五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案與說課稿數(shù)學(xué)好玩包裝的學(xué)問｜北師大版一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，了解包裝盒的長(zhǎng)方體形狀，以及長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人溝通、交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，逐步得出結(jié)論。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、包裝盒。2.學(xué)具：學(xué)生自備剪刀、彩紙、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀和特點(diǎn)，引出課題。2.探究新知（1）觀察長(zhǎng)方體模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。（2）展示長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。（3）通過實(shí)例講解長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，用剪刀、彩紙、膠水等制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算其表面積和體積。4.小組討論（1）各小組匯報(bào)制作成果，分享計(jì)算過程。（2）討論在制作過程中遇到的問題，共同尋找解決方法。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體的特征，掌握長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：在制作長(zhǎng)方體模型的過程中，你們遇到了哪些問題？2.提問問答（1）教師提問：長(zhǎng)方體的表面積和體積有什么關(guān)系？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，并計(jì)算其表面積和體積。答案：（1）課后練習(xí)題答案略。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，長(zhǎng)10cm、寬8cm、高5cm，其表面積為：2×（10×8+8×5+10×5）=340cm2，體積為：10×8×5=400cm3。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中常見的長(zhǎng)方體物品，計(jì)算其表面積和體積。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，如何合理利用長(zhǎng)方體的表面積和體積？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《包裝的學(xué)問》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠通過觀察和操作活動(dòng)，真正理解長(zhǎng)方體的形狀及其表面積和體積的計(jì)算方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力。我會(huì)親自示范如何正確使用剪刀、彩紙和膠水，并鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，互相幫助，共同解決。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。在小組討論階段，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，分享他們的想法和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，比如在計(jì)算長(zhǎng)方體表面積和體積時(shí)，如何優(yōu)化計(jì)算過程，減少錯(cuò)誤。重點(diǎn)一：觀察與操作活動(dòng)作為教師，我深知觀察和操作活動(dòng)對(duì)于學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念的重要性。在課堂上，我會(huì)細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方體模型，確保他們能夠識(shí)別出長(zhǎng)方體的特征，如長(zhǎng)、寬、高。我會(huì)讓他們親手觸摸、測(cè)量，并記錄下數(shù)據(jù)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的物體聯(lián)系起來，形成直觀的理解。重點(diǎn)二：實(shí)踐操作中的指導(dǎo)重點(diǎn)三：小組討論的引導(dǎo)在小組討論環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的交流。我會(huì)提出開放式問題，如“你認(rèn)為在計(jì)算長(zhǎng)方體表面積和體積時(shí)，有哪些方法可以減少錯(cuò)誤？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，提出不同的解決方案。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并尊重他人的觀點(diǎn)。通過這樣的討論，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重和合作。在具體操作中，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“今天，我們通過觀察、操作和討論，了解了長(zhǎng)方體的形狀及其表面積和體積的計(jì)算方法。大家做得非常棒！在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)保持這種積極探索的精神，不斷挑戰(zhàn)自己，提高我們的數(shù)學(xué)能力?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)過程，我希望學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、合作精神和解決問題的能力。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案與說課稿數(shù)學(xué)好玩包裝的學(xué)問｜北師大版一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解包裝盒的長(zhǎng)方體形狀，掌握長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人溝通、交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，逐步得出結(jié)論。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、包裝盒。2.學(xué)具：學(xué)生自備剪刀、彩紙、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀和特點(diǎn)，引出課題。師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的課題——《包裝的學(xué)問》。請(qǐng)大家看看老師手中的這個(gè)包裝盒，你們能告訴我它是什么形狀的嗎？生：長(zhǎng)方體。師：很好，那么你們知道長(zhǎng)方體有哪些特征嗎？生：長(zhǎng)、寬、高。2.探究新知（1）觀察長(zhǎng)方體模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的長(zhǎng)方體模型，仔細(xì)觀察它的形狀和尺寸。（2）展示長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。請(qǐng)看大屏幕，這里展示了計(jì)算公式。（3）通過實(shí)例講解長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體模型的表面積和體積。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，用剪刀、彩紙、膠水等制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算其表面積和體積。4.小組討論（1）各小組匯報(bào)制作成果，分享計(jì)算過程。（2）討論在制作過程中遇到的問題，共同尋找解決方法。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體的特征，掌握長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在制作長(zhǎng)方體模型的過程中，你們遇到了哪些問題？生：我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)和寬時(shí)，發(fā)現(xiàn)尺子不夠長(zhǎng)。師：那你們是如何解決的？生：我們用兩根尺子拼接起來測(cè)量。2.提問問答師：長(zhǎng)方體的表面積和體積有什么關(guān)系？生：長(zhǎng)方體的表面積是指它的所有面積加起來，體積是指它所占空間的大小。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，并計(jì)算其表面積和體積。答案：（1）課后練習(xí)題答案略。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，長(zhǎng)10cm、寬8cm、高5cm，其表面積為：2×（10×8+8×5+10×5）=340cm2，體積為：10×8×5=400cm3。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中常見的長(zhǎng)方體物品，計(jì)算其表面積和體積。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，如何合理利用長(zhǎng)方體的表面積和體積？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《包裝的學(xué)問》這一課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的形狀有準(zhǔn)確的理解，這是他們掌握后續(xù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)。操作環(huán)節(jié)中學(xué)生的安全和我對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)至關(guān)重要。再者，小組討論的質(zhì)量和學(xué)生在討論中的參與度是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到他們能否有效學(xué)習(xí)，也關(guān)系到他們合作能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：長(zhǎng)方體形狀的理解作為教師，我深知長(zhǎng)方體形狀的理解對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在課堂開始時(shí)，我會(huì)通過展示不同的長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察和觸摸，以便他們能夠直觀地理解長(zhǎng)方體的特征。我會(huì)引導(dǎo)他們注意長(zhǎng)方體的三個(gè)維度：長(zhǎng)、寬和高，并強(qiáng)調(diào)這些維度在計(jì)算表面積和體積中的重要性。我會(huì)在課堂上這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體模型，你們能指出它的長(zhǎng)、寬和高嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話描述一下長(zhǎng)方體的形狀?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析二：操作環(huán)節(jié)中的安全與個(gè)別指導(dǎo)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生的安全。我會(huì)提前檢查所有的學(xué)具，確保它們沒有尖銳的邊緣，并且在操作前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作過程，對(duì)于操作不熟練或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)親自指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成制作任務(wù)。在操作指導(dǎo)中，我會(huì)這樣進(jìn)行：“在剪紙和粘貼的時(shí)候，一定要注意手部安全，避免剪傷?，F(xiàn)在，我來看看小明，你在剪紙的時(shí)候遇到了什么問題？我來幫你一起解決。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：小組討論的質(zhì)量與學(xué)生的參與度在小組討論環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的參與度和討論的質(zhì)量。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。我會(huì)通過提出開放式問題來引導(dǎo)討論，比如：“如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的交流。在討論引導(dǎo)中，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下，如果我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)能夠容納一定體積物品的長(zhǎng)方體包裝盒，我們應(yīng)該如何計(jì)算它的尺寸？請(qǐng)每個(gè)人在小組內(nèi)分享你的想法，我們可以一起找到最佳的解決方案?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)策略，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)長(zhǎng)方體形狀的深刻理解，確保他們?cè)诓僮鳝h(huán)節(jié)中既能安全地學(xué)習(xí)，又能通過個(gè)別指導(dǎo)獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望通過有效的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和引導(dǎo)，將有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案與說課稿數(shù)學(xué)好玩包裝的學(xué)問｜北師大版一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解包裝盒的長(zhǎng)方體形狀，掌握長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人溝通、交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積和體積的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，逐步得出結(jié)論。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、包裝盒。2.學(xué)具：學(xué)生自備剪刀、彩紙、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的課題——《包裝的學(xué)問》。請(qǐng)大家看看老師手中的這個(gè)包裝盒，你們能告訴我它是什么形狀的嗎？生：長(zhǎng)方體。師：很好，那么你們知道長(zhǎng)方體有哪些特征嗎？生：長(zhǎng)、寬、高。2.探究新知（1）觀察長(zhǎng)方體模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的長(zhǎng)方體模型，仔細(xì)觀察它的形狀和尺寸。（2）展示長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。請(qǐng)看大屏幕，這里展示了計(jì)算公式。（3）通過實(shí)例講解長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體模型的表面積和體積。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，用剪刀、彩紙、膠水等制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算其表面積和體積。4.小組討論（1）各小組匯報(bào)制作成果，分享計(jì)算過程。（2）討論在制作過程中遇到的問題，共同尋找解決方法。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體的特征，掌握長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在制作長(zhǎng)方體模型的過程中，你們遇到了哪些問題？生：我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)和寬時(shí)，發(fā)現(xiàn)尺子不夠長(zhǎng)。師：那你們是如何解決的？生：我們用兩根尺子拼接起來測(cè)量。2.提問問答師：長(zhǎng)方體的表面積和體積有什么關(guān)系？生：長(zhǎng)方體的表面積是指它的所有面積加起來，體積是指它所占空間的大小。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，并計(jì)算其表面積和體積。答案：（1）課后練習(xí)題答案略。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒，長(zhǎng)10cm、寬8cm、高5cm，其表面積為：2×（10×8+8×5+10×5）=340cm2，體積為：10×8×5=400cm3。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了長(zhǎng)方體表面積和體積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生收集生活中常見的長(zhǎng)方體物品，計(jì)算其表面積和體積。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在包裝設(shè)計(jì)時(shí)，如何合理利用長(zhǎng)方體的表面積和體積？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體形狀的直觀理解。2.學(xué)生在實(shí)踐操作中的安全與個(gè)別指導(dǎo)。3.小組討論的質(zhì)量以及學(xué)生在討論中的參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：長(zhǎng)方體形狀的直觀理解我深知，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，理解長(zhǎng)方體的形狀是學(xué)習(xí)其表面積和體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)在課堂上采用多種教學(xué)手段來強(qiáng)化這一理解。我會(huì)在課堂上這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是長(zhǎng)方體。請(qǐng)大家拿出自己的長(zhǎng)方體模型，閉上眼睛，試著在腦海中描繪出它的形狀?，F(xiàn)在，我讓大家睜開眼睛，看看你們能否準(zhǔn)確地描述出長(zhǎng)方體的特征?！睘榱舜_保每個(gè)學(xué)生都能清晰地理解長(zhǎng)