第8課時講故事（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們來上一堂有趣的數(shù)學課——“第8課時講故事”。咱們知道，數(shù)學不僅僅是一門學科，它還能通過有趣的故事，讓咱們更好地理解。所以，這節(jié)課，咱們就結(jié)合課本，用數(shù)學故事來學習吧！我會帶著你們一起走進數(shù)學的世界，感受數(shù)學的奇妙。準備好了嗎？咱們開始吧！??????二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述問題的能力，提高數(shù)學表達和交流的素養(yǎng)。通過故事情境，激發(fā)學生探索數(shù)學奧秘的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時，加強學生團隊合作，提升解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，包括基本的加減乘除運算、簡單的幾何圖形認知以及初步的數(shù)學邏輯思維。這些知識為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出一定的獨立思考能力，喜歡通過游戲和故事來學習。學習風格上，有的同學更傾向于動手操作，有的則偏好觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會在理解數(shù)學故事與實際應用之間產(chǎn)生連接時遇到困難。此外，對于一些抽象的數(shù)學概念，如“比例”、“分數(shù)”等，部分學生可能難以從故事情境中直觀地理解和掌握。此外，學生的團隊合作能力可能不足，需要教師在課堂上進行適當引導和幫助。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、數(shù)學故事動畫視頻

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：數(shù)學故事電子書、在線數(shù)學游戲和互動學習工具

-教學手段：實物教具（如幾何圖形模型）、白板或黑板、計算器五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學世界，那就是“第8課時講故事”。你們知道，數(shù)學不僅是一門學科，它還能通過有趣的故事，讓咱們更好地理解。今天，我就要給大家講一個數(shù)學故事，讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！

【活動一：故事導入，激發(fā)興趣】

1.老師講述《分數(shù)的故事》

-同學們，今天我們要學習的是分數(shù)，那么分數(shù)是什么呢？今天，我就給大家講一個關于分數(shù)的故事。

2.學生聽故事，思考故事中的數(shù)學問題

-聽了故事，你們覺得這個故事里有哪些數(shù)學問題呢？比如，分數(shù)是如何產(chǎn)生的？它是怎樣被應用的？

【活動二：故事解析，理解概念】

1.老師引導，分析故事中的數(shù)學概念

-同學們，剛才的故事中，分數(shù)是如何出現(xiàn)的呢？它是怎么被應用的？讓我們一起來看看。

2.學生分組討論，分享對數(shù)學概念的理解

-現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下剛才故事中出現(xiàn)的數(shù)學概念，比如分數(shù)、比例等，然后分享你們的理解。

【活動三：故事應用，解決實際問題】

1.老師出示實際問題，引導學生運用故事中的數(shù)學知識

-同學們，剛才我們學習了分數(shù)，那么你們能運用這些知識來解決一些實際問題嗎？比如，如何將一個蛋糕平均分給三個人？

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導

-現(xiàn)在請大家獨立完成一些練習題，我會巡視指導，幫助你們解決問題。

【活動四：故事拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力】

1.老師提出拓展問題，引導學生進行創(chuàng)新思考

-同學們，剛才我們學習了分數(shù)，那么你們有沒有想過，如果我們要將一個正方形的蛋糕平均分成更多份，我們應該如何操作呢？

2.學生分組合作，設計解決方案

-現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下如何將正方形的蛋糕平均分成更多份，并設計出你們的解決方案。

【活動五：總結(jié)反思，鞏固知識】

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

-同學們，今天我們學習了分數(shù)，那么你們覺得分數(shù)有哪些特點呢？它在我們生活中有哪些應用呢？

2.學生分享學習心得，老師點評

-現(xiàn)在請大家分享一下你們的學習心得，老師會點評你們的發(fā)言。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集生活中與分數(shù)相關的事例，下節(jié)課與同學們分享。

【教學反思】

本節(jié)課通過講述數(shù)學故事，引導學生學習分數(shù)的概念和應用，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極思考、合作探究。同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在理解抽象的數(shù)學概念時存在困難，需要我在今后的教學中更加注重直觀教學，幫助他們更好地理解數(shù)學知識。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“第8課時講故事”的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**數(shù)學概念理解與應用能力提升**：

學生通過故事情境，對分數(shù)這一數(shù)學概念有了更加直觀和深入的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活情境相結(jié)合，例如，在分配蛋糕、分割圖形等實際問題中，學生能夠運用分數(shù)知識進行計算和解釋。

2.**數(shù)學語言表達能力增強**：

學生在課堂上積極參與討論，分享自己對數(shù)學故事的理解，這不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，還提高了他們用數(shù)學語言描述問題的能力。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：

通過對數(shù)學故事的分析和討論，學生學會了如何從具體情境中抽象出數(shù)學問題，并運用邏輯推理來解決問題，這有助于他們邏輯思維能力的提升。

4.**團隊合作與溝通能力**：

在小組活動中，學生需要分工合作，共同解決問題。這過程中，他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，以及如何傾聽他人的意見，這對于他們的團隊合作和溝通能力是一種很好的鍛煉。

5.**創(chuàng)新思維與問題解決能力**：

在故事拓展環(huán)節(jié)，學生被鼓勵提出新的問題并設計解決方案。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對新問題時，嘗試不同的方法來解決問題。

6.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：

通過數(shù)學故事，學生不僅學到了數(shù)學知識，還感受到了數(shù)學的趣味性和實用性。這種積極的情感體驗有助于培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，以及解決問題的積極態(tài)度。

7.**信息技術應用能力**：

在本節(jié)課中，學生有機會使用多媒體教學軟件和在線學習平臺，這有助于他們熟悉和掌握信息技術的應用，為未來的學習打下基礎。七、板書設計①本文重點知識點：

-分數(shù)的概念

-分數(shù)的表示方法

-分數(shù)的加減乘除運算

②關鍵詞：

-分子

-分母

-真分數(shù)

-假分數(shù)

-相等分數(shù)

-不相等分數(shù)

③重點句子：

-分數(shù)表示一個整體被等分后的部分。

-分數(shù)的加減乘除運算遵循一定的規(guī)則。

-真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于或等于1。八、典型例題講解【例題1】

小明將一塊蛋糕平均分成4份，他吃了其中的2份，請問他吃了這塊蛋糕的幾分之幾？

解答：

小明吃了蛋糕的2份，蛋糕總共是4份，所以：

2份÷4份=1/2

答案：小明吃了這塊蛋糕的1/2。

【例題2】

小紅有一盒彩筆，其中有紅色、藍色和綠色的彩筆。紅色彩筆的數(shù)量是彩筆總數(shù)的1/3，藍色彩筆的數(shù)量是彩筆總數(shù)的1/4。請問紅色和藍色彩筆一共有多少支？

解答：

設彩筆總數(shù)為x支，那么紅色彩筆有x/3支，藍色彩筆有x/4支。兩者之和為：

x/3+x/4=4x/12+3x/12=7x/12

答案：紅色和藍色彩筆一共有7x/12支。

【例題3】

一個長方形的長是寬的3倍，如果長方形的長是12厘米，請計算長方形的寬和面積。

解答：

設長方形的寬為w厘米，那么長為3w厘米。根據(jù)題意，長方形的長是12厘米，所以：

3w=12

w=12÷3

w=4

長方形的面積是長乘以寬，所以：

面積=長×寬=12×4=48平方厘米

答案：長方形的寬是4厘米，面積是48平方厘米。

【例題4】

一個分數(shù)的分子比分母少8，這個分數(shù)是5/8。請計算這個分數(shù)的分子和分母各是多少。

解答：

設這個分數(shù)的分母是x，那么分子是x-8。根據(jù)題意，這個分數(shù)是5/8，所以：

(x-8)/x=5/8

8(x-8)=5x

8x-64=5x

3x=64

x=64÷3

x=21.333...

由于分數(shù)的分母和分子必須是整數(shù)，我們?nèi)∽罱咏恼麛?shù)，即x=21。

分子=分母-8=21-8=13

答案：這個分數(shù)的分子是13，分母是21。

【例題5】

一個班級有學生48人，其中有1/6的學生是女生。請計算這個班級的女生人數(shù)。

解答：

設女生人數(shù)為x，那么班級總?cè)藬?shù)為48人，女生占總?cè)藬?shù)的1/6，所以：

x/48=1/6

x=48×(1/6)

x=8

答案：這個班級的女生人數(shù)是8人。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我在本節(jié)課中的課堂評價方法：

1.**提問評價**：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解分數(shù)的概念后，我會提問：“誰能告訴我什么是分數(shù)？分數(shù)由哪兩部分組成？”通過學生的回答，我可以判斷他們對基本概念的理解是否準確。

-我會針對不同難度的問題設計不同的問題鏈，以便從不同角度評估學生的理解。比如，在解決實際問題時，我會問：“如果你有8塊餅干，要分給3個小朋友，每人應該分多少塊？”這樣的問題旨在考察學生將分數(shù)知識應用到實際情境中的能力。

2.**觀察評價**：

-在小組討論和合作學習時，我會仔細觀察學生的參與度、合作方式和解決問題的策略。例如，在討論如何將蛋糕平均分成更多份時，我會注意學生是否能夠提出不同的解決方案，以及他們是否能夠尊重和傾聽同伴的意見。

-觀察學生的非言語行為，如表情、姿態(tài)和互動，也能提供他們對學習內(nèi)容反應的線索。例如，如果一個學生在解決問題時顯得緊張或困惑，我會及時提供幫助。

3.**測試評價**：

-為了更系統(tǒng)地評估學生的學習效果，我會在課堂結(jié)束前進行簡短的測試。這些測試可能包括填空題、選擇題或簡答題，旨在檢查學生對關鍵概念的理解和記憶。

-測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分，幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學生可能需要額外的輔導，以及哪些知識點需要再次講解。

4.**互動評價**：

-我鼓勵學生之間的互動，通過小組討論和角色扮演等活動來促進學生的參與和表達。例如，在講解分數(shù)的加減運算時，我會讓學生分成小組，共同完成一個分數(shù)運算的