Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Module2Unit4OurneighboursPeriod3

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞鄰居展開，學(xué)習(xí)描述鄰居的特征和活動。學(xué)生將通過閱讀文本了解鄰居的日常生活，并練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述鄰居的愛好和職業(yè)。具體內(nèi)容包括：鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于鄰居的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下鄰居的生活習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用英語描述鄰居特征。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出問題并尋求答案。學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。但在具體到本節(jié)課的內(nèi)容上，學(xué)生可能存在以下特點：

1.學(xué)生在描述人物特征和活動方面已有一定的詞匯積累，但可能缺乏系統(tǒng)性的描述方法和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生在跨文化交際方面有一定認(rèn)識，但對于鄰居這一特定文化背景下的交流可能缺乏深入了解。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點時存在一定的困難。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律較好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但面對較復(fù)雜的語法和詞匯時，可能產(chǎn)生一定的畏難情緒。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.運用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生掌握描述人物特征和活動的技巧。

3.結(jié)合跨文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解鄰居的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與鄰居的對話，練習(xí)實際情境下的英語表達(dá)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同文化背景下的鄰居生活圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.通過小組合作任務(wù)，如制作鄰居介紹海報，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourneighbours.Doyouhaveanyneighbours?Whatdoyouknowaboutthem?”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的鄰居，并分享他們所了解的信息。隨后，教師展示一些不同文化背景下的鄰居圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師呈現(xiàn)鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等關(guān)鍵詞匯，并利用圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過展示“John,30,teacher,likesreading”的圖片，講解“teacher”和“l(fā)ikes”等詞匯的用法。

用時：10分鐘

（2）語法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“一般現(xiàn)在時”為主題，講解描述鄰居特征和活動的句型結(jié)構(gòu)。通過例句“Johnisateacher.HeteachesEnglish.”，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

用時：10分鐘

（3）句型練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述鄰居的特征和活動。例如，給出鄰居的年齡、職業(yè)等信息，讓學(xué)生完成句子。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同文化背景下的鄰居。教師提供一些情境，如詢問鄰居的職業(yè)、興趣愛好等，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

用時：15分鐘

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“Doyouthinkit'simportanttoknowyourneighbours?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點。

用時：10分鐘

（3）制作鄰居介紹海報

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，制作一張介紹鄰居的海報。海報內(nèi)容包括鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）鄰居的重要性

舉例回答：學(xué)生可能回答：“Knowingyourneighboursisimportantbecauseithelpsbuildafriendlycommunity.Youcanhelpeachotherwheninneed.”

（2）如何與鄰居交流

舉例回答：學(xué)生可能回答：“Tocommunicatewithyourneighbours,youcanstartbyaskingabouttheirdailylifeandshowinterestintheirhobbies.”

（3）不同文化背景下的鄰居

舉例回答：學(xué)生可能回答：“Neighboursfromdifferentcultureshavedifferenthabitsandcustoms.It'simportanttorespectandunderstandeachother.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰居的重要性、描述鄰居特征的方法以及跨文化交際的技巧。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如一般現(xiàn)在時的用法和描述鄰居的特征。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動，如詞匯卡片、圖片展示、角色扮演等，對鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等關(guān)鍵詞匯有了深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確使用“teacher”、“doctor”、“artist”等詞匯來描述鄰居的職業(yè)，以及使用“l(fā)ikes”、“enjoys”等詞匯來表達(dá)鄰居的愛好。

2.語法運用：通過新課講授和實踐活動，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述鄰居的特征和活動。例如，學(xué)生能夠?qū)懗鼍渥尤纭癕aryis25yearsold.Sheisanurse.Shelikesreadingbooks.”，正確地表達(dá)主語、謂語和賓語之間的關(guān)系。

3.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解不同文化背景下的鄰居，增強(qiáng)了跨文化意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和價值觀的差異，并學(xué)會尊重和理解這些差異。

4.語言表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在制作鄰居介紹海報的過程中，學(xué)生需要分工合作，發(fā)揮各自的長處，共同完成海報的設(shè)計和制作。

6.問題解決能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了一些困難，如如何正確運用語法結(jié)構(gòu)、如何描述不熟悉的職業(yè)等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和真實情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動的過程中，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)動機(jī)。

8.交際能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語交際能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在日常生活中與鄰居進(jìn)行簡單的英語交流，如詢問鄰居的職業(yè)、興趣愛好等。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用，以下是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)題，每個題目都附有答案：

1.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你有一個鄰居，請用英語寫一段描述他/她的句子，包括姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

答案示例：Myneighbour,ZhangWei,is32yearsold.Heisadoctor.Helikesplayingbasketballandreadingbooksinhisfreetime.

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

原句：Theywillgototheparktomorrow.

答案：Theygototheparkeveryweekend.

3.完形填空

題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Ourneighbours,theSmiths,___________livenextdoor.Mr.Smith___________ateacher,andMrs.Smith___________anurse.They___________twochildren,aboyandagirl.They___________liketospendtheirweekends___________thecountryside.

選項：A.are;B.is;C.do;D.do;E.have;F.enjoy;G.live;H.in

答案：A;B;C;E;G;F;H

4.應(yīng)用練習(xí)

題目：假設(shè)你的鄰居是李華，他是一名足球運動員。請用英語寫一段描述李華的句子，包括他的名字、年齡、職業(yè)以及他喜歡的運動。

答案示例：LiHuais17yearsold.Heisafootballplayer.Heisverygoodatplayingfootball.HelikestotraineverydayandwatchfootballmatchesonTV.

5.創(chuàng)意寫作

題目：假設(shè)你有一個鄰居是來自另一個國家的，請寫一篇短文，介紹他的國家，包括它的文化、食物、語言和風(fēng)景。

答案示例：

Myneighbour,Carlos,isfromSpain.Spainisabeautifulcountrywitharichculture.Thepeoplethereareveryfriendlyandhospitable.Spanishcuisineisfamousforitsdeliciousdisheslikepaellaandtapas.Spanishistheofficiallanguageofthecountry.Thecountryisalsoknownforitsstunninglandscapes,suchastheAlhambrainGranadaandthebeachesinCostadelSol.Carlosoftenshareshisculturewithme,andIfinditveryinterestingtolearnabouthishomecountry.

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語，提高他們的語言實際運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等個人信息描述。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

②重點詞匯：

-neighbour（鄰居）

-age（年齡）

-occupation（職業(yè)）

-hobby（愛好）

-like（喜歡）

-teach（教）

-doctor（醫(yī)生）

-artist（藝術(shù)家）

-read（閱讀）

-play（玩）

③重點句型：

-主語+be動詞+形容詞/名詞（描述特征）

-主語+動詞（一般現(xiàn)在時態(tài)）+賓語（描述活動）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①知識點邏輯關(guān)系：

-學(xué)生首先學(xué)習(xí)鄰居的基本信息描述，包括姓名、年齡、職業(yè)等，這是對鄰居初步了解的基礎(chǔ)。

-接著，學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠描述鄰居的日?；顒雍土?xí)慣，這是對鄰居深入了解的關(guān)鍵。

②詞匯邏輯關(guān)系：

-鄰居的個人信息詞匯（如neighbour,age,occupation）是描述鄰居特征的基礎(chǔ)。

-表示喜歡、職業(yè)和活動的詞匯（如like,teach,read）則用于具體描述鄰居的愛好和日常行為。

③句型邏輯關(guān)系：

-描述特征的句型（如主語+be動詞+形容詞/名詞）用于表達(dá)鄰居的靜態(tài)特征。

-描述活動的句型（如主語+動詞+賓語）用于表達(dá)鄰居的動態(tài)行為。

-提問句型（如Howoldareyou?）用于引導(dǎo)對話，獲取更多信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述鄰居的特征和活動，重點掌握了鄰居的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等個人信息描述。

2.我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述鄰居的日?；顒雍土?xí)慣。

3.通過角色扮演和小組討論，我們提高了英語口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述你的鄰居，包括他的/她的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

-請用英語寫一段對話，假設(shè)你和你的鄰居在公園相遇，詢問他/她的日?；顒?。

2.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Theywillvisittheirgrandparentsnextweekend.

-將以下句子改為否定句。

-Shedoesn'tlikewatchingTV.

3.完形填空：

-閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-Myneighbours,theGreens,___________liveacrossthestreet.Mr.Green___________a___________andMrs.Green___________a___________.They___________threechildren,aboyandtwogirls.They___________liketogo___________thecountrysideonweekends.

-選項：A.are;B.is;C.doctor;D.teacher;E.have;F.enjoy;G.to;H.in

4.應(yīng)用練習(xí)：

-假設(shè)你的鄰居是一名畫家，請用英語寫一段描述他/她的句子，包括他的/她的名字、年齡、職業(yè)以及他/她最喜歡的畫作類型。

5.聽力理解：

-教師播放一段關(guān)于鄰居的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

-問題：Whatistheneighbour'soccupation?

-問題：Whatdoestheneighbourliketodoinhis/herfreet