第四單元  神州音韻(四)《欣賞 瑪依拉》教案設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第1頁
第四單元  神州音韻(四)《欣賞 瑪依拉》教案設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第2頁
第四單元  神州音韻(四)《欣賞 瑪依拉》教案設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第3頁
第四單元  神州音韻(四)《欣賞 瑪依拉》教案設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第4頁
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第四單元神州音韻(四)《欣賞瑪依拉》教案設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:第四單元神州音韻(四)《欣賞瑪依拉》教案設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級:2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊

3.授課時間:2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過欣賞《瑪依拉》,學(xué)生能夠感受新疆音樂的獨特魅力,提高對民族音樂的鑒賞能力。同時,引導(dǎo)學(xué)生了解不同地域的音樂文化,增強文化自信。在藝術(shù)表現(xiàn)方面,鼓勵學(xué)生通過模仿、創(chuàng)作等方式,表達對音樂的感受和理解。此外,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵學(xué)生在音樂活動中勇于探索和創(chuàng)新。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點,

①理解《瑪依拉》這首歌曲的旋律特點,包括其獨特的民族風(fēng)格和節(jié)奏變化。

②能夠準確模仿歌曲的演唱風(fēng)格,體驗新疆音樂的韻律美。

③分析歌曲中使用的民族樂器,了解其在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.教學(xué)難點,

①深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵,包括新疆地區(qū)的歷史、民俗和音樂特色。

②培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品進行情感體驗和審美評價的能力,提高音樂鑒賞水平。

③引導(dǎo)學(xué)生運用音樂語言進行表達,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在演唱過程中,學(xué)生可能難以把握歌曲的節(jié)奏和旋律,需要教師細致的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。四、教學(xué)資源準備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教版初中音樂八年級下冊教材,以及《瑪依拉》歌曲的樂譜。

2.輔助材料:準備新疆民族音樂風(fēng)格的圖片、相關(guān)視頻片段,以及介紹新疆音樂的背景資料。

3.教學(xué)工具:準備錄音機或多媒體播放設(shè)備,以便播放歌曲《瑪依拉》和介紹新疆音樂的背景音樂。

4.教室布置:布置教室,設(shè)置展示區(qū)域用于展示民族樂器圖片和新疆地理文化資料,確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:播放一段新疆風(fēng)情的音樂,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問:“你們知道這首歌曲來自哪里?它有什么特別的風(fēng)格嗎?”

-回顧舊知:簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂知識,引導(dǎo)學(xué)生回憶民族樂器的種類和特點。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:介紹《瑪依拉》這首歌曲的背景、作者和創(chuàng)作背景,講解歌曲的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點。

-舉例說明:播放《瑪依拉》的完整歌曲,讓學(xué)生跟隨音樂感受歌曲的韻味和情感表達。

-互動探究:組織學(xué)生討論,探討歌曲中的民族元素和文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與新疆地區(qū)的關(guān)系。

3.學(xué)生活動(約10分鐘)

-學(xué)生跟隨音樂嘗試演唱《瑪依拉》,教師巡視指導(dǎo),糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí),每組選擇不同的樂器演奏歌曲的一部分,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.教師指導(dǎo)(約15分鐘)

-教師針對學(xué)生的演唱和演奏進行點評,指出優(yōu)點和不足,提出改進建議。

-教師示范正確的演唱和演奏方法,幫助學(xué)生掌握技巧。

5.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生自由組合,進行《瑪依拉》的即興創(chuàng)作,可以嘗試改編旋律或歌詞。

-教師分組巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,勇于嘗試。

6.展示與評價(約10分鐘)

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,其他同學(xué)和教師給予評價和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)重點和難點,鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

7.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置課后作業(yè),要求學(xué)生熟記《瑪依拉》的歌詞和旋律,嘗試為歌曲編寫簡單的伴奏。

-要求學(xué)生收集關(guān)于新疆音樂的資料,為下一節(jié)課的課堂討論做準備。

8.總結(jié)(約5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回顧學(xué)生的表現(xiàn),肯定學(xué)生的進步。

-提醒學(xué)生注意課后練習(xí),期待他們在下一節(jié)課有更好的表現(xiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《新疆音樂史》:介紹新疆音樂的歷史發(fā)展、民族音樂的特點和代表性音樂家。

-《中國民族音樂》:探討中國各民族音樂的特色,以及民族音樂在當代的發(fā)展。

-《瑪依拉》歌曲背后的故事:收集關(guān)于《瑪依拉》的創(chuàng)作背景、演唱者經(jīng)歷等相關(guān)資料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以進一步了解新疆地區(qū)的風(fēng)土人情,通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等方式,拓寬自己的文化視野。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他新疆民族音樂,如《阿瓦爾古麗》、《達坂城的姑娘》等,比較不同歌曲的風(fēng)格和特點。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品,運用所學(xué)知識和技能,表達自己的情感和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以組織小型音樂會,邀請同學(xué)和老師共同參與,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動,如民族音樂比賽、民俗節(jié)慶等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.拓展知識點:

-新疆音樂的起源和發(fā)展:了解新疆音樂的起源、歷史演變以及與周邊地區(qū)的文化交流。

-新疆民族樂器的種類和特點:研究新疆地區(qū)特有的民族樂器,如冬不拉、手鼓、嗩吶等,了解其制作工藝、演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-新疆音樂的旋律和節(jié)奏:分析新疆音樂的旋律特點,如五聲音階、裝飾音等,以及節(jié)奏的豐富性和多樣性。

-新疆音樂的歌詞和內(nèi)容:研究新疆音樂的歌詞,了解其反映的民間故事、愛情、生活等方面的內(nèi)容。

-新疆音樂的傳承與創(chuàng)新:探討新疆音樂在當代的傳承與發(fā)展,以及音樂家們在創(chuàng)作中的創(chuàng)新嘗試。

4.實用性活動建議:

-組織學(xué)生參觀民族音樂展覽,了解民族樂器的制作和演奏。

-邀請民族音樂家進行講座,分享他們的音樂經(jīng)驗和創(chuàng)作心得。

-開展民族音樂比賽,鼓勵學(xué)生展示自己的音樂才華。

-組織學(xué)生參與民族音樂實踐活動,如學(xué)習(xí)民族舞蹈、制作民族樂器等。

-建立民族音樂學(xué)習(xí)小組,共同研究和探討民族音樂知識。七、典型例題講解1.例題:請分析《瑪依拉》這首歌曲的旋律特點,并簡要說明其音樂風(fēng)格。

答案:《瑪依拉》的旋律優(yōu)美、流暢,具有濃郁的維吾爾族音樂風(fēng)格。歌曲的旋律線條豐富,節(jié)奏明快,運用了大量的裝飾音,如滑音、顫音等,使得歌曲更加富有表現(xiàn)力。音樂風(fēng)格上,歌曲融合了新疆音樂的特色,如五聲音階的運用、裝飾音的豐富性以及節(jié)奏的自由性。

2.例題:請簡述《瑪依拉》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案:《瑪依拉》的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是節(jié)奏自由,具有較強的即興性;二是節(jié)奏型豐富,既有傳統(tǒng)的維吾爾族節(jié)奏,也有現(xiàn)代的節(jié)奏元素;三是節(jié)奏與旋律緊密相連,相互襯托,共同營造出歡快、熱烈的氣氛。

3.例題:請分析《瑪依拉》這首歌曲的歌詞內(nèi)容。

答案:《瑪依拉》的歌詞內(nèi)容主要描述了新疆地區(qū)的美麗風(fēng)光和民族風(fēng)情。歌詞中描繪了瑪依拉山的壯麗景色,以及人們對美好生活的向往。歌詞通俗易懂,富有詩意,充分展現(xiàn)了新疆音樂的民族特色。

4.例題:請舉例說明《瑪依拉》這首歌曲中使用的民族樂器。

答案:《瑪依拉》這首歌曲中使用了以下民族樂器:冬不拉(維吾爾族彈撥樂器)、手鼓(打擊樂器)、嗩吶(吹奏樂器)等。這些樂器在歌曲中起到了重要的伴奏和襯托作用,使得歌曲更加具有民族特色。

5.例題:請分析《瑪依拉》這首歌曲在音樂創(chuàng)作上的創(chuàng)新之處。

答案:《瑪依拉》在音樂創(chuàng)作上的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是將傳統(tǒng)的維吾爾族音樂元素與現(xiàn)代音樂手法相結(jié)合,使歌曲更具時代感;二是運用豐富的裝飾音和獨特的節(jié)奏,使歌曲更具表現(xiàn)力;三是歌詞內(nèi)容貼近生活,富有詩意,增強了歌曲的感染力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:

①新疆音樂的民族風(fēng)格特點

②《瑪依拉》歌曲的旋律與節(jié)奏

③歌曲的歌詞內(nèi)容與情感表達

②關(guān)鍵詞:

①民

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