課撅：水墨嬉戲

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、相識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)、駕馭工具材料的運(yùn)用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的運(yùn)用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過(guò)程：

1、老師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀賞。

展示課件讓學(xué)生直觀相識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題一一“水墨嬉戲二

3、老師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆

畫(huà)用。）

（4）硯臺(tái)：（保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強(qiáng)的

是用盤(pán)子。）

4、在相識(shí)工具材料的基拙上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

主要提示學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是駕馭用水的量?；蛴媚牧俊?/p>

5、請(qǐng)學(xué)生與老師一起練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡改變的水墨畫(huà)。

7、老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、閱歷。最終老師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置

下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教化學(xué)生酷愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

■

由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很細(xì)致，又

敢于嘗試。為了削減大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒

作為第一次的嘗試練習(xí)，果真孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍

難一些的熊貓，按部就班的讓同學(xué)們完成了教學(xué)仟?jiǎng)?wù)。看來(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不

管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依舊重要。

課題：重重復(fù)復(fù)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成實(shí)力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中.

教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生駕馭重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)覺(jué)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)

計(jì)，你們有信念嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給

設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？

師：大家確定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。

1.老師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊觀賞，邊思索。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）

①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

2.引導(dǎo)學(xué)牛概括出重復(fù)的概念。

師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的

圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)

課題：重重復(fù)復(fù)。

三、視察質(zhì)疑，操作溝通，講授新課。

1.讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特殊。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)

排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿山信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺山

來(lái)。老師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)

生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)觀賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1?結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生視察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基

本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。

2.講解作畫(huà)步驟。

①先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。

②老師適當(dāng)賜予提示，再歸納。

3.自由想象，繪畫(huà)圖案。

接下來(lái)，各小組探討一下，把你們收集的東西擺一擺.

4.老師巡察輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象，探討、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。

五、展評(píng)習(xí)作

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，老師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。

2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。

課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活,

而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，接著學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把

我們的生活裝扮得更加美麗。

課堂上我發(fā)覺(jué)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把

他們請(qǐng)到講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們分析：誰(shuí)的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬

于哪一種重復(fù)類型的？大家很寵愛(ài)這個(gè)“嬉戲”，在具體的分析當(dāng)中很快了解了

有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)，課堂上的舉例、分析要貼近學(xué)生的生活。

課題《曲曲直直》

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線與物品帶給自己的感受。

2,能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

3.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活細(xì)微環(huán)節(jié)與自主創(chuàng)

新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)觀賞、視察使相識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：楊景芝《線的相識(shí)與表現(xiàn)》，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受：

老師播放楊景芝《線的相識(shí)與表現(xiàn)》，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其

他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

老師與學(xué)生用嬉戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像

媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲

線像小鳥(niǎo)……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)

打下思路。

二、發(fā)展階段：

小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與Illi線，一起商議一下：用

它們做什么，怎樣做，然后溝通。

觀賞書(shū)上學(xué)生作品，老師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思路。

學(xué)生探討，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次溝通。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)

最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊探討、溝通，有些材料可以共享。

四、展示作業(yè)，整理與整理：

展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠奇妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)潔的立體構(gòu)成。

;有個(gè)學(xué)生平常不太愛(ài)動(dòng)腦筋，但今日他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條

的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫(huà)上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人

的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛(ài)了！我與時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新

精神，他羞怯的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個(gè)孩

子，平常不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么精彩呀！千萬(wàn)不能把平常不精彩的學(xué)

生一棍子打死！

課題：平平穩(wěn)穩(wěn)

教學(xué)目標(biāo):

1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們四周的對(duì)稱或均衡的物體

2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理，通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)

出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)用具：圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等

教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入：

用實(shí)物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生視察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、肅穆、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

三、發(fā)展階段：

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色調(diào)雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。

舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不確定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。

教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們

看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘

大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。

小組探討：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別

同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊

的感覺(jué)。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受

的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

有的孩子盡然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來(lái)做學(xué)具，用來(lái)分析“對(duì)稱”和“勻

衡”，這倒好，把小組內(nèi)那些半天沒(méi)能夠明白的孩子全教會(huì)了?？磥?lái)老師再高超

也有設(shè)計(jì)不到的地方，學(xué)生再無(wú)趣也有高超的時(shí)候，我們要向孩子們學(xué)習(xí)。

《感受聲音》

課型：觀賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

［教學(xué)目的］

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感心情，而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)建視覺(jué)符

號(hào)的表達(dá)實(shí)力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的相識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、

形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

［教學(xué)重點(diǎn)］

啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學(xué)難點(diǎn)］

讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

［教學(xué)過(guò)程與方法］

1、導(dǎo)入階段：（老師要求學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)）

選擇節(jié)奏溫柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏劇烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

（學(xué)生小組探討對(duì)音樂(lè)的感想）

輕音樂(lè)感覺(jué)柔軟、美麗、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱情、驚慌。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。假如把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組探討）

哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)松軟？

直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔軟，用線表現(xiàn)節(jié)奏猶如音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、

強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏改變。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、

三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的改變、位置的改

變和方向的改變。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流淌、滑行、奔

馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

3、探究階段：（觀賞抽象繪畫(huà)作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂移體造型

表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變化的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了奇妙莫測(cè)的宇宙空間。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以依據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏

出的樂(lè)音創(chuàng)建符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同改變。

5、學(xué)生創(chuàng)作階段：老師留意啟發(fā)學(xué)生的感受，運(yùn)用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝

飾（觀賞學(xué)牛作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

6、課堂延長(zhǎng)：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

迷彩服

一、教學(xué)目的：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3.增加愛(ài)才動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色調(diào)的搭配。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，視察

迷彩服的色調(diào)與圖案。很多動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了

跟四周環(huán)境接近的圖案和色調(diào)，就象一件件的迷彩服。展示觀賞各種有斑紋的

動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們要?ài)護(hù)它們，對(duì)嗎？

2.觀賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)哪一種動(dòng)物，為什

么？

3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。留意色調(diào)的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你寵愛(ài)的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，

然后把紙合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的

斑紋圖片）

4.選擇一種方法為你寵愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去

參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

*

孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為動(dòng)物們來(lái)裝飾“迷

彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我

由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”

彩色玻璃窗

教學(xué)目的：

1、以觀賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、駕馭利用套色剪紙制作窗花的方法，熬煉動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力與創(chuàng)作實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕獲創(chuàng)作的靈感。

重點(diǎn)：駕馭套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)與鏤空的技法運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、

老師準(zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、

做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、

膠水。

2、學(xué)牛準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、釁光紙、彩色玻璃紙、包裝

紙）剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過(guò)程：

第一下

活動(dòng)一：?jiǎn)l(fā)

一、引導(dǎo)視察

帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。

1、師：青島是一座美麗的城市，人們常常用紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天，來(lái)形容它的

風(fēng)景。島城的建筑有“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”之稱。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)哪座建筑給你的印象

最深？（生：新的....老的....）

2、老師常常帶領(lǐng)同學(xué)們寫(xiě)生，大家和聽(tīng)課的老師溝通一下，以前你們都畫(huà)過(guò)哪

些建筑？學(xué)生到前面展示寫(xiě)生作品

1、我請(qǐng)畫(huà)過(guò)教堂的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)這座精致的建筑時(shí)，你

的第一印象是什么？再請(qǐng)沒(méi)畫(huà)過(guò)的同學(xué)談?wù)劊?/p>

（我的印象是它很高大，壯麗。古老，莊重，很精致，門(mén)窗上、都有裝飾的花

紋，與我們常見(jiàn)的建筑形態(tài)不一樣。）

2、

課前，我請(qǐng)同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來(lái)談一談它是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？其

特點(diǎn)與風(fēng)格是什么？（由德國(guó)人畢婁哈依設(shè)計(jì)的。特點(diǎn)：兩座鐘塔對(duì)稱分布，

頂部的塔尖上樹(shù)立著兩個(gè)巨大的十字架。半圓拱形的大門(mén)上方有一個(gè)巨大的圓

形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風(fēng)格：哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格。）

老師總結(jié)：特點(diǎn)：以高聳的尖塔和鐘樓為特點(diǎn)，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是

哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)建筑藝術(shù)的最

（W］成就O

5、讓我們看看以前寫(xiě)生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了

建筑的特點(diǎn)，把它表現(xiàn)出來(lái)，但也存在不足。

活動(dòng)二：繪IB

讓我們來(lái)把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來(lái)吧！應(yīng)從什么地方入

手描繪呢？

生：從外形入手，專心地把花窗的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都畫(huà)出來(lái)，如那些形態(tài)相同的

窗戶要耐性地，由前向后，從下向上一層層，一個(gè)個(gè)地畫(huà)。

（老師強(qiáng)調(diào)：前邊主要的地方畫(huà)得具體細(xì)致，后邊的就畫(huà)概括些；或者你可以選

擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）

作業(yè)：1、請(qǐng)大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來(lái)。A：可以畫(huà)大

體感受。（一般學(xué)生）B：也可取局部來(lái)寫(xiě)生。（學(xué)困生）現(xiàn)在起先吧！

2、老師巡回指導(dǎo)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題與時(shí)訂正。

在指導(dǎo)過(guò)程中，老師通過(guò)視察學(xué)生的表情、行為與創(chuàng)建，與時(shí)的駕馭學(xué)生在情

感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并依據(jù)學(xué)生的特性差異對(duì)輔導(dǎo)重點(diǎn)

與時(shí)做出調(diào)整。

A教學(xué)中不斷留意培育愛(ài)好。為兒童創(chuàng)建自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂(lè)，使

他們心情開(kāi)心，心情伸展。

B發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的作業(yè)即時(shí)評(píng)價(jià)，留意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特性，避開(kāi)一模一樣。

C發(fā)覺(jué)有問(wèn)題的作業(yè)即時(shí)訂正，通過(guò)視察、體驗(yàn)、觀賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，

避開(kāi)學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。

3、畫(huà)間相互研討，溝通繪畫(huà)方法，學(xué)生之間相互合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)

困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)四：講評(píng)

師：通過(guò)繪畫(huà)你有哪些勝利的體驗(yàn)？

1、同學(xué)自評(píng)：

2、小組互評(píng)

3、老師總結(jié)：

師：同學(xué)們的畫(huà)作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的特性特點(diǎn)與情感。

同學(xué)們寫(xiě)生的作業(yè)，不僅是一張簡(jiǎn)潔的畫(huà)，而是一次記錄，記錄著青島的

歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。

其次節(jié)

一、導(dǎo)入新知

1、觀賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

2、摯友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)與給你的感覺(jué)。（從紋樣、色調(diào)上進(jìn)行觀賞）

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)潔的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就起先

運(yùn)用，一般運(yùn)用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采納

彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，

閃爍不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照耀下令人目眩神迷，特別吸

引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探究新知

1、觀賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小摯友思索：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？

2、與學(xué)生溝通探討，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空

的技法。

3、學(xué)生通過(guò)視察思索：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？

（對(duì)稱，造型奇妙）

4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

5、觀賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組探討：老師是怎樣套色的？為什么顏

色會(huì)這么明麗呢？

6、學(xué)生和老師一起溝通，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用了不同顏色與

紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色明麗的彩色玻璃窗。

7、觀賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型

上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：利用對(duì)稱的方法剪出各種形態(tài)的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖

玻璃窗。

2、要求：造型奇妙、色調(diào)明麗。

四、巡察指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報(bào)

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的

優(yōu)點(diǎn)，與你最想學(xué)習(xí)的地方。

督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

由于彩色的玻璃紙現(xiàn)在比較難找，開(kāi)學(xué)第一節(jié)的準(zhǔn)備課上，我就向?qū)W生提出了

搜集彩色玻璃紙的要求。一個(gè)多月以來(lái)，孩子們把包裝襪子等的透亮玻璃紙、

包花用的玻璃紙等等都收集起來(lái)，夾在書(shū)里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色,

晾干制成了彩色玻璃紙。由于材料準(zhǔn)備的充分，所以這節(jié)課的作業(yè)效果特殊好。

這與軍事上“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的道理是一樣的。

課題：我的同學(xué)（線描寫(xiě)牛.）

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

L了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2.學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的線描的方法寫(xiě)生人物。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)敬重與感謝擔(dān)

當(dāng)模特的同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

視察人物的特征，了解線描人物的基本畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線條照實(shí)畫(huà)出人物的各部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具（通過(guò)課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對(duì)比圖像，教材上的范圖。

學(xué)具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生用

具。

二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮

胖瘦的照片資料。

師：同學(xué)們你們相識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕照片上的人物，匕如臉型、

身材或哪些地方比較象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛）

學(xué)生探討，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。

三、綻開(kāi)新課教學(xué):

1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。

（1）學(xué)生視察探討，這些圖像人物的畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？

（2）學(xué)生探討回答，用筆、用線。

（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線描。（4）

屏幕展示教材范圖。

（5）指導(dǎo)學(xué)生視察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、

衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

2.展示課題《我的同學(xué)》

（1）師：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。

（2）師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生視察不同的角度與動(dòng)態(tài)（學(xué)生視察發(fā)言、師與時(shí)引導(dǎo)……）（4）

師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先視察人物特

征、動(dòng)態(tài)、與各部分比例。照實(shí)表現(xiàn)人物主線與細(xì)部做說(shuō)明……3.作業(yè)要求：

通過(guò)視察用描形式寫(xiě)生站立的物。（各種筆具不限）

4.輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)、隨機(jī)施教。

5.觀賞講評(píng)展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師依據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自

己的不足，講評(píng)好的作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

6.總結(jié)

今日我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平

常的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)視察身邊的事物，要留意視察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟

能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

反思：

由干以前學(xué)牛接觸線描寫(xiě)牛太少，加上今日還要將剛學(xué)到的人體比例、動(dòng)態(tài)學(xué)

問(wèn)運(yùn)用上，所以學(xué)生感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好?？磥?lái)以后要加強(qiáng)線

描的練習(xí)力度，熬煉寫(xiě)生技能。

家鄉(xiāng)的橋和塔

課型：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔四周的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

老師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，視察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和

造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了

有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組

進(jìn)行探討溝通。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、

它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報(bào)溝通感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、觀賞教材中的范畫(huà)，1利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以與畫(huà)面的趣

味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們?cè)鯓悠婷罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)溝通。

師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋

和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己寵愛(ài)的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)四周景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示競(jìng)賽。請(qǐng)己經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組

織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）。看一看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型別出心裁，就讓

誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組舉薦）

2、全班觀賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品:

三、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“將來(lái)的橋和塔”。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

課件展示出示泥塑的橋，告知學(xué)生我們今日就用泥來(lái)制作橋。

活動(dòng)二：

課件展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生細(xì)致分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生探討、總結(jié)。

老師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱

子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生視察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以改變與裝飾？

活動(dòng)三：

老師示范一座橋的做法：

*設(shè)計(jì)出橋的外形。

*依據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座起先做起。

有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

*當(dāng)心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形態(tài)作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)四：

啟發(fā)學(xué)生思索：你們小組準(zhǔn)備做一座什么樣的橋？它是什么形態(tài)的？準(zhǔn)備如何

裝飾？也可以做將來(lái)的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

老師在指導(dǎo)中激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，細(xì)心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥

條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

活動(dòng)五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組

制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)巡游、提問(wèn)。

青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為

了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，

啟發(fā)學(xué)生在觀賞中找出他們?cè)谠O(shè)計(jì)上的奇妙與各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)

和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備

出來(lái)的，不是等、靠、要來(lái)的。

我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并駕馭封面設(shè)計(jì)的基

本方法。

2、通過(guò)觀賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培育學(xué)牛的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培育學(xué)生美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)很多的書(shū)，不知你們是否有留意過(guò)書(shū)的封

面？（給學(xué)生回答，老師即時(shí)引導(dǎo)）老師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名）,

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）老師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)

計(jì)一本書(shū)，老師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

二、引起愛(ài)好：

1.老師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精致的書(shū)籍給學(xué)生看。

師生溝通對(duì)話：

問(wèn)題1:同學(xué)們寵愛(ài)老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

問(wèn)題2：為什么寵愛(ài)這些書(shū)，它什么地方吸引你？

問(wèn)題3：老師出示破舊的書(shū)本詢問(wèn)學(xué)生是否寵愛(ài)，為什么不寵愛(ài)？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)

惜書(shū)本和書(shū)本做好摯友。

1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己全部的書(shū)本找出自己認(rèn)為最美麗的一本介紹給同學(xué)們，

并說(shuō)明為什么寵愛(ài)，假如感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更寵愛(ài)。

（先在小組介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）

三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生視察：

封面包含哪幾部分？

（1）文字一一標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

（2）圖案一一內(nèi)容縮印、裝飾效果

1、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

醒目、易讀、有裝飾效果。

2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應(yīng)。

4、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：

以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙

剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。

5.演一演：

請(qǐng)幾組同學(xué)分別扮演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以激勵(lì)教化為主。

6.說(shuō)一說(shuō)：

可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作？

選擇好裝飾的方法：

(1)單獨(dú)紋樣

(2)對(duì)角均衡

(3)環(huán)型裝飾

(4)對(duì)稱裝飾

(5)抽象圖形

(6)版畫(huà)裝飾

以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同，再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改，

加入今日學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。

四學(xué)牛作業(yè)：

作業(yè)要求：

每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)相互溝通合作，要求設(shè)

計(jì)具有特色、新奇、有創(chuàng)意。

8、課堂小結(jié)，作品評(píng)價(jià)：

展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新奇、富有創(chuàng)意賜予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、

團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉與面要廣。

其次節(jié)

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組探討設(shè)計(jì)一本書(shū)要留意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討并由

一位同學(xué)來(lái)記錄探討出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

2、老師請(qǐng)小組出示探討結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，老師引導(dǎo)并賜予確定。

3、老師出示自己的設(shè)計(jì)要素。老師對(duì)學(xué)生各小組的回答狀況賜予總結(jié)并板書(shū)，

并為學(xué)生探討的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出老師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的看法。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面好玩并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色調(diào)明麗

4、老師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

老師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的看法，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定

稿上色裝飾（拼貼）

5、請(qǐng)同學(xué)們觀賞設(shè)計(jì)作品，老師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思

索。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。老師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)

封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，老師對(duì)學(xué)生作品提出看法

（來(lái)得與的學(xué)?？梢詭氯ピ傩薷模蠋煂?duì)學(xué)牛的作品賜予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作

品。

五、課后拓展：本課假如學(xué)生感愛(ài)好可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū),

書(shū)的內(nèi)容自己定，文字材料與相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和

文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

反思：我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)愛(ài)好分組，有的作“我寵愛(ài)的卡通人物”，有的做“我寵

愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們愛(ài)好很大，興奮得搜集資料，制作得特別

精致?？磥?lái)愛(ài)好是勝利的引路人。

絨線繞繞

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培育動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

2.通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培育學(xué)生相識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

3.通過(guò)粘貼毛線，培育耐性細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

老師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1.引導(dǎo)學(xué)牛說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？

2.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思索：你在做的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么？

3.師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆，可以拼出很多很多的形態(tài)。今日我們就用

毛線設(shè)計(jì)圖案。

4.引題：毛線繞繞

5.觀賞毛線制作的圖片，同桌相互探討：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)

的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段

1.師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現(xiàn)造型

B粘貼是要耐性細(xì)致

C留意毛線的顏色搭配

2.師巡回指導(dǎo)，與時(shí)表拗好的構(gòu)思。

3.作業(yè)展評(píng)：

4.自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、整理與整理

其次節(jié)

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。

二?導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都看過(guò)魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。(老師將一張白

板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅好玩

的人臉肖像畫(huà)。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。

老師：對(duì)，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛線來(lái)作肖像畫(huà)。

三：感受比較：

(1),介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

1.出示單色毛線粘貼畫(huà)。

提問(wèn)：細(xì)致視察這一嗝畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。就象白粉筆畫(huà)畫(huà)一樣。

（出示投影）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合擺一幅單色毛線畫(huà)。

老師邊做邊分析毛線畫(huà)的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣筆筆相連，一

揮而就，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。

提問(wèn)：?jiǎn)紊€畫(huà)的底色應(yīng)如何選擇？

學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比顯明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠

色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。

2.出示多色毛線畫(huà)作品

提問(wèn)：這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答：色調(diào)絢麗，五彩繽紛，更象用彩色粉筆作畫(huà)。

3.繪畫(huà)講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫(huà)也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成

色塊，再奇妙的粘上一些雜物，就更好玩了。（出示作品）

學(xué)生溝通，選擇寵愛(ài)的制作方法。

（2）0講解制作方法，老師邊示范邊講解。（實(shí)物投影）

1.稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線顏

色搭配。

2抹膠：沿鉛筆線細(xì)致抹膠。

3粘毛線：用鑲子夾住毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。

四，學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

作業(yè)內(nèi)容；選擇自己寵愛(ài)的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫(huà)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1,設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新奇，大方。

2,保持畫(huà)面整齊干凈。

五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步

突出作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

反思：粘毛線時(shí)切不行運(yùn)用雙面膠，因?yàn)殡p面膠不但把毛線粘住了，連四周也

粘臟了，而且后患無(wú)窮：時(shí)間越長(zhǎng)，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲(chóng)都能沾上!

所以切不行用雙面膠。

甜蜜的夢(mèng)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以與畫(huà)面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給

大家聽(tīng)？

2、讓學(xué)生芍述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，

這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）

二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)；

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

三、畫(huà)畫(huà)奇異的夢(mèng)境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。

指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫(huà)面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。

四、布置下節(jié)課工具。

其次節(jié)

一、引導(dǎo)觀賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、觀賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生

感覺(jué)它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出

夢(mèng)

境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或贈(zèng)筆涂色（單層或多層）。12）師示范用刀、牙簽、指甲等

硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過(guò)的夢(mèng)。

2、用油畫(huà)棒或蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，

用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，溝通與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

1.學(xué)生相互觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞。

2.觀賞范例作品，學(xué)生探討刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和改變。

3.老師解答學(xué)生探討中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具

反思：

部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的

錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變

的浮雕。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)制作，培育學(xué)牛對(duì)身邊的各種事物的視察、創(chuàng)新和再造實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

觀賞身邊的浮雕作品，通過(guò)視察探討，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，

請(qǐng)同學(xué)在視察的基礎(chǔ)上思索，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面

作品有什么不同。

一、發(fā)展階段：

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料一錫紙，啟發(fā)學(xué)生思索運(yùn)用什么

工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老師供應(yīng)橡皮、亥IJ刀、泡沫板的制作工

具，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采納拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)建，

制作構(gòu)思奇異、造型美觀的浮雕作品。

老師做好相應(yīng)的平安教化。

三、學(xué)生小結(jié)、溝通。

反思：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)利用身邊的材料和工具求異求新，

才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于視察、擅長(zhǎng)創(chuàng)

建的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

變化無(wú)窮的形象

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解駕馭各種身邊常見(jiàn)的物體，嫻熟的運(yùn)用“加”

“減”的方法，依據(jù)想象和改變，創(chuàng)建出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培育

學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的愛(ài)好。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思索，共同探討，視察嘗試為主，

老師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情意領(lǐng)域：通過(guò)觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組

合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美，表現(xiàn)美，觀賞美的實(shí)力。

2,認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、改變，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)

作品。

3操作領(lǐng)域：依據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和改變，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與老師一起收集平常制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的

邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鍛子以與繪畫(huà)材料等。

2.課前老師收集一些依據(jù)不同物品改變出來(lái)的形象和作品。

3.老師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行改變的創(chuàng)作作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與分析

視察觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞造型藝術(shù)。

探討：1.說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

2.你能依據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

二、視察與嘗試

1.視察：學(xué)牛視察課本上范圖，探討作品是通過(guò)哪些方法加以改變而來(lái)的

2,嘗試：大膽想象、創(chuàng)建，試著用各種形象改變出其他簡(jiǎn)潔的造型。

三、實(shí)踐與操作

1?通過(guò)嘗試與再次視察作品，小組探討：在制作是還要留意哪些要點(diǎn)？

歸納提示：

2.嬉戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來(lái)的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，與時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與

L自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2?相互評(píng)，誰(shuí)的作品最好玩。

3?你最寵愛(ài)誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延長(zhǎng)與拓展：

找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

課題：我們的節(jié)日

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：1.培育學(xué)生構(gòu)圖、造型、色調(diào)等綜合美術(shù)實(shí)力。

2,培育學(xué)生視察記憶實(shí)力和形象思維的表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖與人物造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)情景。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

出示課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把慶?！傲弧惫?jié)的地點(diǎn)、環(huán)境與其慶祝的方式

進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出別出心裁的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。

4、觀賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材范圖，并具體說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)上

的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的喧鬧、快樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花

等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：依據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，訂正普遍問(wèn)題，與時(shí)展示有創(chuàng)新性的

作品。

五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、溝通。

六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)生的駕馭狀況，并

交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。

其次節(jié)：

活動(dòng)一：

展示老師與學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，綻開(kāi)

“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)……我想做……”的探討。

活動(dòng)二：

制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形態(tài)，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)

意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝愿的話，送給身邊的小伙伴。

1.實(shí)物觀賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，觀賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精致細(xì)膩。

利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。

2.視察分析手中的材料。

3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組溝通）

4.依據(jù)設(shè)想支配手中的材料。（小組溝通）

5.老師小結(jié)：合理地利用這些材料的形態(tài)、色調(diào)和肌理，奇妙構(gòu)思，稍作加工,

就可以制成精致的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，觀賞其新奇、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

請(qǐng)全班同學(xué)共同出辦法、想方法，動(dòng)手布置一個(gè)畫(huà)展，井將各小組的作品展示

出來(lái)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思索如何從全局動(dòng)身把作品擺放的最相宜、最

美觀，培育學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作實(shí)力。

反思：本課通過(guò)觀賞、繪畫(huà)展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的

由來(lái)與意義，充共享受節(jié)日帶來(lái)的華蜜與快樂(lè)，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗

貧困、饑餓與斗爭(zhēng)苦難的兒童，培育孩子們的憐憫心與愛(ài)心。通過(guò)卡片制作等

活動(dòng)，使學(xué)生形成小主子意識(shí)，樂(lè)于與他人共享快樂(lè)，

二十二世紀(jì)的建筑

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生之間的溝通，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑綻開(kāi)想象，對(duì)科幻片的

觀賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)牛用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富特性特點(diǎn)和形式新奇的建筑。教

學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建二十二世紀(jì)的建筑

教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)教程：

第一節(jié)

一、情景導(dǎo)入：

①觀賞科幻片段，讓學(xué)生視察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的改變。

②學(xué)生探討、溝通、發(fā)言

③師：一十一世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多先進(jìn)的交

通工具與外星人進(jìn)行溝通、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的改變，

人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。

④學(xué)生溝通、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①觀賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生視察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色調(diào)，有什

么改變。

②生：發(fā)言

師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上翱翔翅膀的房屋

2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

三、觀賞課文圖例。

四、創(chuàng)作：

1、繪畫(huà)步驟：

①構(gòu)思

②得用各種形態(tài)來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑

③人類在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

⑤著色

五、展示作業(yè)，觀賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。

其次節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：5月23日一一5月24日

一、對(duì)比分析：

對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的將來(lái)建筑有何不同:

1.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。

2.老師帶來(lái)的綜合了多種美術(shù)技法，運(yùn)用了多種材料。

二、發(fā)展階段：

1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品運(yùn)用了什么材料，用了哪些美

術(shù)技法。

2、以小組為單位創(chuàng)作：

手工步驟：①依據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。三、學(xué)生練

習(xí)、老師巡察輔導(dǎo)。

四、展示作品，讓制作者依據(jù)自己的理解對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、整理與整理，保持教室整齊。

反思：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相像，只是更精致、

困難而已。所以講起來(lái)并不太難，但重點(diǎn)在指導(dǎo)h.o

電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

課時(shí)：2課時(shí)°

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅美麗的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采納畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案（花草樹(shù)木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和駕馭（畫(huà)圖程序界面上各種工具的運(yùn)用）。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以與電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第一節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法與本課的圖案學(xué)問(wèn)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型

學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

3、作品觀賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好），并思索：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了

菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

二、發(fā)展階段

1、老師示范：

以清楚的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖

案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己寵愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種

工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并依據(jù)確定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、

粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有確定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上相互評(píng)價(jià)、觀賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、整理整理

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟平安地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

激勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行好玩的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)?？赡?/p>

的話把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

其次節(jié)

一、引入課題。隨音樂(lè)觀賞，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

二、出示圖1

這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜

猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程困難嗎？

2、老師演示。

(1)打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2

(2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩嗝畫(huà)是怎樣改變的？

(3)老師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復(fù)制粘貼，演示改變，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

(4)即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名精彩的設(shè)計(jì)師。

揭示課題：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》

(5)學(xué)生練習(xí)

(6)激勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“駕馭利器，勝人一籌二

三、觀賞電腦美術(shù)作品

(1)、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

(2)、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

(3)僅僅駕馭技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)建力，因?yàn)椤八囆g(shù)

貴在創(chuàng)新”。

(4)嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行練習(xí)。(資料文件：奇妙的電腦美術(shù))

(5)老師示范：

(6)學(xué)生評(píng)價(jià):

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較好玩？為什么？不好看的是為什么？你能為他

作修改嗎？

⑺學(xué)生發(fā)言，老師操作

四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品觀賞

1、觀賞名家作品

感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意、

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)牛小

組探討、建議修改。

五、學(xué)生作業(yè)、老師巡察指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

2、老師選例評(píng)論：

師：“老師也選了幾幅小摯友的作品，你最寵愛(ài)哪幅作品，為什么？不寵愛(ài)的

能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

——老師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

反思：電腦美術(shù)年年有，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)不同，老師確定要把握好，讓前后連貫且

難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

會(huì)飛的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意與制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法

難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫(huà)制作工具以與示

范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等

材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

課堂教學(xué)：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具，會(huì)爬的玩

具著實(shí)讓小摯友們覺(jué)得特殊好玩，今日老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大

家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

展示會(huì)飛的玩具。

問(wèn)題，四人小組探討。

這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

生：視察，思索、探討、回答

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺(jué)了，要玩具飛動(dòng)，必需借助空氣，它

們是怎么樣借助空氣的？而我們今日制作會(huì)飛的玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具

了。

師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今日我們要把它和我們的玩具結(jié)合

起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

裝飾美化：采納畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

觀賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，你

從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還

有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生；表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小摯友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想立刻動(dòng)手制作玩

具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)

飛的玩具。四人小組里的小摯友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比

一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，相互評(píng)價(jià)

教化學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。

六、小結(jié)拓展：

人類對(duì)于翱翔的幻想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種幻想和努力讓我們擁有了日

新月異的航天空科技。

簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今日我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的

科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

其次節(jié)

一、組織教學(xué)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

(2)打音樂(lè)手語(yǔ)，師生問(wèn)好。

2、觀賞。

(1)看圖導(dǎo)入。

老師實(shí)物投影出示飛機(jī)動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小

飛行家》的音樂(lè)旋律下導(dǎo)入課題。

A、圖上一共有幾架飛機(jī)？

B、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些飛機(jī)都是什么材料制成的？

(2)指名學(xué)生說(shuō)。

(3)老師小結(jié)：剛才，我們觀賞的小飛機(jī)是用不同的材料制成的,有的是用石頭

拼成的，有的是用樹(shù)枝制成的,有的是用橡皮泥，制成的，有的是用飲料瓶制成的,

還有的運(yùn)用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些寵愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好學(xué)生。

下面，我們自己也來(lái)制作一架小飛機(jī)，并且拿到操場(chǎng)上試飛一下，好嗎？

3、講授制作步驟：

⑴老師出示一架飛機(jī)模型，學(xué)生視察可分為幾部分。

⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫(huà)出四部分。

⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開(kāi)口。

⑷將各部分進(jìn)行插接、粘貼好。

老師評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完成了小飛機(jī)的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機(jī)，

比較有難度，但每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個(gè)嬉戲“看

看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高”，好嗎？

4、師生一起到操場(chǎng)上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、

飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)優(yōu)勝者進(jìn)行飛行表演。

老師小結(jié)：

讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機(jī)，伴著美麗的旋律飛出我們

的教室！

反思：用一次性盤(pán)子作飛碟的話要提前把握一下以增加重量，否則簡(jiǎn)潔飛偏。

做風(fēng)箏則要加尾巴，要不飛不上去。

愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探究

課時(shí)二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。

2.讓學(xué)生懂得愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育學(xué)生的合作實(shí)力、制作實(shí)力和形象思維實(shí)力

難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生觀賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的

想法。

師指生點(diǎn)名回答。

2、小組探討，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。

3、出示課題一一愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物

三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上慢慢的削減，師生探討該什么去愛(ài)

護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活

在美麗的地球上，就別忽視了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的

動(dòng)物能為我們帶來(lái)許很多多的想象力和快樂(lè)。

四、探究如何依據(jù)自己收集的材料而綻開(kāi)設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位探討：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)

小組探討。

師提示學(xué)生綻開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以與小

組的分工。

其次節(jié)

一、匯報(bào)各組收集的材料和綻開(kāi)的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。

學(xué)生相互提建議，老師給于評(píng)價(jià)。

二、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。

2、以小組為單位來(lái)制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。

三、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色調(diào)，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告知學(xué)生動(dòng)物是人類的摯友，愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心

的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究實(shí)力。

反思：我買(mǎi)了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫(huà)片，每

一?種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具,

根本不用我講，孩子們自己翻著相互介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)

物的答案，所以記憶特殊深。

民間玩具

課題：民間玩具

領(lǐng)域：綜合、探究

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2、通過(guò)觀賞、探究使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的酷愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的相識(shí)，與自己所見(jiàn)所知的民間玩具。

2、播放錄像：觀賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)潔介紹這些玩具的出處與特點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)分組探討一下錄像中的民間玩具。自己寵愛(ài)哪一件或分析某件作品的

特色（造型、色調(diào)、象征寓意等）

二、發(fā)展階段：

1、教材作品觀賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色調(diào)與寓意（師生共同

完成）

（1）《大阿?！罚航K無(wú)錫是我國(guó)歷來(lái)民間藝人，特殊是泥塑藝人集中的地方，

歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人寵愛(ài),

含有祥瑞、華蜜的寓意，（探討現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什