幼兒園大班科學(xué)教案：《神奇的空氣寶寶》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓幼兒了解空氣是看不見、摸不著、無處不在的。知道空氣具有流動性，能占據(jù)一定空間。通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實驗、討論等活動，引導(dǎo)幼兒主動探索空氣的秘密，體驗科學(xué)探究的過程。鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知空氣，嘗試用不同方法證明空氣的存在，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。在實驗過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、合作的科學(xué)態(tài)度，體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解空氣的特點，如看不見、摸不著、無處不在、具有流動性等。通過實驗活動，讓幼兒直觀地感受空氣能占據(jù)空間。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒用多種方法探究空氣的存在和特點，理解空氣占據(jù)空間的原理，并能用簡單的語言描述。鼓勵幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過直觀的實驗操作和現(xiàn)象展示，幫助幼兒更好地理解抽象的科學(xué)概念，如空氣的存在和特點。2.實驗探究法：讓幼兒親自參與實驗，通過動手操作、觀察記錄等方式，自主探索空氣的秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)思維。3.討論交流法：組織幼兒圍繞實驗現(xiàn)象和問題進(jìn)行討論交流，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.游戲法：將科學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備透明塑料瓶、氣球、打氣筒、吸管、水槽、玻璃杯、手帕、乒乓球、塑料杯、沙子、針筒、橡皮塞等實驗材料若干。多媒體課件，包括空氣相關(guān)的圖片、視頻等資料?？諝鈱嶒炗涗洷砣舾?，記錄筆若干。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對空氣已有一定的感知，如呼吸、風(fēng)等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放視頻播放一段人們呼吸的視頻，提問幼兒："小朋友們，你們看視頻里的人們在做什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答呼吸。繼續(xù)提問："那你們知道我們呼吸的時候吸進(jìn)去的是什么，呼出來的又是什么嗎？"引發(fā)幼兒思考，引出本節(jié)課的主題空氣。2.談話導(dǎo)入教師："小朋友們，在我們的生活中，空氣無處不在。比如，我們打開窗戶，風(fēng)就會吹進(jìn)來，風(fēng)其實就是流動的空氣。那你們還在哪里感受到過空氣呢？"鼓勵幼兒積極分享自己的生活經(jīng)驗，如走路時感覺到風(fēng)、吹氣球時氣球變大等。

（二）探索空氣的存在（10分鐘）1.實驗一：空氣在哪里材料準(zhǔn)備：透明塑料瓶、氣球。實驗步驟：教師將氣球套在透明塑料瓶瓶口上，問幼兒："小朋友們，現(xiàn)在老師把氣球套在瓶子上了，你們猜猜如果我往瓶子里吹氣，氣球會怎么樣呢？"讓幼兒大膽猜測。然后教師用打氣筒往瓶子里打氣，觀察氣球逐漸變大的現(xiàn)象。提問幼兒："為什么氣球會鼓起來呀？瓶子里有什么東西把氣球撐大了呢？"引導(dǎo)幼兒思考得出瓶子里有空氣，空氣進(jìn)入氣球使氣球變大。實驗結(jié)論：空氣是真實存在的，它可以進(jìn)入氣球等物體中。2.實驗二：手帕不濕材料準(zhǔn)備：玻璃杯、手帕、水槽。實驗步驟：教師先將手帕揉成一團(tuán)，塞進(jìn)玻璃杯中，然后將玻璃杯口朝下，垂直放入水槽中，讓杯口完全浸沒在水中。過一會兒，將玻璃杯從水槽中取出，打開手帕，問幼兒："小朋友們，你們看手帕有沒有濕呀？為什么手帕沒有濕呢？"引導(dǎo)幼兒觀察杯子里的空間，思考手帕沒濕的原因是杯子里有空氣占據(jù)了空間，水進(jìn)不去。實驗結(jié)論：空氣能占據(jù)一定的空間，阻止水進(jìn)入杯子。

（三）觀察空氣的特點（12分鐘）1.觀察空氣的顏色和形狀教師拿出一個透明的空杯子，問幼兒："小朋友們，你們看看這個杯子里有什么呀？"引導(dǎo)幼兒觀察杯子里是空空的，沒有顏色和形狀?？偨Y(jié)：空氣是沒有顏色、沒有形狀的。2.感受空氣的流動實驗三：扇子扇風(fēng)材料準(zhǔn)備：扇子。實驗步驟：教師拿著扇子扇動，問幼兒："小朋友們，你們感覺到了什么呀？風(fēng)是怎么來的呢？"引導(dǎo)幼兒用手感受風(fēng)，知道風(fēng)是空氣流動形成的，從而得出空氣具有流動性。實驗四：吹泡泡材料準(zhǔn)備：泡泡水、吸管。實驗步驟：教師給每個幼兒發(fā)一根吸管，讓幼兒蘸上泡泡水，輕輕吹氣，觀察泡泡的產(chǎn)生。提問幼兒："泡泡是怎么吹出來的呀？為什么能吹出泡泡呢？"引導(dǎo)幼兒理解是我們呼出的空氣將泡泡吹出來，進(jìn)一步感受空氣的流動性。實驗五：紙條飄動材料準(zhǔn)備：紙條、吹風(fēng)機(jī)。實驗步驟：教師將紙條放在桌子上，然后用吹風(fēng)機(jī)對著紙條吹，觀察紙條飄動的現(xiàn)象。提問幼兒："紙條為什么會動起來呢？是什么讓它動的呀？"引導(dǎo)幼兒明白是吹風(fēng)機(jī)吹出的空氣使紙條飄動，再次證明空氣具有流動性。3.體驗空氣占據(jù)空間實驗六：空氣占據(jù)空間材料準(zhǔn)備：塑料杯、乒乓球。實驗步驟：教師將乒乓球放在塑料杯底部，然后問幼兒："如果老師把杯子倒過來，乒乓球會掉下來嗎？"讓幼兒猜測。接著教師慢慢將杯子倒過來，觀察乒乓球并沒有掉下來。提問幼兒："為什么乒乓球沒有掉下來呢？杯子里有什么東西托住了它？"引導(dǎo)幼兒思考得出杯子里的空氣占據(jù)了空間，托住了乒乓球。實驗七：針筒吸空氣材料準(zhǔn)備：針筒、橡皮塞。實驗步驟：教師將針筒活塞拉到針筒頂部，然后用橡皮塞堵住針筒口，再慢慢推壓活塞。提問幼兒："小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么活塞很難推下去呢？"引導(dǎo)幼兒觀察并思考得出針筒里的空氣被壓縮，占據(jù)了一定的空間，所以活塞很難推下去。

（四）游戲環(huán)節(jié)：空氣大冒險（10分鐘）1.游戲準(zhǔn)備將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。在教室的一角設(shè)置一個"空氣冒險區(qū)"，里面放置各種與空氣相關(guān)的實驗材料，如氣球、打氣筒、吸管、乒乓球等。2.游戲規(guī)則每組幼兒依次進(jìn)入"空氣冒險區(qū)"，選擇一個實驗材料進(jìn)行操作，探索空氣的秘密。在操作過程中，幼兒要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗原理，并嘗試用簡單的語言向小組其他成員解釋。每個小組完成一個實驗后，要推選一名代表向全班小朋友分享他們的實驗發(fā)現(xiàn)和感受。3.游戲過程教師先示范一個實驗，如用打氣筒給氣球充氣，讓幼兒觀察氣球逐漸變大的過程，然后引導(dǎo)幼兒思考空氣是如何進(jìn)入氣球的。幼兒分組進(jìn)入游戲區(qū)，自主選擇實驗材料進(jìn)行探索。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極嘗試不同的實驗方法，提醒幼兒注意安全，如打氣筒不要對著小朋友等。每組代表分享結(jié)束后，其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，共同交流實驗中的發(fā)現(xiàn)和體驗。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的實驗內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們一起探索了空氣的秘密，誰能說一說空氣有哪些特點呀？"請幼兒回答空氣是看不見、摸不著、無處不在、具有流動性、能占據(jù)一定空間等特點。教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)空氣的重要性，如我們呼吸離不開空氣，植物生長也需要空氣等。2.拓展鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一些與空氣有關(guān)的小實驗，如用塑料袋捕捉空氣、用注射器壓縮空氣等，進(jìn)一步探索空氣的奧秘。布置親子小任務(wù)：請家長和幼兒一起記錄下這些小實驗的過程和結(jié)果，下次上課時帶到幼兒園和其他小朋友分享。

六、教學(xué)延伸1.在科學(xué)區(qū)投放更多與空氣相關(guān)的材料，如空氣凈化器模型、空氣動力小車等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索和實驗。2.開展"空氣與生活"的主題活動，引導(dǎo)幼兒了解空氣在生活中的其他應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、熱氣球飛行等，拓寬幼兒的知識面。3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，并用繪畫、口述等方式記錄下來，定期在班級的"科學(xué)小天地"中展示分享。

七、注意事項1.在實驗過程中，教師要提醒幼兒正確使用實驗材料，注意安全，如打氣筒不要對著眼睛、針筒不要對著他人等。2.實驗材料要準(zhǔn)備充足，確保每個幼兒都有機(jī)會參與實驗操作，避免幼兒因等待而注意力分散。3.教師要關(guān)注幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。4.在游戲環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，有序進(jìn)行實驗和分享，培養(yǎng)幼兒的合作意識和良好的行為習(xí)慣。

八、教學(xué)反思通過本次科學(xué)活動《神奇的空氣寶寶》，幼兒對空氣的存在、特點和作用有了更深入的了解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與實驗操作和討論交流，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。

實驗探究法的運(yùn)用讓幼兒親身體驗了科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和解決問題的能力。通過一系列有趣的實驗，如空氣使氣球變大、手帕不濕、紙條飄動等，幼兒直觀地感受到了空氣的存在和特點，理解了空氣占據(jù)空間、具有流動性等抽象概念。

游戲環(huán)節(jié)"空氣大冒險"進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。幼兒在小組合作中積極探索、互相交流，不僅提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在個別實驗環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗現(xiàn)象不夠明顯，影響了對實驗結(jié)果的理解。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對幼兒實驗操作技能的指導(dǎo)，提前做好示范和講解，確保每個幼兒都能順利完成實驗