六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長2不可丟掉的傳家寶（發(fā)生在我家里的事）教學(xué)實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“不可丟掉的傳家寶（發(fā)生在我家里的事）”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭中的傳統(tǒng)美德，通過學(xué)生分享家庭故事，感受家庭文化傳承的重要性。課程設(shè)計注重互動與體驗，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中加深對家庭美德的認識，培養(yǎng)良好的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的尊重與傳承意識，提升學(xué)生的人際交往能力，增強社會責(zé)任感。通過家庭故事分享，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭美德的價值，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念，促進個人品德發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭故事中的傳統(tǒng)美德，理解其當代價值。

難點：如何讓學(xué)生在分享故事的過程中，深入體驗和感悟家庭文化的內(nèi)涵。

解決辦法：

1.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與故事分享，通過角色扮演等方式加深體驗。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事，如家庭關(guān)系、價值觀傳承等，提高分析能力。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中的意義，提升文化認同感。

4.通過小組討論和教師點評，幫助學(xué)生突破思維局限，深入理解家庭文化的深層內(nèi)涵。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版六年級品德與社會上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭故事相關(guān)的圖片、視頻，以及展示家庭美德傳承的圖表。

3.教學(xué)工具：準備故事卡片、角色扮演道具等，以增強課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置溫馨的家庭氛圍，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于家庭和諧的視頻，提問學(xué)生：“你們覺得一個溫馨的家庭是什么樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的家庭關(guān)系和親情，提問：“你們還記得我們學(xué)習(xí)了哪些家庭美德嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“不可丟掉的傳家寶”這一概念，解釋其含義，強調(diào)家庭美德的重要性。

-舉例說明：分享一些具有代表性的家庭故事，如孝敬父母、兄弟姐妹間的相互幫助等，讓學(xué)生感受家庭美德的力量。

-互動探究：將學(xué)生分為小組，每組選擇一個家庭故事進行討論，探討故事中的家庭美德，并分享給全班。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-小組討論：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制作一個展示家庭美德的PPT或海報。

-角色扮演：邀請學(xué)生上臺，進行家庭美德情景劇的表演，全班學(xué)生觀摩。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生如何進行PPT或海報的制作，確保內(nèi)容豐富、形式多樣。

-觀看情景劇表演，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫卣故炯彝ッ赖隆?/p>

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于家庭美德的短文，分享自己的家庭故事。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的短文進行點評，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_自己的觀點和情感。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感悟。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭美德的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行家庭美德。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，與家人一起分享本節(jié)課所學(xué)的家庭美德，并記錄下自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠準確理解“不可丟掉的傳家寶”這一概念，認識到家庭美德在個人成長和社會生活中的重要性。

-學(xué)生掌握了孝敬父母、兄弟姐妹間相互幫助等傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，能夠區(qū)分并舉例說明這些美德在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

2.能力層面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了人際交往能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在撰寫短文和制作PPT或海報的過程中，鍛煉了語言表達和視覺呈現(xiàn)的能力。

3.情感態(tài)度價值觀層面：

-學(xué)生在分享家庭故事和感悟的過程中，增強了家庭責(zé)任感和歸屬感。

-學(xué)生對家庭美德有了更深的認同，愿意在日常生活中踐行這些美德，如尊敬長輩、關(guān)愛家人等。

4.創(chuàng)新與實踐層面：

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家庭美德故事，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，積極與家人互動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，促進了家庭和諧。

5.思維方式層面：

-學(xué)生在分析家庭故事時，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了辯證思維能力。

6.綜合素養(yǎng)層面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自身的品德素養(yǎng)，為成為具有良好家庭觀念的社會公民奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的全面提升，有助于形成健全的人格和積極的生活態(tài)度。典型例題講解1.例題：

小明在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，每天放學(xué)后都會主動打掃房間、洗碗。他的父母對他的表現(xiàn)非常滿意，認為小明是一個懂事的孩子。請分析小明這種行為體現(xiàn)了哪些家庭美德？

答案：小明的行為體現(xiàn)了孝敬父母、勤勞、負責(zé)任等家庭美德。

2.例題：

小紅和她的兄弟姐妹之間關(guān)系融洽，他們經(jīng)常一起玩耍、學(xué)習(xí)。當其中一個兄弟姐妹遇到困難時，其他兄弟姐妹都會伸出援手。請分析這種兄弟姐妹之間的關(guān)系體現(xiàn)了哪些家庭美德？

答案：這種兄弟姐妹之間的關(guān)系體現(xiàn)了團結(jié)友愛、相互幫助、關(guān)愛他人等家庭美德。

3.例題：

小剛在家庭中尊重長輩，經(jīng)常主動與父母交流，聽取他們的意見和建議。他明白父母的辛勞，努力做到不讓父母操心。請分析小剛的行為體現(xiàn)了哪些家庭美德？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了尊重長輩、孝順、理解父母等家庭美德。

4.例題：

小麗在家庭中關(guān)心弟弟妹妹，幫助他們完成作業(yè)，與他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。她認為家庭是一個溫暖的港灣，應(yīng)該互相扶持。請分析小麗的行為體現(xiàn)了哪些家庭美德？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了關(guān)愛家人、樂于助人、團結(jié)友愛等家庭美德。

5.例題：

小明在家庭中遵守家規(guī)，按時完成作業(yè)，不浪費食物，不亂花錢。他認為家庭規(guī)則是家庭和諧的基礎(chǔ)。請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些家庭美德？

答案：小明的行為體現(xiàn)了遵守規(guī)則、節(jié)約、自律等家庭美德。

補充說明：

-以上例題均圍繞家庭美德展開，旨在幫助學(xué)生理解并應(yīng)用課本中的知識點。

-在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色行為，思考這些行為背后的家庭美德。

-通過舉例說明，幫助學(xué)生將抽象的家庭美德概念具體化，使其更容易理解和接受。

-教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找類似的例子，加深對家庭美德的認識和實踐。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解家庭美德時，我們可以嘗試情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗家庭生活中的各種情境，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深刻地理解家庭美德的內(nèi)涵。

2.家?；樱何覀兛梢怨膭顚W(xué)生將課堂上學(xué)到的家庭美德帶回家，與家長一起實踐，通過家?；?，讓家庭成為品德教育的延伸。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對家庭美德的認知有限，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講解家庭美德時，如果只是簡單地講解理論知識，可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味，難以引起他們的共鳴。

3.評價方式局限：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生對家庭美德的真正理解和實踐。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗和感受家庭美德。

2.豐富教學(xué)方法：我們可以嘗試結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我們還可以通過家庭訪問、學(xué)生自評、互評等方式，更全面地評價學(xué)生對家庭美德的掌握程度和實踐情況。同時，鼓勵學(xué)生將家庭美德融入日常生活，通過實際行動來體現(xiàn)和提升自己的品德素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《不可丟掉的傳家寶（發(fā)生在我家里的事）》這一課，通過分享家庭故事，我們認識到了家庭美德的重要性。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.家庭美德是我們不可丟掉的傳家寶，它包括孝敬父母、兄弟姐妹間的相互幫助、尊重長輩、勤勞等。

2.通過角色扮演和小組討論，我們體驗了家庭美德在生活中的實際應(yīng)用，感受到了家庭的溫暖和力量。

3.我們明白了家庭美德不僅是個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會和諧發(fā)展的基石。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.請簡述你從今天的學(xué)習(xí)中了解到哪些家庭美德？

2.你在家庭中是如何體現(xiàn)這些美德的？

3.你認為家庭美德對你的成長有什么樣的影響？

4.請分享一個你家庭中發(fā)生的故事，說明它是如何體現(xiàn)家庭美德的。

5.你打算如何在未來的生活中踐行家庭美德？

請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行回答，教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況進行點評和補充。通過當堂檢測，我們可以了解學(xué)生對家庭美德的認知程度，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭美德的定義和內(nèi)涵

-傳統(tǒng)的家庭美德（如孝敬父母、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等