八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形的基本概念，如平原、高原、山地等，以及地形對人類活動的影響。此外，他們對中國的地理分布和自然環(huán)境有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對地理學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過地圖和圖片來學(xué)習(xí)地理知識。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強的空間想象能力，能夠快速理解地形特征；而部分學(xué)生可能更傾向于通過實際案例來學(xué)習(xí)，需要更多的實例來幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對黃土高原的地形特征和成因理解困難，尤其是對溝壑縱橫的地貌特征難以形成直觀的認識。此外，學(xué)生對地形對人類活動的影響的理解可能較為抽象，需要通過具體的案例來加深理解。同時，學(xué)生可能對地理數(shù)據(jù)的獲取和分析能力有限，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解黃土高原的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生思考地形對人類活動的影響。

2.設(shè)計“地形地貌探索”小組活動，讓學(xué)生通過實地觀察或模擬實驗，探究溝壑的形成原因。

3.利用多媒體展示黃土高原的圖片和視頻資料，增強學(xué)生對地形特征的直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在黃土高原地區(qū)的生產(chǎn)生活，體驗地形對人類活動的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形的多種類型，今天我們將一起探索一個特殊的地理區(qū)域——黃土高原。請大家思考，你們對黃土高原有什么樣的印象？（學(xué)生回答）

二、新課講授

1.黃土高原的地理位置和范圍

（教師）：黃土高原位于我國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，南起秦嶺，北至長城，面積約60萬平方千米。請大家打開地圖，找出黃土高原的位置。

2.黃土高原的地貌特征

（教師）：黃土高原的地貌特征主要是溝壑縱橫，請大家觀察課本中的圖片，描述一下你們看到的溝壑特征。

（學(xué)生）：溝壑縱橫，縱橫交錯，形成了獨特的地貌景觀。

3.黃土高原的成因

（教師）：黃土高原的成因是什么呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析一下。

（學(xué)生）：黃土高原的成因是黃土堆積和流水侵蝕。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境

（教師）：黃土高原的生態(tài)環(huán)境狀況如何？請大家談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）：黃土高原的生態(tài)環(huán)境較差，水土流失嚴重。

5.黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

（教師）：黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點？請大家舉例說明。

（學(xué)生）：黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以旱作為主，農(nóng)作物主要有小麥、玉米等。

6.黃土高原的開發(fā)與治理

（教師）：黃土高原的開發(fā)與治理有哪些措施？請大家討論一下。

（學(xué)生）：黃土高原的開發(fā)與治理主要包括植樹造林、退耕還林、水土保持等措施。

三、課堂活動

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在黃土高原地區(qū)的生產(chǎn)生活，體驗地形對人類活動的影響。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、開發(fā)與治理等問題。

3.案例分析：選取一個與黃土高原相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案。

四、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固對黃土高原的認識。

2.畫一張黃土高原的地圖，標注出主要的山脈、河流和城市。

五、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了黃土高原的地理位置、地貌特征、成因、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和開發(fā)與治理等方面的知識。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加了解黃土高原這一特殊的地理區(qū)域。

六、布置作業(yè)

1.收集有關(guān)黃土高原的圖片和資料，整理成一份報告。

2.撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境保護的短文。知識點梳理1.黃土高原的地理位置

-地理位置：位于我國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，南起秦嶺，北至長城。

-面積：約60萬平方千米。

2.黃土高原的地貌特征

-地貌類型：溝壑縱橫，地形起伏較大。

-溝壑特征：溝壑深且長，縱橫交錯，形成了獨特的地貌景觀。

3.黃土高原的成因

-成因分析：黃土高原的形成主要是黃土堆積和流水侵蝕作用。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境狀況：生態(tài)環(huán)境較差，水土流失嚴重。

-主要問題：土地荒漠化、水土流失、水資源短缺等。

5.黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點：以旱作為主，農(nóng)作物主要有小麥、玉米等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件：地形復(fù)雜，土壤貧瘠，水資源短缺。

6.黃土高原的開發(fā)與治理

-開發(fā)措施：植樹造林、退耕還林、水土保持等。

-治理措施：加強水資源管理、推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)、改善生態(tài)環(huán)境等。

7.黃土高原的歷史文化

-歷史文化背景：黃土高原地區(qū)歷史悠久，是人類文明的發(fā)源地之一。

-歷史文化特點：黃土高原地區(qū)文化豐富，民俗風(fēng)情獨特。

8.黃土高原的社會經(jīng)濟

-社會經(jīng)濟狀況：黃土高原地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一。

-社會經(jīng)濟發(fā)展方向：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

9.黃土高原的旅游資源

-旅游資源特點：自然風(fēng)光優(yōu)美，歷史文化遺跡豐富。

-旅游資源開發(fā)：發(fā)展生態(tài)旅游、文化旅游、紅色旅游等。

10.黃土高原的地理意義

-地理意義：黃土高原是我國重要的地理區(qū)域，對研究我國地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟等方面具有重要意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入實際案例：在講解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題時，我嘗試結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，引入了一些當(dāng)?shù)卮迕竦挠H身經(jīng)歷，這樣不僅讓學(xué)生對理論知識有了更深刻的理解，也增強了課堂的生動性和實踐性。

2.多媒體教學(xué)與實地考察相結(jié)合：為了讓學(xué)生更直觀地感受黃土高原的地貌特征，我使用了多媒體展示圖片和視頻，并在條件允許的情況下，組織學(xué)生進行實地考察，這樣能夠讓學(xué)生將理論知識與實際景觀相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對課程內(nèi)容的興趣不足或者缺乏足夠的地理知識背景。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授法為主，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點，并通過小組合作完成任務(wù)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、考試等多種形式，確保評價的公正性和全面性。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.注重跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將地理知識與歷史、文學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生建立更廣泛的認知聯(lián)系。重點題型整理1.案例分析題

-題目：分析黃土高原水土流失的原因及其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案：黃土高原水土流失的原因主要包括自然因素和人為因素。自然因素包括季風(fēng)氣候、植被覆蓋不足、土壤質(zhì)地疏松等；人為因素包括過度開墾、過度放牧、不當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)耕作方式等。水土流失對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在土地肥力下降、農(nóng)作物產(chǎn)量減少、灌溉水源減少等方面。

2.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用題

-題目：利用GIS技術(shù)分析黃土高原地區(qū)水土保持措施的成效。

-答案：通過GIS技術(shù)，可以分析黃土高原地區(qū)實施水土保持措施后的效果。例如，可以對比實施措施前后土壤侵蝕量的變化、植被覆蓋率的提升、水土流失面積的減少等數(shù)據(jù)，從而評估水土保持措施的成效。

3.圖表分析題

-題目：根據(jù)以下圖表，分析黃土高原地區(qū)地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案：根據(jù)圖表，可以看出黃土高原地區(qū)地形起伏較大，坡度較陡，這給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了以下影響：1.土壤侵蝕嚴重，土地肥力下降；2.水資源分布不均，灌溉困難；3.交通不便，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本較高。

4.野外考察報告題

-題目：假設(shè)你是一位地理學(xué)家，到黃土高原進行野外考察，請撰寫一份考察報告，包括考察目的、考察內(nèi)容、考察結(jié)果及建議。

-答案：考察報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.考察目的：了解黃土高原的地形地貌、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面；2.考察內(nèi)容：觀察地形地貌特征、土壤侵蝕情況、植被覆蓋情況、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況等；3.考察結(jié)果：發(fā)現(xiàn)水土流失嚴重、植被覆蓋率低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較差等問題；4.建議：加強水土保持工作、推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)、改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件等。

5.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是一位當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，面對黃土高原的水土流失問題，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案。

-答案：作為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，我提出的解決方案包括：1.實施退耕還林、退耕還草政策，恢復(fù)植被覆蓋；2.推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高水資源利用效率；3.采取梯田、梯田式種植等農(nóng)業(yè)耕作方式，減少水土流失；4.加強水土保持宣傳教育，提高農(nóng)民環(huán)保意識。板書設(shè)計①黃土高原基本概況

-地理位置：北方地區(qū)，東起太行山，西至烏鞘嶺，南起秦嶺，北至長城。

-面積：約60萬平方千米。

②地貌特征

-溝壑縱橫：溝壑深且長，縱橫交錯。

-地形起伏：地形復(fù)雜，坡度大。

③成因分析

-自然因素：黃土堆積、