2024-2025學年新教材高中地理第二章地球上的大氣第一節(jié)大氣的組成和垂直分層教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“地球上的大氣”為主題，通過講解大氣的組成和垂直分層，幫助學生了解大氣的基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，培養(yǎng)學生的地理思維能力和觀察分析能力。結(jié)合新教材內(nèi)容，設(shè)計貼近實際生活的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地球系統(tǒng)的整體認識，提高學生從地理視角分析問題的能力；通過大氣組成和垂直分層的探究，增強學生的科學探究素養(yǎng)；培養(yǎng)學生尊重自然規(guī)律，關(guān)注環(huán)境保護的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)接觸過大氣的基本概念，對天氣現(xiàn)象有一定的了解，但對于大氣的組成和垂直分層等深入知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然現(xiàn)象和天文知識普遍感興趣，具備一定的觀察能力和初步的地理分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀形象的學習方式，如通過圖片和視頻理解；而另一部分學生可能更習慣于通過文字和公式進行邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對大氣組成中的化學成分理解困難，對大氣的垂直分層及其與人類活動的關(guān)系缺乏直觀感受。此外，學生可能難以將抽象的大氣概念與實際生活中的氣象現(xiàn)象聯(lián)系起來，需要在教學中加以引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解大氣組成和垂直分層的理論知識，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：通過模擬實驗，讓學生直觀感受大氣分層現(xiàn)象，如使用干冰演示大氣冷卻過程。

3.討論法：組織學生就大氣污染與人類活動的關(guān)系進行討論，提高學生的分析和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示大氣分層結(jié)構(gòu)圖、氣象衛(wèi)星圖片等，增強教學直觀性。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺提供相關(guān)視頻資料，拓展學生視野。

3.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生進行模擬實驗和數(shù)據(jù)分析。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探索一個與我們息息相關(guān)而又神秘莫測的世界——地球上的大氣。你們知道大氣對我們的生活有多重要嗎？它不僅提供了我們呼吸的氧氣，還影響著我們的天氣和氣候。那么，我們就從大氣的組成開始，揭開它神秘的面紗。

二、新課導入

1.引導學生回顧初中所學的大氣基本概念，如大氣層、天氣現(xiàn)象等。

2.提問：大氣是由什么組成的？它有哪些特性？

三、大氣的組成

1.講解大氣的組成成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

2.通過多媒體展示大氣中各種氣體的比例圖，讓學生直觀了解各成分的占比。

3.引導學生思考：大氣中的氮氣、氧氣等成分是如何影響我們的生活和環(huán)境的？

四、大氣的垂直分層

1.講解大氣的垂直分層，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層。

2.通過多媒體展示大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)圖，讓學生了解各層的特點和作用。

3.引導學生思考：不同層次的大氣對我們有什么影響？為什么會出現(xiàn)這樣的分層？

五、大氣對人類活動的影響

1.講解大氣對氣候、天氣的影響，如溫室效應、臭氧層破壞等。

2.通過案例分析，讓學生了解大氣變化對人類生活的影響。

3.引導學生思考：我們應該如何保護大氣，減少大氣污染？

六、大氣的保護與利用

1.講解大氣保護的重要性，如減少溫室氣體排放、保護臭氧層等。

2.引導學生思考：我們可以從哪些方面入手，保護我們的大氣環(huán)境？

3.講解大氣的利用，如風能、太陽能等，讓學生了解大氣的潛在價值。

七、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)大氣的組成、垂直分層、對人類活動的影響以及保護與利用。

2.提問：你們認為我們應該如何保護我們的大氣環(huán)境？

八、布置作業(yè)

1.請同學們課后查閱資料，了解大氣層中某種氣體的作用和影響。

2.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于大氣保護的文章或小論文。

九、課堂互動

1.針對課堂所學內(nèi)容，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

2.邀請學生上臺展示自己的研究成果，共同探討大氣保護的策略。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述大氣的組成成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，并了解它們在大氣中的比例。

-學生能夠識別并解釋大氣的垂直分層，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層，以及各層的主要特點。

-學生能夠理解大氣對氣候和天氣的影響，包括溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境問題。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-學生在小組討論中，提升了溝通能力和團隊合作精神，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人意見。

-學生通過撰寫文章或小論文，鍛煉了寫作能力和研究能力，能夠獨立進行文獻檢索和分析。

3.思維發(fā)展：

-學生通過學習大氣的組成和垂直分層，發(fā)展了地理思維，能夠從宏觀的角度理解地球系統(tǒng)。

-學生在探討大氣保護與利用時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Νh(huán)境保護提出自己的見解和建議。

-學生在理解大氣對人類活動的影響時，增強了環(huán)保意識，認識到個人行為對環(huán)境的重要性。

4.應用能力：

-學生能夠運用所學知識解釋日常生活中的氣象現(xiàn)象，如為什么山頂?shù)臍鉁乇壬侥_低。

-學生能夠識別大氣污染的跡象，并提出簡單的環(huán)保措施，如減少碳排放、使用環(huán)保產(chǎn)品等。

-學生能夠利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進行簡單的數(shù)據(jù)分析，如繪制大氣污染物分布圖。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學生對大氣科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進一步探索和學習相關(guān)領(lǐng)域。

-學生增強了環(huán)保意識，愿意為保護大氣環(huán)境做出實際行動。

-學生在了解大氣對人類活動的影響后，形成了尊重自然、保護環(huán)境的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣的組成

-重點知識點：大氣的成分包括氮氣、氧氣、二氧化碳等。

-重點詞句：氮氣占大氣體積的78%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%。

②大氣的垂直分層

-重點知識點：大氣分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層。

-重點詞句：對流層氣溫隨高度升高而降低，平流層臭氧層保護地球免受紫外線傷害。

③大氣對人類活動的影響

-重點知識點：大氣影響氣候、天氣，并涉及環(huán)境問題如溫室效應。

-重點詞句：溫室效應導致全球氣候變暖，人類活動加劇了這一現(xiàn)象。

④大氣的保護與利用

-重點知識點：大氣保護措施和大氣資源的合理利用。

-重點詞句：減少溫室氣體排放，利用風能、太陽能等清潔能源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們更加深入地理解了大氣的基本概念。

2.案例教學：我引入了一些與大氣相關(guān)的實際案例，比如霧霾天氣的形成原因和應對措施，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，增強學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解大氣的垂直分層時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是由于我對知識的講解不夠細致或者教學方法不夠靈活。

2.學生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題缺乏興趣或者對課堂討論的形式不適應。

3.實踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然我嘗試通過案例教學來增強學生的實踐能力，但實際操作環(huán)節(jié)仍然比較少，學生對于如何將理論知識應用于實踐的能力有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究教材，確保講解的每一個知識點都能夠被學生理解和掌握。同時，我會嘗試使用更多樣的教學方法，如圖表、模型等，幫助學生直觀地理解復雜的概念。

2.提升學生參與度：為了提