2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8古詩(shī)二首教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8古詩(shī)二首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀古詩(shī)的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、聯(lián)想等方法理解古詩(shī)意境，提高思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的意境和詩(shī)人情感。

②能正確朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

③熟練背誦兩首古詩(shī)，并能用自己的話描述古詩(shī)的內(nèi)容和畫(huà)面。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理和情感，如《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”所表達(dá)的進(jìn)取精神。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意象的感知和聯(lián)想能力，如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所描繪的壯麗景象。

③幫助學(xué)生理解古詩(shī)中的修辭手法，如夸張、比喻等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

④在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如續(xù)寫(xiě)詩(shī)句、繪制古詩(shī)畫(huà)面等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文課程平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)相關(guān)圖片、視頻資料、朗讀音頻

-教學(xué)手段：古詩(shī)朗誦比賽、小組討論、角色扮演、繪畫(huà)輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段描繪山水風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的自然景色，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從視頻中感受到哪些美麗的景色？有沒(méi)有哪一處景色讓你印象深刻？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是兩首描繪自然風(fēng)光的古詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受詩(shī)人的情感?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)句，初步感受古詩(shī)的韻律美。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解《登鸛雀樓》

-首先介紹詩(shī)人王之渙及這首詩(shī)的背景。

-指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意節(jié)奏和韻律。

-分析詩(shī)句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境。

-討論詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”所表達(dá)的哲理。

2.教師講解《望廬山瀑布》

-介紹詩(shī)人李白及這首詩(shī)的背景。

-指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意節(jié)奏和韻律。

-分析詩(shī)句中的意象，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境。

-討論詩(shī)句所表現(xiàn)的壯麗景象和詩(shī)人的豪放情懷。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽，鞏固對(duì)詩(shī)句的朗讀和理解。

-教師出示詩(shī)句，學(xué)生嘗試用自己的話描述詩(shī)句中的畫(huà)面。

-學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)詩(shī)句，發(fā)揮想象力，拓展思維。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的情感？”

-提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)這兩首詩(shī)的過(guò)程中，遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)詩(shī)句進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)程中的心得體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律美和意境美。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩(shī)，感受中國(guó)古典文化的魅力。

**作業(yè)布置（3分鐘）**

-學(xué)生課后背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然風(fēng)光的短詩(shī)。

**教學(xué)反思（課后進(jìn)行）**

-教師反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**古詩(shī)理解能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠理解詩(shī)句中的意象和情感，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美和對(duì)人生哲理的思考。學(xué)生在課堂上能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)句中的畫(huà)面，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的深入理解。

2.**朗讀技巧掌握**：學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)朗讀，掌握了古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀古詩(shī)。這種朗讀技巧的掌握不僅有助于學(xué)生更好地理解古詩(shī)，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.**審美情趣的培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞古詩(shī)的過(guò)程中，感受到了古典詩(shī)詞的美，增強(qiáng)了審美情趣。他們能夠從古詩(shī)中體會(huì)到自然之美、哲理之美，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要意義。

4.**文化素養(yǎng)的提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到古詩(shī)是中華民族文化的瑰寶，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了積極作用。

5.**思維能力的鍛煉**：在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、想象、聯(lián)想等方法理解古詩(shī)意境，這有助于鍛煉他們的思維能力。他們?cè)诜治鲈?shī)句、討論詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理時(shí)，思維能力得到了提升。

6.**創(chuàng)作能力的激發(fā)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作短詩(shī)，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作潛能。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從最初的被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們開(kāi)始主動(dòng)閱讀古詩(shī)，探索古詩(shī)的魅力。

8.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦蟹窒碛^點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在課后背誦古詩(shī)、創(chuàng)作短詩(shī)等活動(dòng)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

10.**生活應(yīng)用能力的拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。他們能夠從古詩(shī)中汲取智慧，應(yīng)用于解決問(wèn)題，提高生活應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在直觀的畫(huà)面中感受古詩(shī)的魅力，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和投影儀展示古詩(shī)圖片、視頻資料和朗讀音頻，豐富了教學(xué)手段，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式有待多樣化。

3.學(xué)生創(chuàng)作能力不足：在課后創(chuàng)作短詩(shī)的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和想象力，說(shuō)明他們的創(chuàng)作能力還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩(shī)歌接龍等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將在評(píng)價(jià)方式上做以下改進(jìn)：

-設(shè)立學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我展示，如朗誦、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生在展示中提升自我價(jià)值感。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力：為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我將采取以下措施：

-在課堂教學(xué)中，增加對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的講解，如押韻、對(duì)仗等。

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)作品，積累寫(xiě)作素材。

-定期舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的創(chuàng)作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)，通過(guò)朗讀、討論和創(chuàng)作，同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力有了顯著提高。下面我們來(lái)做一個(gè)小結(jié)：

1.**古詩(shī)意境**：《登鸛雀樓》通過(guò)描繪鸛雀樓上的美景，表達(dá)了詩(shī)人向往高遠(yuǎn)、追求卓越的愿望；《望廬山瀑布》則通過(guò)描繪廬山瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

2.**詩(shī)人情感**：在《登鸛雀樓》中，詩(shī)人表達(dá)了“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；而在《望廬山瀑布》中，詩(shī)人則流露出對(duì)壯麗景色的贊嘆和對(duì)自然的敬畏。

3.**朗讀技巧**：同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了如何正確朗讀古詩(shī)，注意了詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.**創(chuàng)作嘗試**：大家嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)詩(shī)句，發(fā)揮了自己的想象力，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和拓展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**朗讀檢測(cè)**：請(qǐng)同學(xué)們朗讀《登鸛雀樓