小學(xué)一年級(jí)下道德與法治公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案全冊(cè)

2021-2022學(xué)年小學(xué)一年級(jí)下道德與法治教案全

1我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解整潔的我是什么樣子的？

引導(dǎo)孩子思考“你見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子？”？

集體評(píng)議：保持整潔有哪些辦法？

明白哪些是不愛(ài)整潔的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解我們愛(ài)整潔的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入。

師自我介紹。

同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們整潔嗎？板

題：我們愛(ài)整潔。

“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的

機(jī)會(huì)。）

點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。鏡子用的我。

課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

每人準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡子里面的我是什么樣子的？（組織同

學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

互相看看同學(xué)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)整潔嗎？（聯(lián)系實(shí)

際指名發(fā)言）

這樣做好不好？

參觀完同學(xué)室，請(qǐng)小朋友快坐好，看看PPT,評(píng)一評(píng)文中的小朋

友這樣做好不好？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

你見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？師點(diǎn)名。（生討論一指名回答一

補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

多媒體播放《皮皮的故事》。引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)整潔的意義。

保持整潔有辦法。

電腦出示課文插圖，小朋友看，圖片中的小朋友是怎么保持整潔

的？

我自己會(huì)系紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。

用完毛巾后洗一洗，再掛起來(lái)。

洗臉時(shí)記得洗脖子和眼角。我還知道一些保持整潔的好辦

這樣是愛(ài)整潔嗎？

太臟了，別玩了。

我不想做，手上弄得都是泥。

雖然衣服弄臟了，但教師干凈了。

總結(jié)全文。

教學(xué)反思：

2我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。

如何讓孩子知道有精神才是好的。

如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。

重點(diǎn)：

如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。

如何讓孩子知道有精神才是好的。

如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。

難點(diǎn)：如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過(guò)程：

這樣真精神。

PPT播放課文指圖：看看圖中的孩子升國(guó)旗時(shí)怎么站的？

他們走路的時(shí)侯又是怎么走的？

他們的精神風(fēng)貌是怎么樣的？

唱歌時(shí)真精神！

讀書(shū)時(shí)真精神！

上課回答問(wèn)題真精神！

還有哪些樣子也有精神？

多媒體播放文中故事《誰(shuí)精神？》

有精神才好。

、有精神，身體好。

（2）、有精神，面貌好。

我們天天有精神。

請(qǐng)同學(xué)們展示一下我們組的精神勁！

討論：怎樣才能都有精神呢？

：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。

3我不拖拉

，，等一下"與“還沒(méi)完”

生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。凡事都要“等一下”多

少時(shí)間溜走啦！等一下……生活中的下拖拉，做事總是“還沒(méi)完”。

三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！我還沒(méi)做完……拖拉一下沒(méi)關(guān)

系嗎？

學(xué)生A：拖拉兩分鐘沒(méi)關(guān)系。

學(xué)生B：兩分鐘可以寫(xiě)十個(gè)字，還可以……

學(xué)生C：有一次……

學(xué)生D：有一次，我和爸爸去坐火車(chē)，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火?chē)

開(kāi)走了，我們沒(méi)坐上那趟火車(chē)。

多媒體播放故事《拖拉鳥(niǎo)》

和拖拉說(shuō)再見(jiàn)。

Ppt演示。瞧瞧課文中的小明是怎么和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的？

我還有和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的辦法……

4不做“小馬虎”

生活中的“小馬虎”

課件演示：

我的鏟子呢？

哎！又漏做了一道題。

有一次，我也馬虎了...

動(dòng)畫(huà)視頻：為什么會(huì)馬虎呢？

學(xué)生A：我忘記了檢查……

學(xué)生B：當(dāng)時(shí)我太心急了……

學(xué)生C：昨天的作業(yè)雖然簡(jiǎn)單，但我做的時(shí)候太大意了，結(jié)果,

錯(cuò)了好幾道題……

播放動(dòng)畫(huà)《小馬虎添麻煩》

討論：怎樣才能不馬虎？

同學(xué)交流。

不馬虎的辦法有很多。我的辦法是……

5風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。

探究風(fēng)的制造方法。

通過(guò)名趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。

樂(lè)于參與有意義的探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資

料。

準(zhǔn)備制作風(fēng)車(chē)、降落傘的有關(guān)材料。

主題活動(dòng)過(guò)程：在教師的指導(dǎo)下，走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入，利用

生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

掛圖：風(fēng)中的景色。問(wèn)：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？

你是怎樣看出來(lái)的？［學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景］

引出探究課題：師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天，我們來(lái)研

究一下。教師提問(wèn)：風(fēng)兒在哪里？［學(xué)生思考，試答］師：我們到校

園里去找找風(fēng)好嗎？

尋找風(fēng)組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自

然的美麗景象。

小組活動(dòng)

交流匯報(bào)：［學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果］L教師

提問(wèn)：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！

學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。［全班交流匯報(bào)］

教師總結(jié)：

風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。

但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防

備它的危害了。

6春天種養(yǎng)花草

主題目標(biāo)：

了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。

嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

樂(lè)于通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)美化環(huán)境。

學(xué)生準(zhǔn)備：

了解花的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。

嘗試自己種養(yǎng)一棵花。

主題活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)

展示圖片，情景導(dǎo)入

利用春天花朵競(jìng)相開(kāi)放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興

趣。

教師出示圖片C

師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來(lái)欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。［師

生共同觀看錄象］

師：觀看了這些圖片你有什么感受？［學(xué)生談感受］師：那么，

今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！

出示課題：花兒朵朵竟相開(kāi)

認(rèn)識(shí)美麗的花朵

激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂(lè)于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即

使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵［學(xué)

生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱］

師：同學(xué)們，認(rèn)設(shè)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，

你還見(jiàn)過(guò)哪些花？［學(xué)生自由回答］

教師小結(jié)。

課堂檢測(cè)：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程

愛(ài)護(hù)花和草

指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而

引導(dǎo)學(xué)生在花兒開(kāi)放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂(lè)。

師：小朋友誰(shuí)家里種過(guò)花??？都是怎么種的什么花？怎么種植的？

［學(xué)生自由發(fā)言］

師：讓我們看看書(shū)中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？［學(xué)生觀察圖片］

學(xué)生同位兩個(gè)邊觀察圖片，邊互相說(shuō)說(shuō)種養(yǎng)一棵花兒的過(guò)程。［學(xué)

生匯報(bào)］

花草面前要小心。

教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。但是，和花草樹(shù)木在一起，還

要注意……

學(xué)生自由發(fā)言C

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

7可愛(ài)的動(dòng)物

談話導(dǎo)入。

“我喜歡的動(dòng)物”

“我喜歡馬，因?yàn)槲覍亳R”

“我喜歡……”

“我喜歡我家的小狗點(diǎn)點(diǎn)……”

“什么尾巴像剪刀，在南方過(guò)冬……”

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的方式交流。

我和我的動(dòng)物朋友。

“我每天都和院里的小貓玩，給它吃的。它一看到我，就跑過(guò)來(lái)

對(duì)我嘴嘴叫，像是在和我說(shuō)話……”

“這是我心愛(ài)的小馬駒……”

“我和我的動(dòng)物朋友也有一個(gè)小故事……”

怎樣才是真喜歡分組討論。

別讓自己受傷害

學(xué)生評(píng)一評(píng)：

怎么樣和動(dòng)物相處？

和動(dòng)物相處要注意什么？

如果受傷了怎么辦？

課堂小結(jié)：

8大自然，謝謝您

大自然的禮物C

地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。

春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。

我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。

我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以

及人們的辛勤勞作的結(jié)晶。大自然會(huì)給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。我

還發(fā)現(xiàn)了……

學(xué)生討論。

大自然中的快樂(lè)。

在大自然里，我們感受到很多的快樂(lè)。

PPT演示課文圖畫(huà)，學(xué)生自由發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)。

課后延伸：我聽(tīng)到大自然說(shuō)……

課堂小結(jié)：

9我和我的家

主題目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。

使學(xué)生知道父母的一些基本情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

主題活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一

下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

創(chuàng)造氛圍，通過(guò)教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)

為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人

介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛(ài)我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得自己很幸福

也很快樂(lè)。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

［學(xué)生介紹自己的家庭成員3-5人］

師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然

后再介紹晚輩。師：通過(guò)剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家

庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或

前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

［學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員］

師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那

就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。

［學(xué)生介紹自己的家人的情況3-5人］

師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介

紹他的家人的情況C

我身上有家人的“影子

家庭情況我知道：

我的脾氣有點(diǎn)急，像我的爺爺。

我做事很認(rèn)真，像爸爸。

我的眼睛像媽媽。……

［學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。］

家人的故事

教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的

健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。

課堂總結(jié)

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽

媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶

的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)

的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

10家人的愛(ài)

家人的愛(ài)藏在哪里

師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真

幸福?。〗裉?，老師帶來(lái)5個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)

幸福的家）

［教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片］

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同

學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō)

［學(xué)生小組討論］

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。［學(xué)生談感受］

通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的

情感

師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你

們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>

師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。［學(xué)生在小組內(nèi)互相講

故事］

師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？［學(xué)生講故

事］

師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５模恳粋€(gè)人都在關(guān)心愛(ài)

護(hù)著我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？［同

位倆互相說(shuō)］

師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家

人好嗎！。全班齊唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛(ài)

我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書(shū)第41頁(yè)的內(nèi)容。

師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的

生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里

［學(xué)生動(dòng)手操作］

教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的

健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽

媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶

的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)

的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

課堂小結(jié)：

11讓我自己來(lái)整理

主題目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)整理的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和

主人翁意識(shí)。

自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣。

學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)

一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。

通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

主題活動(dòng)過(guò)程：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中

家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的。

教學(xué)過(guò)程

一、小雨和他的“小伙伴”

師：你還會(huì)做哪些事情？［學(xué)生回答］師小結(jié)。

二、練兵場(chǎng)

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練

習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：

根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書(shū)包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好自由選擇小

組。師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行

分工。［學(xué)生組內(nèi)交流］

師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：

評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意

到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)

的獎(jiǎng)勵(lì)。）

師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講

自己的感受。［學(xué)生交流，談感受］三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力

的發(fā)展。

課堂小結(jié)：

12干點(diǎn)家務(wù)活

活動(dòng)一：“我做過(guò)的家務(wù)活”

Ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌.....

請(qǐng)學(xué)生起來(lái)互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)

活動(dòng)二：“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”

小明：我來(lái)折菜，讓奶奶休息……

小紅：我第一次洗碗時(shí)，把衣服弄濕了，但是我很開(kāi)心，因?yàn)椤?/p>

小青：掃地也要講方法……

教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長(zhǎng)本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會(huì)做的經(jīng)常

做，不會(huì)做的學(xué)著做！

活動(dòng)三：“再來(lái)學(xué)一招”

播放課文插圖：我來(lái)教你疊衣服。

播放視頻，讓學(xué)生跟做。

疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰

疊褲子：排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰

教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會(huì)。

活動(dòng)四：“這時(shí)怎么辦”

“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí)，奶奶說(shuō)，不用你幫，你去看書(shū)吧……”

“當(dāng)我們?cè)谙匆路r(shí)，媽媽說(shuō)，別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來(lái)

吧……”當(dāng)媽媽叫我去買(mǎi)醋時(shí)，我想看電視……”

有時(shí)會(huì)忘了做，怎么辦呢？

學(xué)生討論。

課堂小結(jié)：

13我想和你們一起玩

活動(dòng)一：大家一起歡樂(lè)多

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課文插圖，看看小朋友們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谥v什

么故事呢？

“我和幾個(gè)小朋友一起玩沙子……"

“星期天，我和李育林、王浩宇一起捉迷藏，我們都很開(kāi)心”

“小明教會(huì)了我折紙飛機(jī)……”

活動(dòng)二：想一起玩怎么辦

“有一次，我很想和高年級(jí)的同學(xué)打乒乓球，可是……”

小a說(shuō)我打的不太好……

小b說(shuō)我別擋著……

活動(dòng)三：為什么玩不下去了

思考：怎么才能玩下去？

看了課文插圖，你明白了什么？請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)

課文小結(jié)：

14請(qǐng)幫我一下吧

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)

面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如

果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板

書(shū)）

如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）

看小品，明理

小品甲：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁元意中撞了小明一下，小?/p>

不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的

作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？

為什么？

小品乙：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老

師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間

發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公C所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就

打小報(bào)告”（板書(shū)）

行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？

板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

行為指導(dǎo)

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,

有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。

指名表演。

丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，木想告訴老師，但思

考了一下就走過(guò)去勸阻。

丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了

他。

表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

夸夸能寬容別人的學(xué)生。

夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬

容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快

長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

課堂小結(jié)

15分享真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為與習(xí)慣：

大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的

問(wèn)題。

知識(shí)與技能：

能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍

問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

過(guò)程與方法：

體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。

嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)二

了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍

問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

活動(dòng)一：“分享閱讀更有趣”

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，

愿意與他人分享。

提議為班挑選一個(gè)“分享日二導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自

己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你

的“最愛(ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）

組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的

東西，有什么收獲？”

由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。

分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣

賞了別人的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：分享的魔力

在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。

“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn),

音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一

個(gè)蘋(píng)果。

看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果