高中化學(xué)新教材同步教學(xué)設(shè)計(jì)必修第一冊(cè)第2章微專題6阿伏加德羅常數(shù)的考查課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)新教材同步教學(xué)設(shè)計(jì)——必修第一冊(cè)第2章微專題6阿伏加德羅常數(shù)的考查

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索化學(xué)世界的奇妙?yuàn)W秘，揭開阿伏加德羅常數(shù)的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)化學(xué)的殿堂，感受科學(xué)的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過阿伏加德羅常數(shù)的考查，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用定量關(guān)系解決化學(xué)問題，提升分析、推理和計(jì)算能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.阿伏加德羅常數(shù)的概念及其在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。

2.利用阿伏加德羅常數(shù)進(jìn)行物質(zhì)的量、氣體體積、分子數(shù)等計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解阿伏加德羅常數(shù)與摩爾概念的關(guān)系。

2.在復(fù)雜計(jì)算中正確應(yīng)用阿伏加德羅常數(shù)。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解阿伏加德羅常數(shù)的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算技巧。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（量筒、滴定管、試管等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：阿伏加德羅常數(shù)相關(guān)教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)世界中的一個(gè)重要常數(shù)——阿伏加德羅常數(shù)。大家知道，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。而阿伏加德羅常數(shù)正是連接微觀粒子與宏觀物質(zhì)的重要橋梁。那么，這個(gè)常數(shù)究竟有什么奧秘呢？讓我們一起揭開它的面紗吧！

（2）首先，我會(huì)通過PPT展示阿伏加德羅常數(shù)的定義和意義，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)初步的了解。然后，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道阿伏加德羅常數(shù)是如何得來的嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、新課講授

1.阿伏加德羅常數(shù)的概念

（1）我會(huì)詳細(xì)講解阿伏加德羅常數(shù)的定義，即1摩爾物質(zhì)所含有的粒子數(shù)，約為6.02×1023個(gè)。同時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例讓學(xué)生理解這個(gè)概念在化學(xué)中的重要性。

（2）接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么阿伏加德羅常數(shù)如此重要？”通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到阿伏加德羅常數(shù)在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用價(jià)值。

2.阿伏加德羅常數(shù)在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用

（1）我會(huì)結(jié)合實(shí)例，講解如何利用阿伏加德羅常數(shù)進(jìn)行物質(zhì)的量、氣體體積、分子數(shù)等計(jì)算。例如，計(jì)算一定體積的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的物質(zhì)的量。

（2）為了讓學(xué)生更好地掌握這一技能，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，我會(huì)巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

3.復(fù)雜計(jì)算中的阿伏加德羅常數(shù)應(yīng)用

（1）我會(huì)通過一些復(fù)雜的計(jì)算題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將阿伏加德羅常數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，計(jì)算溶液的濃度、化學(xué)反應(yīng)的平衡常數(shù)等。

（2）在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決復(fù)雜計(jì)算題時(shí)需要注意的要點(diǎn)，如單位換算、有效數(shù)字等。

三、課堂練習(xí)

（1）我會(huì)安排一系列課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些練習(xí)題包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，共同解決問題。

四、課堂小結(jié)

（1）在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回顧阿伏加德羅常數(shù)的概念、應(yīng)用以及注意事項(xiàng)。

（2）我會(huì)提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)阿伏加德羅常數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

（1）我會(huì)布置一些課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)阿伏加德羅常數(shù)的理解和應(yīng)用。作業(yè)包括計(jì)算題、應(yīng)用題等。

（2）課后，我會(huì)通過線上教學(xué)平臺(tái)，解答學(xué)生在家學(xué)習(xí)中遇到的問題。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解阿伏加德羅常數(shù)的概念、應(yīng)用以及注意事項(xiàng)，讓學(xué)生掌握了這一重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-阿伏加德羅常數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹阿伏加德羅常數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，包括阿伏加德羅定律的提出以及其科學(xué)意義。

-阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：探討阿伏加德羅常數(shù)在化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)例。

-相關(guān)化學(xué)常數(shù)：介紹與阿伏加德羅常數(shù)相關(guān)的其他化學(xué)常數(shù)，如法拉第常數(shù)、玻爾茲曼常數(shù)等，以及它們之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《化學(xué)史話》、《化學(xué)原理與應(yīng)用》等，了解阿伏加德羅常數(shù)的歷史背景和應(yīng)用實(shí)例。

-觀看科普視頻：尋找關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：在實(shí)驗(yàn)室條件下，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，如通過滴定實(shí)驗(yàn)計(jì)算溶液的濃度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找與阿伏加德羅常數(shù)相關(guān)的教學(xué)資源和練習(xí)題。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)阿伏加德羅常數(shù)的理解和應(yīng)用心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的科普小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和科研思維。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高對(duì)阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用能力和解決問題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)阿伏加德羅常數(shù)的概念和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解阿伏加德羅常數(shù)的定義，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)單的計(jì)算中。

-部分學(xué)生在復(fù)雜計(jì)算中存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用展開熱烈的討論，提出了一些有創(chuàng)意的問題和解決方案。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用案例分析，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能認(rèn)真傾聽并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了阿伏加德羅常數(shù)的概念、計(jì)算和應(yīng)用等多個(gè)方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)題，但在復(fù)雜計(jì)算和應(yīng)用題方面，仍有部分學(xué)生存在困難。

-通過隨堂測(cè)試，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)精神，并提出改進(jìn)建議，如提高表達(dá)清晰度和邏輯性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

-教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

-教師將定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就快要結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我想說，這節(jié)課我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了阿伏加德羅常數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)化學(xué)的興趣還是挺高的，大家都能積極參與討論，這讓我很欣慰。不過，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我來和大家分享一下。

1.教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、實(shí)例講解、小組討論等，但感覺在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者不太敢表達(dá)自己的看法。以后，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

（2）在講解阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜計(jì)算的理解和掌握程度不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出。接下來，我會(huì)嘗試用更直觀的方式，比如圖形或者動(dòng)畫，來幫助學(xué)生理解這些計(jì)算過程。

（3）在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問和互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張，沒有很好地參與到課堂活動(dòng)中來。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)阿伏加德羅常數(shù)的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用它來解決一些實(shí)際問題。這是我在教學(xué)過程中的一個(gè)重要目標(biāo)，很高興看到大家有了這樣的進(jìn)步。

（2）技能方面，通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟?jì)算能力上有所提高，尤其是在應(yīng)用阿伏加德羅常數(shù)進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)，大家的進(jìn)步明顯。這說明我在教學(xué)策略上的調(diào)整是有效的。

（3）情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情有所提升，這讓我感到非常高興。我相信，只要我們保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，未來在化學(xué)的道路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解時(shí)可能有些地方講得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。還有，課堂上的互動(dòng)和反饋還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①阿伏加德羅常數(shù)的概念：

-定義：1摩爾物質(zhì)所含有的粒子數(shù)

-符號(hào)：N?

-數(shù)值：約6.02×1023個(gè)/mol

②阿伏加德羅常數(shù)的單位：

-物質(zhì)的量：摩爾（mol）

-粒子數(shù)：個(gè)

③阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用：

-物質(zhì)的量計(jì)算

-氣體體積計(jì)算

-分子數(shù)計(jì)算

-化學(xué)反應(yīng)方程式的平衡計(jì)算

④阿伏加德羅常數(shù)的意義：

-連接微觀粒子與宏觀物質(zhì)的橋梁

-化學(xué)計(jì)算的重要基礎(chǔ)

-理解化學(xué)現(xiàn)象的定量關(guān)系

⑤阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算公式：

-n=N/N?

-V=n×Vm

-N=n×N?

⑥注意事項(xiàng)：

-單位換算

-有效數(shù)字

-計(jì)算過程中的精確度課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)阿伏加德羅常數(shù)及其應(yīng)用的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，每個(gè)題目后面都附有答案。

1.計(jì)算題：

題目：計(jì)算25.0克水（H?O）中含有的水分子數(shù)。

解答：首先，我們需要知道水的摩爾質(zhì)量，H?O的摩爾質(zhì)量為18.0g/mol。然后，我們使用公式N=n×N?，其中n是物質(zhì)的量，N是分子數(shù)，N?是阿伏加德羅常數(shù)。

n=m/M=25.0g/18.0g/mol≈1.39mol

N=n×N?=1.39mol×6.02×1023mol?1≈8.35×1023個(gè)

答案：25.0克水中含有約8.35×1023個(gè)水分子。

2.計(jì)算題：

題目：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4升氮?dú)猓∟?）中含有多少摩爾的氮分子？

解答：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1摩爾氣體的體積是22.4升。因此，22.4升氮?dú)庹檬?摩爾。

n=V/Vm=22.4L/22.4L/mol=1mol

答案：22.4升氮?dú)庵泻?摩爾的氮分子。

3.應(yīng)用題：

題目：某化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物A的物質(zhì)的量為0.5摩爾，根據(jù)化學(xué)方程式，反應(yīng)完全后生成了0.75摩爾的產(chǎn)物B。請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)物A與產(chǎn)物B的分子數(shù)比。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式，反應(yīng)物A與產(chǎn)物B的物質(zhì)的量比是1:1.5。因此，分子數(shù)比也是1:1.5。

分子數(shù)比=物質(zhì)的量比×N?=1:1.5×6.02×1023mol?1=6.02×1023:9.03×1023

答案：反應(yīng)物A與產(chǎn)物B的分子數(shù)比為6.02×1023:9.03×1023。

4.計(jì)算題：

題目：計(jì)算0.1摩爾氫氣（H?）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。

解答：使用公式V=n×Vm，其中n是物質(zhì)的量，Vm是摩爾體積。

V=0.1mol×22.4L/mol=2.24L

答案：0.1摩爾氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是2.24升。

5.應(yīng)用題：

題目：一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的氣體混合物包含0.3摩爾的氧氣（O?）和0.4摩爾的氮?dú)猓∟?）。計(jì)算該混合物中氧氣的分子