20青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《青山不老》這篇課文，感受一下老一輩革命家堅(jiān)定的信念和崇高的精神。咱們這本書里，《青山不老》是六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本里的一個(gè)精彩篇章。咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：文章的背景介紹、人物形象的塑造、情感基調(diào)的把握，還有咱們?cè)趺赐ㄟ^(guò)閱讀來(lái)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。這節(jié)課，咱們就一起來(lái)探討這些內(nèi)容，讓咱們的心靈受到一次深刻的洗禮！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析《青山不老》這篇文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度解讀文本；二是增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的情感和藝術(shù)魅力；三是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解革命先輩的崇高精神，樹立正確的價(jià)值觀；四是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《青山不老》中人物形象的塑造，特別是老一輩革命家的精神風(fēng)貌。

2.把握文章中的情感基調(diào)，體會(huì)作者對(duì)革命先輩的敬意和懷念。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體可感知的形象。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本中的深層含義和情感價(jià)值。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受人物形象。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)文本情感的理解，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文本的深層含義。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用文字描繪自己心中的“青山不老”，以此加深對(duì)文章主題的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山不老》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、革命先輩的影像資料，以及描繪青山景色的圖片，用以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，以便于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們偉大的中國(guó)革命歷史中，有許多令人敬仰的英雄人物，他們的故事就像是一座座青山，永不老去。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這樣的英雄人物的課文——《青山不老》。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多關(guān)于革命先輩的故事，那么今天，讓我們一起回顧一下，看看我們之前學(xué)到了哪些關(guān)于英雄人物的知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《青山不老》這篇文章的背景、人物形象和情感基調(diào)。我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。

2.舉例說(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地理解課文，我會(huì)選取幾個(gè)典型的例子，比如老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，通過(guò)具體的情節(jié)來(lái)展示他們的形象。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，例如：“你認(rèn)為老一輩革命家的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”通過(guò)討論，讓學(xué)生深入思考，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)安排一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予必要的幫助。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，可以是關(guān)于課文內(nèi)容的理解，也可以是關(guān)于英雄人物精神的感悟。

2.拓展閱讀：推薦一些與《青山不老》相關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

五、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.總結(jié)回顧：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如人物形象的塑造、情感基調(diào)的把握等。

2.情感升華：通過(guò)講述革命先輩的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，讓學(xué)生明白珍惜今天的幸福生活來(lái)之不易。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀推薦書籍，撰寫讀書筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，掌握文章的敘事結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析人物形象和情感表達(dá)。

2.**情感體驗(yàn)與共鳴**：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠感受到老一輩革命家的崇高精神和堅(jiān)定信念，產(chǎn)生情感共鳴，從而增強(qiáng)自身的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

3.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了中國(guó)革命歷史的一部分，豐富了歷史文化知識(shí)，提高了對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.**寫作能力提高**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析課文中的寫作手法，如人物描寫、環(huán)境渲染等，能夠借鑒到自己的寫作實(shí)踐中，提升寫作水平。

5.**批判性思維發(fā)展**：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，批判性思維能力得到鍛煉。

6.**合作學(xué)習(xí)技能**：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**審美鑒賞能力提升**：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的藝術(shù)手法和情感表達(dá)的分析，提高了自己的審美鑒賞能力，能夠更好地欣賞文學(xué)作品。

8.**道德觀念塑造**：課文中的英雄人物形象和他們的行為，對(duì)學(xué)生起到了道德示范作用，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

9.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。

10.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題，為今后的自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。課堂1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“文章中的人物有哪些特點(diǎn)？”“你從文章中感受到了怎樣的情感？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和情感體驗(yàn)。

2.**觀察學(xué)生參與度**：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言頻率、表達(dá)清晰度、對(duì)問(wèn)題的思考深度等。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的角色定位和貢獻(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效溝通等。這些觀察將幫助我評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.**課堂測(cè)試**：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試將覆蓋課文的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的答題情況，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.**即時(shí)反饋**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行。這樣的即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容包括閱讀筆記、寫作練習(xí)和小組項(xiàng)目等。通過(guò)作業(yè)，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、寫作技巧和解決問(wèn)題的能力。

7.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)他人的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和批判性思維。

8.**評(píng)價(jià)記錄**：我將詳細(xì)記錄每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

9.**家長(zhǎng)溝通**：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

10.**評(píng)價(jià)反思**：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，確保評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《青山不老》

-作者：XXX

-人物：老一輩革命家、相關(guān)角色

-主題：革命先輩的崇高精神和堅(jiān)定信念

②

-人物形象塑造：

①堅(jiān)定信念

②無(wú)私奉獻(xiàn)

③忍辱負(fù)重

④愛國(guó)情懷

③情感基調(diào)：

①敬仰

②懷念

③感激

④激勵(lì)

④文章結(jié)構(gòu)：

①開篇

②人物介紹

③事件敘述

④情感抒發(fā)

⑤結(jié)尾

⑤修辭手法：

①比喻

②排比

③對(duì)比

⑥中心句/段落：

①“青山不老，因?yàn)楦锩容叺木裼啦幌拧！?/p>

②“他們用生命和熱血鑄就了偉大的革命事業(yè)?！?/p>

⑦關(guān)鍵詞：

①革命

②精神

③信念

④奉獻(xiàn)教學(xué)反思九、教學(xué)反思

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《青山不老》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和信心走進(jìn)教室，希望能在同學(xué)們的心中播下一顆熱愛祖國(guó)、崇尚英雄的種子?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，我要說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我嘗試通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的反應(yīng)并不熱烈。我想，這可能是因?yàn)楣适屡c他們的生活距離較遠(yuǎn)，或者是他們對(duì)這類故事的興趣不夠。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們興趣的導(dǎo)入方式。

接著，是新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。我詳細(xì)講解了課文的主要內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在理解人物形象時(shí)顯得有些吃力。這讓我反思，可能是我在講解時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，沒有讓他們通過(guò)多種方式去感受和體驗(yàn)。于是，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中理解課文。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們的討論很熱烈，但有些小組在討論過(guò)程中，缺乏深度和廣度，只是停留在表面的交流。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)會(huì)如何深入思考問(wèn)題，提出有見地的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，但反饋回來(lái)的情況并不理想。有些同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不高，甚至有些同學(xué)沒有完成作業(yè)。這讓我反思，可能是我在作業(yè)布置和評(píng)價(jià)上做得不夠細(xì)致，沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到有效的學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去感受。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，尊重他們的個(gè)性差異，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、充滿活力的課堂氛圍。典型例題講解在《青山不老》這篇課文中，我們可以通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)理解人物的性格特點(diǎn)和情感變化。以下是一些典型的例題，通過(guò)這些例題的講解，我們可以更好地掌握人物描寫的方法和技巧。

1.例題：

課文中有這樣一句話：“他望著遠(yuǎn)方，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒?！闭?qǐng)分析這句話對(duì)人物形象的描繪。

答案：這句話通過(guò)描寫人物的眼神和表情，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)定和執(zhí)著。眼神中的“閃爍著堅(jiān)定的光芒”暗示了人物對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)勝利的渴望。

2.例題：

課文描述了老一輩革命家在艱苦環(huán)境下的生活場(chǎng)景，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)他們堅(jiān)韌不拔精神的句子。

答案：例如，“他們吃著粗糙的飯，喝著冰冷的雪水，但他們的臉上始終洋溢著樂觀的笑容?！边@句話通過(guò)描述他們的飲食條件和樂觀態(tài)度，展現(xiàn)了他們?cè)谀婢持械膱?jiān)韌和樂觀精神。

3.例題：

請(qǐng)分析以下句子中“他”的動(dòng)作描寫，并說(shuō)明這一描寫對(duì)人物形象的作用。

答案：例如，“他緊緊握住手中的槍，目光堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方?！边@里的動(dòng)作“緊緊握住”和“目光堅(jiān)定”表現(xiàn)了人物對(duì)戰(zhàn)斗的渴望和對(duì)勝利的信心，突出了他的勇敢和堅(jiān)定。

4.例題：

課文中有這