第2課時生態(tài)金字塔和研究能量流動的實踐意義請同學們將賽達伯格湖的能量流動數據，用相應面積或體積的圖形表示，并按營養(yǎng)級由低到高排列。生態(tài)金字塔一、肉食性動物12.6植食性動物62.8生產者464.61.能量金字塔每一級體積代表所得到的能量值直觀反應——能量單向流動、逐級遞減第四營養(yǎng)級

第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級生態(tài)金字塔一、2.數量金字塔昆蟲樹倒置情況每一級體積代表個體數生態(tài)金字塔一、3.生物量金字塔營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級干重g/m21.51137809營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級低高每一級體積代表生物量值（所容納有機物的總干重）低高生態(tài)金字塔一、生態(tài)金字塔一、一般情況下，是上窄下寬。但有時候會出現(xiàn)倒置的金字塔形。例如，海洋生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產者（浮游植物）個體小，壽命短，又會不斷地被浮游動物吃掉。所以某一時刻調查到的浮游植物的生物量可能低于浮游動物的生物量?？偟膩砜?，一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動物的要多。

旁欄思考：生物量金字塔在什么情況下，可能是上寬下窄倒置的金字塔形呢？1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們將生物在

、

上進行

，

流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。例如：

間作套種、多層育苗、稻--萍--蛙等立體農業(yè)生產方式。間作套種多層育苗稻—萍—蛙時間空間合理配置增大研究能量流動的實踐意義二、2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學地規(guī)劃和設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。*沼氣池實現(xiàn)了對能量的多級利用，大大提高了能量的利用率*能量的利用率≠能量的傳遞效率用秸稈作飼料糞便制作沼氣沼渣田肥研究能量流動的實踐意義二、3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。例如，合理確定草場載畜量，麥田除草、除蟲研究能量流動的實踐意義二、思維訓練分析和處理數據1926年，一位生態(tài)學家研究了一塊玉米田的能量流動情況，得到如下數據。1.這塊田共收割玉米約10000株，質量為6000kg。通過對玉米植株的化學成分進行分析，計算出其中共含碳2675kg。2.據他估算，這些玉米在整個生長過程中通過細胞呼吸消耗的葡萄糖共2045kg。請根據以上數據計算：這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？這些葡萄糖儲存的能量是多少？3.1kg葡萄糖儲存1.6×104kJ能量。4.在整個生長季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽能為8.5×109kJ.=2675×180(C6H12O6)÷72(C6)6687.5kg1.07×108kJ6687.5×1.6×104kJ=這些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？2045×1.6×104kJ=3.272×107kJ這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是多少？呼吸作用消耗的能量占所固定太陽能的比例是多少？1.07×108kJ+3.272×107kJ=1.3972×108kJ3.272×107÷1.3972×108=23.4%這塊玉米田的太陽能利用效率是多少？1.3972×108÷8.5×109=1.64%思維訓練處理數據根據計算結果，畫出能量流經該玉米種群的圖解，圖解中應標明各環(huán)節(jié)能量利用和散失的比例分析和處理數據生態(tài)系統(tǒng)的能量流動起點：來源：太陽能

從生產者（光合作用）固定的太陽能開始途徑：沿食物鏈和食物網的各個營養(yǎng)級傳遞特點：單向流動，逐級遞減（傳遞效率為10％～20％）意義：合理調整能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分，實現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率。

課堂總結課堂總結課堂練習1.如圖a、b、c分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。下列分析不正確的是(

)A．描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關系最好用b的形式B．一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會出現(xiàn)生產者數量少于消費者數量的現(xiàn)象C．相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入D．圖c中的生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為10%～20%D課堂練習2.某湖泊的能量金字塔如圖所示，下列相關敘述正確的是(

)A．該能量金字塔中的a、c分別代表生產者、三級消費者B．圖中所有生物構成一條食物鏈C．一個生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多D．對于森林生態(tài)系統(tǒng)來說，往往一棵樹上棲息著很多昆蟲，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量金字塔呈倒置狀態(tài)C課堂練習3.關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的原理在實踐中應用的敘述，錯誤的是()A.除蟲除草可以讓農田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向對人類更有意義的部分B.多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率C.根據草場能量流動的特點，可以合理確定草場的載畜量D.沼渣、沼液作為肥料還田，能使能量循環(huán)利用D課堂練習4.稻田里，農民要拔掉稗草；魚塘中，人們要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學的觀點看，這是為了(

)A．保持生態(tài)平衡B．保持生物群落的單一性C．調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向D．使物質能夠盡快地循環(huán)流動C5.如圖是近年在某地試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農業(yè)模式，下列有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是(