三年級上冊語文17孔子拜師教案?一、教學(xué)目標1.會認7個生字，會寫12個字。正確讀寫"遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子謙虛好學(xué)、勤學(xué)好問的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。3.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點正確讀寫和理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過。2.教學(xué)難點體會孔子謙虛好學(xué)、勤學(xué)好問的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。使學(xué)生懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長的道理，并能將這些道理內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，在我國悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多偉大的思想家、教育家，他們的思想和學(xué)說對后世產(chǎn)生了深遠的影響。其中有一位大家非常熟悉的人物，他被尊稱為"至圣先師"，你們知道他是誰嗎？（學(xué)生回答：孔子）2.對，就是孔子?？鬃用穑种倌?，春秋時期魯國人。他一生致力于教育事業(yè)，相傳他有弟子三千，其中賢弟子七十二人。他的言行被整理成了《論語》一書，成為了我國古代文化的經(jīng)典之作。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孔子的課文《孔子拜師》。（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認讀，正音。重點指導(dǎo)"仆"（pú）、"悶"（mèn）、"迎"（yíng）、"止"（zhǐ）、"授"（shòu）等字的讀音。理解"遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重"等詞語的意思。可以結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實際、直觀演示等方法來理解。開火車讀、小組讀、齊讀生字詞。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法：按照事情發(fā)展的順序，找出起因、經(jīng)過和結(jié)果。抓住關(guān)鍵人物和關(guān)鍵事件進行概括。簡潔明了，不啰嗦。引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要講了孔子年輕的時候就已經(jīng)是遠近聞名的老師了，但他覺得自己的學(xué)問還不夠淵博，于是離開家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽拜老子為師的故事。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：從這段話中你了解到了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：孔子年輕的時候就已經(jīng)是遠近聞名的老師了，他的學(xué)問很高。指導(dǎo)朗讀，讀出對孔子的敬佩之情。2.學(xué)習(xí)第25自然段默讀第25自然段，思考：孔子為什么要離開家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽拜老子為師？學(xué)生自學(xué)后，小組交流討論。指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句理解："曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。"從"相距上千里""風(fēng)餐露宿""日夜兼程""幾個月后""終于"這些詞語中，你體會到了什么？（體會到孔子求學(xué)的路途遙遠，行程艱難，但他克服了重重困難，堅持不懈地前往洛陽拜師，表現(xiàn)出他對知識的渴望和追求。）"孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：'老人家，您就是老聃先生吧？''你是'老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說：'學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。'"從孔子的語言和動作描寫中，你感受到了什么？（感受到孔子的禮貌、謙虛和對知識的尊重，以及他求學(xué)的急切心情。）有感情地朗讀這幾個自然段，讀出孔子求學(xué)的艱難和他的誠懇態(tài)度。3.學(xué)習(xí)第68自然段自由朗讀第68自然段，思考：孔子是怎樣向老子請教問題的？老子又是怎樣回答他的？學(xué)生邊讀邊圈畫相關(guān)語句，然后同桌交流。指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會："孔子連忙說：'學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。'老子說：'你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？'孔子聽了再次行禮，說：'多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。'"從孔子和老子的對話中，你體會到了什么？（體會到孔子的謙虛好學(xué)，他雖然已經(jīng)很有學(xué)問了，但仍然覺得自己需要不斷學(xué)習(xí)；老子的謙遜和藹，他認為孔子在某些方面不比自己差，同時也表現(xiàn)出對孔子的欣賞和愛護。）"從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。"從這兩句話中，你感受到了什么？（感受到孔子勤奮好學(xué)，虛心求教；老子誨人不倦，無私奉獻。）分角色朗讀孔子和老子的對話，讀出他們不同的語氣和態(tài)度。4.學(xué)習(xí)第9自然段齊讀第9自然段，思考：孔子和老子給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：孔子謙虛好學(xué)、勤奮刻苦、尊師重道；老子學(xué)識淵博、和藹可親、誨人不倦。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：這篇課文給了你什么啟示？學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們要像孔子一樣謙虛好學(xué)，勤奮刻苦，不斷追求知識；同時，我們也要尊敬師長，感恩他們的教導(dǎo)和幫助。2.拓展延伸你還知道哪些關(guān)于孔子或其他古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事？學(xué)生交流分享自己知道的故事，教師可以適時補充一些相關(guān)的故事，如《懸梁刺股》《鑿壁偷光》等，讓學(xué)生進一步感受古人勤奮學(xué)習(xí)的精神。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以孔子等古人為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進步。

（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文的主要內(nèi)容、孔子和老子的品質(zhì)等。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵大家在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，體會其中的道理，并將這些道理運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（六）布置作業(yè)（4分鐘）1.抄寫本課的生字詞和自己喜歡的句子。2.把這個故事講給家人或朋友聽，并和他們交流自己的感受。3.閱讀《論語》中的其他篇章，了解更多孔子的思想和學(xué)說。

五、教學(xué)板書設(shè)計孔子拜師孔子：謙虛好學(xué)、勤奮刻苦、尊師重道老子：學(xué)識淵博、和藹可親、誨人不倦起因：孔子覺得學(xué)問不夠，前往洛陽拜師經(jīng)過：風(fēng)餐露宿，日夜兼程，終于到達；行禮請教，態(tài)度誠懇；每天請教，毫無保留結(jié)果：孔子大有長進

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對孔子拜師的故事有了較深入的了解，感受到了孔子謙虛好學(xué)、勤學(xué)好問的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、圈畫關(guān)鍵詞句、討論交流等方式來理解課文內(nèi)容