五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.7除數(shù)是小數(shù)的除法｜蘇教版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.7除數(shù)是小數(shù)的除法｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。重點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：除法的意義和性質(zhì)。（2）提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的計(jì)算方法，那么除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.講解新課（1）出示例題：4.5÷0.3（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，分析計(jì)算方法。（3）講解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算步驟：①將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)。②將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)，與除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。③按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。3.實(shí)例講解（1）出示例題：12.5÷0.5（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，分析計(jì)算方法。（3）按照除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：計(jì)算下列各題①3.6÷0.4②0.9÷0.3（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：如何判斷除數(shù)是小數(shù)的除法中商的小數(shù)位數(shù)？（2）各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例講解，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，提高學(xué)生解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：除數(shù)是小數(shù)的除法與整數(shù)除法有什么區(qū)別？提問問答步驟：1.提問：如何判斷除數(shù)是小數(shù)的除法中商的小數(shù)位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題①7.2÷0.6②1.8÷0.4（2）判斷下列各題計(jì)算結(jié)果的正誤，并改正錯(cuò)誤①5.4÷0.3=18②0.9÷0.2=4.52.作業(yè)答案：（1）①12②5（2）①錯(cuò)誤，改正：5.4÷0.3=18②正確十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，提高學(xué)生解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除數(shù)是小數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用場景。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自行探索除數(shù)是小數(shù)的除法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.7除數(shù)是小數(shù)的除法的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生在理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，能夠充分理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算的關(guān)鍵。我會(huì)在講解時(shí)，通過具體的例子來展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受這一規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察4.5÷0.3的計(jì)算過程，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)使其變成整數(shù)，然后移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與之對(duì)齊，這樣他們就能直觀地看到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后的變化。我需要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的細(xì)心程度。除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算過程中，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和位置的確定很容易出錯(cuò)，因此我會(huì)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也必須相應(yīng)地向右移動(dòng)幾位，以確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。我會(huì)通過示范和學(xué)生的實(shí)際操作來加深他們的理解。2.計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性：我會(huì)讓學(xué)生明白，在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，每一步都是關(guān)鍵，不能有絲毫的馬虎。我會(huì)通過逐步講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地執(zhí)行每一步驟。4.錯(cuò)誤分析：我會(huì)讓學(xué)生分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e(cuò)誤。例如，在計(jì)算5.4÷0.3=18時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了相同的倍數(shù)，但商并沒有相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。5.實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到除數(shù)是小數(shù)的除法在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。例如，計(jì)算購物時(shí)的找零，或者進(jìn)行日常生活中的測量和比較。1.獨(dú)立完成練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，觀察他們?cè)谟?jì)算過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。2.小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相討論，共同解決難題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.隨堂反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.7除數(shù)是小數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。重點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和溝通能力。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和除數(shù)是一位小數(shù)的除法，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。）（分析：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）2.講解新課（課本原文內(nèi)容：除數(shù)是小數(shù)的除法，要看除數(shù)中有幾位小數(shù)，然后把除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，使它變成整數(shù)。同時(shí)，也要把被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使它和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）（分析：通過講解，讓學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。）3.實(shí)例講解（課本原文內(nèi)容：例如，計(jì)算4.5÷0.3，把除數(shù)0.3的小數(shù)點(diǎn)去掉，變成整數(shù)3，然后把被除數(shù)4.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成45。然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。）（分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算步驟。）4.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：計(jì)算下列各題：）（1）3.6÷0.4（2）0.9÷0.3（分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法的理解和運(yùn)用。）七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等能力，提高學(xué)生解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：除數(shù)是小數(shù)的除法與整數(shù)除法有什么區(qū)別？提問問答步驟：1.提問：如何判斷除數(shù)是小數(shù)的除法中商的小數(shù)位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題①7.2÷0.6②1.8÷0.4（2）判斷下列各題計(jì)算結(jié)果的正誤，并改正錯(cuò)誤①5.4÷0.3=18②0.9÷0.2=4.52.作業(yè)答案：（1）①12②5（2）①錯(cuò)誤，改正：5.4÷0.3=18②正確十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，提高學(xué)生解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除數(shù)是小數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用場景。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自行探索除數(shù)是小數(shù)的除法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律：這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檎_理解并應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律是學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行除法運(yùn)算的關(guān)鍵。我會(huì)使用直觀的教具，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的卡片，讓學(xué)生親自操作，感受小數(shù)點(diǎn)從原位置移動(dòng)到整數(shù)位置的過程。我會(huì)通過一系列的實(shí)例來展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，比如，將0.3變成整數(shù)3，需要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相應(yīng)地，4.5的小數(shù)點(diǎn)也需要向右移動(dòng)一位。我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，并在移動(dòng)后進(jìn)行計(jì)算，通過實(shí)際操作來加深理解。2.計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性：這是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)或者進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步計(jì)算的準(zhǔn)確性，特別是小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和位置的確定。我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)題，讓學(xué)生專注于計(jì)算過程中的每一步，比如，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自己移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的題目，然后檢查他們的計(jì)算過程。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上進(jìn)行討論，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)通過提問和回答的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，比如，我會(huì)問：“如果除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了兩位，我們應(yīng)該如何移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。4.實(shí)際應(yīng)用場景的引入：為了讓學(xué)生更好地理解除數(shù)是小數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我會(huì)：我會(huì)通過引入一些實(shí)際的應(yīng)用場景，如購物找零、烹飪食譜中的比例計(jì)算等，來讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找更多的實(shí)際應(yīng)用場景，并將這些場景與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，以加深理解。一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.7除數(shù)是小數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。重點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和溝通能力。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和除數(shù)是一位小數(shù)的除法，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。）（分析：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）2.講解新課（課本原文內(nèi)容：除數(shù)是小數(shù)的除法，要看除數(shù)中有幾位小數(shù)，然后把除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，使它變成整數(shù)。同時(shí)，也要把被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使它和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）（分析：通過講解，讓學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。）3.實(shí)例講解（課本原文內(nèi)容：例如，計(jì)算4.5÷0.3，把除數(shù)0.3的小數(shù)點(diǎn)去掉，變成整數(shù)3，然后把被除數(shù)4.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成45。然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。）（分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算步驟。）4.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：計(jì)算下列各題：）（1）3.6÷0.4（2）0.9÷0.3（分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法的理解和運(yùn)用。）5.小組討論（討論環(huán)節(jié)：）（1）提問：除數(shù)是小數(shù)的除法與整數(shù)除法有什么區(qū)別？（提問問答步驟：）（1）提問：如果除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了兩位，我們應(yīng)該如何移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等能力，提高學(xué)生解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：除數(shù)是小數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用場景有哪些？提問問答步驟：1.提問：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商會(huì)發(fā)生什么變化？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題①7.2÷0.6②1.8÷0.4（2）判斷下列各題計(jì)算結(jié)果的正誤，并改正錯(cuò)誤①5.4÷0.3=18②0.9÷0.2=4.52.作業(yè)答案：（1）①12②5（2）①錯(cuò)誤，改正：5.4÷0.3=18②正確十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，提高學(xué)生解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除數(shù)是小數(shù)的除法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自行探索除數(shù)是小數(shù)的除法在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律我會(huì)通過直觀的教學(xué)工具，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的教具，讓學(xué)生親自操作，感受小數(shù)點(diǎn)從原位置移動(dòng)到整數(shù)位置的過程。我會(huì)通過一系列的實(shí)例，如將0.3變成整數(shù)3，需要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相應(yīng)地，4.5的小數(shù)點(diǎn)也需要向右移動(dòng)一位，來展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)后進(jìn)行計(jì)算，通過實(shí)際操作來加深他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的理解。2.計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性在講解過程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)每一步計(jì)算的準(zhǔn)確性，特別是小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和位置的確定。我會(huì)通過示范和重復(fù)練習(xí)，如計(jì)算4