾多優(yōu)秀的足球運(yùn)動員和輝煌的足球成績。結(jié)合導(dǎo)入部分播放的桑巴舞視頻，講解桑巴舞是巴西文化的象征之一，它融合了非洲、歐洲和印第安文化元素，節(jié)奏明快，熱情奔放。介紹巴西的狂歡節(jié)，這是巴西最盛大的節(jié)日，每年吸引著大量國內(nèi)外游客。節(jié)日期間，人們身著華麗的服飾，舉行盛大的游行、舞蹈等活動，充滿了歡樂和激情。

（四）氣候與農(nóng)業(yè)（15分鐘）1.巴西的氣候類型展示"巴西氣候類型分布圖"，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出巴西主要的氣候類型。提問："巴西有哪些氣候類型？它們主要分布在哪些地區(qū)？"學(xué)生回答后總結(jié)：巴西以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬孫平原，熱帶草原氣候主要分布在巴西高原。2.氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響分析熱帶雨林氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。講解：熱帶雨林氣候終年高溫多雨，氣候濕熱，有利于熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長。但該地區(qū)人口稀少，交通不便，開發(fā)程度較低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要以原始的遷移農(nóng)業(yè)為主。分析熱帶草原氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。展示巴西主要農(nóng)作物分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察熱帶草原氣候區(qū)主要種植的農(nóng)作物。提問："熱帶草原氣候有明顯的干濕兩季，這種氣候特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？"學(xué)生回答后總結(jié)：在濕季，降水豐富，有利于農(nóng)作物生長；在干季，降水稀少，需要灌溉水源來保證農(nóng)作物的生長。巴西熱帶草原氣候區(qū)主要種植咖啡、甘蔗、大豆等農(nóng)作物，是巴西重要的農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)。

（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括巴西的地理位置、領(lǐng)土組成、首都和主要城市，巴西復(fù)雜的人種構(gòu)成及獨(dú)特的文化特色，以及巴西以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鞯臍夂蝾愋图捌鋵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2.強(qiáng)調(diào)巴西作為南美洲的重要國家，其豐富的自然資源、多元的文化和獨(dú)特的地理環(huán)境在世界上具有重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解巴西，關(guān)注巴西的發(fā)展。

（六）課堂練習(xí)（5分鐘）1.巴西大部分地區(qū)位于（）A.北半球、北溫帶B.南半球、南溫帶C.北半球、熱帶D.南半球、熱帶2.巴西的首都是（）A.里約熱內(nèi)盧B.圣保羅C.巴西利亞D.薩爾瓦多3.巴西人種復(fù)雜，其中人數(shù)最多的是（）A.白種人B.混血種人C.黑種人D.黃種人4.巴西主要的氣候類型是（）A.熱帶雨林氣候和熱帶沙漠氣候B.熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候C.熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候5.巴西熱帶草原氣候區(qū)的干濕季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是（）A.濕季降水少，不利于農(nóng)作物生長B.干季降水多，有利于農(nóng)作物生長C.濕季降水多，有利于農(nóng)作物生長；干季降水少，需要灌溉D.全年降水均勻，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有影響

（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。2.收集有關(guān)巴西熱帶雨林的資料，了解其生態(tài)環(huán)境問題及保護(hù)措施，下節(jié)課進(jìn)行討論。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含世界政區(qū)圖、巴西地圖、巴西人種構(gòu)成圖、巴西氣候類型分布圖、巴西主要城市和景點(diǎn)圖片、巴西足球比賽視頻、巴西桑巴舞視頻、巴西狂歡節(jié)視頻等。2.教材相關(guān)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對巴西的國家概況、人種與文化、氣候與農(nóng)業(yè)等方面有了較為全面的了解。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如直觀演示法、討論法、問題探究法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。通過地圖、圖片、視頻等多媒體資料的展示，幫助學(xué)生更直觀地感受巴西的