4地球我們的家園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4地球我們的家園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《地球我們的家園》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（下）全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念。

2.法治觀念：通過學(xué)習(xí)地球資源法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)遵守環(huán)境法規(guī)的自覺性。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球家園的影響，激發(fā)其承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球的歷史與現(xiàn)狀，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)地球的基本知識(shí)已有一定了解，包括地球的基本構(gòu)造、四大洲和七大洋的分布、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。此外，他們可能對(duì)一些基本的自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)知識(shí)有所接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象保持較高的好奇心，對(duì)環(huán)境保護(hù)和地球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地球復(fù)雜系統(tǒng)的理解存在困難，難以將抽象概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，由于環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，學(xué)生可能在實(shí)際行為中難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以理解地球資源的有限性和可持續(xù)發(fā)展的必要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、地球表面地形圖、世界地圖等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課件和作業(yè)。

-信息化資源：地球科學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源、環(huán)保紀(jì)錄片片段、在線地球知識(shí)測(cè)試等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具展示、小組討論、角色扮演、環(huán)保主題演講、實(shí)地考察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保公益廣告，提問學(xué)生：廣告中提到的環(huán)保問題有哪些？我們能為保護(hù)地球做些什么？

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：保護(hù)地球是我們每個(gè)人的責(zé)任。

3.引出課題：《地球我們的家園》。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解地球的基本知識(shí)，包括地球的形狀、大小、構(gòu)造等。

用時(shí)：5分鐘

2.講解地球的四大洲和七大洋的分布，展示世界地圖。

用時(shí)：5分鐘

3.介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對(duì)地球的影響。

用時(shí)：5分鐘

4.講解地球資源的分布和利用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的有限性和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

用時(shí)：10分鐘

5.介紹地球環(huán)境保護(hù)的基本原則和法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法治觀念。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行動(dòng)？

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的哪些資源是有限的？

2.提問：如何合理利用地球資源？

3.提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生提出問題，教師解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生展示個(gè)人制作的環(huán)保宣傳海報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演地球、人類、資源等角色，進(jìn)行環(huán)保主題的情景劇表演。

2.學(xué)生展示表演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和法治觀念。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集環(huán)保資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《地球的故事》、《地球的秘密》等，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解地球的奧秘。

-環(huán)保雜志：《環(huán)境與生活》、《綠色中國(guó)》等，提供最新的環(huán)保資訊和案例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺影像展示地球的自然美景和生態(tài)環(huán)境。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：中國(guó)環(huán)境保護(hù)部官網(wǎng)、世界自然基金會(huì)（WWF）等，提供權(quán)威的環(huán)保信息和數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球科學(xué)書籍，通過閱讀了解地球的形成、演變和生物多樣性。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注地球面臨的環(huán)境問題，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保雜志，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策和實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織網(wǎng)站的活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保事業(yè)。

-開展環(huán)保主題的課外實(shí)踐活動(dòng)，如校園清潔、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境狀況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作、手工等，通過藝術(shù)表達(dá)環(huán)保理念。

-安排學(xué)生參與環(huán)保講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如社區(qū)綠化、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際環(huán)保動(dòng)態(tài)，如巴黎氣候協(xié)定、聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等，增強(qiáng)他們的全球意識(shí)。典型例題講解例題1：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系是怎樣的？

解答：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，一個(gè)自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，也就是一天。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，一個(gè)公轉(zhuǎn)周期為365.24天，也就是一年。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，而地球公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

例題2：地球上的四大洲和七大洋分別是什么？

解答：地球上的四大洲分別是亞洲、非洲、北美洲和南美洲。七大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南極洋、南太平洋和南大西洋。

例題3：地球的資源有哪些類型？

解答：地球的資源主要分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們可以在短時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)。非可再生資源包括石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等，它們?cè)谌祟愂褂煤鬅o法在短時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)。

例題4：如何判斷一個(gè)地區(qū)的氣候類型？

解答：判斷一個(gè)地區(qū)的氣候類型需要考慮多個(gè)因素，如氣溫、降水、風(fēng)向等。例如，一個(gè)地區(qū)全年氣溫較高，降水集中在夏季，那么這個(gè)地區(qū)的氣候類型可能是熱帶季風(fēng)氣候。

例題5：為什么說地球是一個(gè)寶貴的家園？

解答：地球是唯一的已知生命存在的地方，它擁有適宜的氣候、豐富的自然資源和多樣的生態(tài)系統(tǒng)。地球上的生命在長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化過程中形成了獨(dú)特的生物多樣性，這使得地球成為一個(gè)寶貴的家園。

補(bǔ)充說明：

題型一：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響

例題：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別對(duì)地球的哪些現(xiàn)象產(chǎn)生了影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)影響了晝夜交替、時(shí)差、科里奧利力等現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)影響了季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等現(xiàn)象。

題型二：地球資源的分類

例題：以下哪種資源屬于可再生資源？

答案：太陽(yáng)能（A.石油；B.水能；C.煤炭）

題型三：氣候類型的判斷

例題：如果一個(gè)地區(qū)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，那么這個(gè)地區(qū)的氣候類型可能是？

答案：地中海氣候（A.熱帶雨林氣候；B.熱帶草原氣候；C.地中海氣候）

題型四：地球生物多樣性的重要性

例題：為什么說地球的生物多樣性是寶貴的？

答案：生物多樣性為地球提供了豐富的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，如食物來源、藥物資源、氣候調(diào)節(jié)等，同時(shí)生物多樣性也是地球生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)。

題型五：地球資源的合理利用

例題：在日常生活中，我們可以如何做到節(jié)約資源？

答案：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少浪費(fèi)、使用可再生能源等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其影響

-四大洲和七大洋的分布

-地球資源的分類（可再生資源和非可再生資源）

-不同氣候類型的特征和分布

-地球生物多樣性的重要性

-地球的寶貴性及其保護(hù)意義

②本文重點(diǎn)詞：

-自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)

-洲

-洋

-可再生資源

-非可再生資源

-氣候類型

-生物多樣性

-家園

③本文重點(diǎn)句：

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

-地球上的四大洲分別是亞洲、非洲、北美洲和南美洲。

-七大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南極洋、南太平洋和南大西洋。

-可再生資源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。

-非可再生資源包括石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等。

-一個(gè)地區(qū)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，那么這個(gè)地區(qū)的氣候類型可能是地中海氣候。

-地球是唯一的已知生命存在的地方，它擁有適宜的氣候、豐富的自然資源和多樣的生態(tài)系統(tǒng)。

-我們應(yīng)該保護(hù)地球，因?yàn)樗且粋€(gè)寶貴的家園。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、洲洋分布、資源分類、氣候類型等知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、回答問題的準(zhǔn)確性，以及小組合作的表現(xiàn)。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)地球知識(shí)點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-實(shí)物教具操作：讓學(xué)生使用地球儀等教具，親自操作了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和法治觀念，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

2.課堂提問：

-提問內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？

-預(yù)期答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、時(shí)差、科里奧利力等現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等現(xiàn)象。

3.課堂觀察：

-觀察重點(diǎn)：學(xué)生的參與度、討論積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、小組合作的表現(xiàn)。

-觀察方法：教師走動(dòng)觀察、小組討論時(shí)參與、提問時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)。

4.小組討論：

-討論主題：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行動(dòng)？

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

5.實(shí)物教具操作：

-操作內(nèi)容：使用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠通過操作地球儀，直觀地了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象。

6.課堂小結(jié)：

-小結(jié)內(nèi)容：地