12《寒冷的冬天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解冬季氣溫變化，探究冬季動(dòng)植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《寒冷的冬天》一課與一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版教材中的“季節(jié)與氣候”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，并初步了解動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)了解動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)觀念。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的季節(jié)變化和生物習(xí)性充滿好奇心，但他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)冬季氣溫變化和動(dòng)植物適應(yīng)寒冷環(huán)境的科學(xué)知識(shí)了解不多。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)日常生活觀察到冬天的現(xiàn)象，但對(duì)這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和示范來(lái)幫助他們掌握基本的觀察方法和實(shí)驗(yàn)技能。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力也在成長(zhǎng)中，通過(guò)小組合作探究，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分享、合作和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，以及對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。綜上所述，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《寒冷的冬天》冀教版一年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的冬季景象圖片、氣溫變化圖表、動(dòng)植物適應(yīng)寒冷環(huán)境的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、冰塊、水、植物樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造適合學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門(mén)口，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《寒冷的冬天》。你們知道冬天有哪些特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄他們的回答，同時(shí)引導(dǎo)他們思考冬天對(duì)動(dòng)植物的影響。

二、新課講授

1.老師展示冬季景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，如雪花、冰凍的河流、樹(shù)木凋零等。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道為什么冬天會(huì)有這些現(xiàn)象呢？”

3.學(xué)生們積極思考，老師鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，分享自己的看法。

4.老師總結(jié)：“冬天是因?yàn)闅鉁叵陆担瑢?dǎo)致水結(jié)冰、樹(shù)木落葉等現(xiàn)象。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氣溫變化對(duì)動(dòng)植物的影響。”

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，包括溫度計(jì)、冰塊、水、植物樣本等。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如操作規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄等。

3.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察溫度變化對(duì)冰塊、水、植物樣本的影響。

4.老師巡視各小組，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、小組討論

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)，如冰塊在溫度升高時(shí)會(huì)融化，植物樣本在低溫下會(huì)枯萎等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“為什么動(dòng)植物需要適應(yīng)寒冷的環(huán)境呢？”

4.學(xué)生們通過(guò)討論，得出結(jié)論：動(dòng)植物需要適應(yīng)寒冷的環(huán)境，以保持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

五、知識(shí)拓展

1.老師介紹一些與冬季相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如冬季動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境的策略、全球氣候變化對(duì)冬季的影響等。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)冬季現(xiàn)象有了更深入的了解。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣溫變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

2.學(xué)生們總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注自然環(huán)境的變化。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀察自己家附近的冬季景象，記錄下自己觀察到的一些現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，期待著在課后繼續(xù)探索冬季的奧秘。

八、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生們整理實(shí)驗(yàn)器材，離開(kāi)教室。

2.老師微笑著向?qū)W生們揮手告別，期待他們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季氣候特點(diǎn)：介紹冬季的氣候特征，如低溫、降雪、冰凍等，以及這些特征對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。

-冬季動(dòng)植物行為：探討不同物種在冬季的適應(yīng)策略，如鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、動(dòng)物冬眠、植物落葉等。

-冬季天氣現(xiàn)象：講解常見(jiàn)的冬季天氣現(xiàn)象，如霧、霾、寒潮等，以及這些現(xiàn)象的成因和影響。

-冬季健康知識(shí)：提供冬季健康生活的建議，如保暖措施、飲食調(diào)整、鍛煉方法等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在冬季觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物行為等，并寫(xiě)下自己的感受和想法。

-家庭實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生利用家中常見(jiàn)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的冬季實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的形成、制作雪人等，以加深對(duì)冬季現(xiàn)象的理解。

-冬季文學(xué)作品：推薦與冬季相關(guān)的文學(xué)作品，如童話、詩(shī)歌、散文等，通過(guò)閱讀感受冬季的魅力和文學(xué)表達(dá)。

-冬季藝術(shù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與冬季藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工藝等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)冬季的理解和情感。

-冬季民俗文化：介紹與冬季相關(guān)的民俗文化，如春節(jié)、冬至、滑雪等，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

-冬季科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行冬季科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究冬季植物的生長(zhǎng)狀況、觀察動(dòng)物的行為變化等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-冬季健康講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行冬季健康講座，讓學(xué)生了解冬季健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

-冬季戶外活動(dòng)：組織學(xué)生參加冬季戶外活動(dòng)，如滑雪、滑冰、徒步等，體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)。

-冬季環(huán)境保護(hù)：教育學(xué)生關(guān)注冬季環(huán)境保護(hù)，如減少碳排放、保護(hù)生物多樣性等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季氣候特點(diǎn)：低溫、降雪、冰凍

-動(dòng)植物適應(yīng)策略：遷徙、冬眠、落葉

-冬季天氣現(xiàn)象：霧、霾、寒潮

-冬季健康知識(shí)：保暖、飲食、鍛煉

②關(guān)鍵詞：

-冬季

-低溫

-雪花

-冰凍

-冬眠

-遷徙

-落葉

-霧

-霾

-寒潮

③重點(diǎn)句子：

-“冬天到了，天氣變得寒冷，大地一片銀白?！?/p>

-“許多鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛到溫暖的地方過(guò)冬，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，植物會(huì)落葉。”

-“冬季要注意保暖，多吃蔬菜水果，適當(dāng)鍛煉?！?/p>

-“霧是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的小水滴，霾是空氣中的固體顆粒物。”

-“寒潮是冬季常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，會(huì)帶來(lái)大幅度的降溫?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：冬天，天氣變得______，大地一片______。

答案：寒冷，銀白

2.題型：連線題

題目：將下列冬季現(xiàn)象與相應(yīng)的動(dòng)植物行為連線。

-低溫_______鳥(niǎo)類(lèi)遷徙

-降雪_______植物落葉

-冰凍_______動(dòng)物冬眠

答案：低溫——鳥(niǎo)類(lèi)遷徙，降雪——植物落葉，冰凍——?jiǎng)游锒?/p>

3.題型：簡(jiǎn)答題

題目：為什么有些鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)在冬天飛到溫暖的地方過(guò)冬？

答案：因?yàn)闇嘏牡胤綒鉁剌^高，食物充足，適合鳥(niǎo)類(lèi)生存。

4.題型：討論題

題目：冬季，我們?nèi)绾伪３稚眢w健康？

答案示例：

-穿著保暖