20《”精彩極了“和”糟糕透了“》教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《精彩極了》和《糟糕透了》為教學內容，旨在通過對比閱讀，讓學生體會不同觀點對同一事物的評價差異，培養(yǎng)孩子們客觀、全面地看待問題的能力。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達和思維能力，增強他們對語文學習的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文本內容的深入理解能力，提升批判性思維和多元評價意識。通過對比閱讀，讓學生學會從不同角度欣賞和評價作品，增強語言表達準確性，提高文學鑒賞能力，促進個性化閱讀體驗的形成。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，具備基本的閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，對人物、情節(jié)和主題有一定的分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對語文學習保持較高的興趣，喜歡通過故事和角色扮演來學習。他們的學習能力較強，能夠通過合作學習來提高自己。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分則更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解不同觀點對同一事物的評價時可能存在困難，特別是在面對復雜情感和多元評價時，他們可能難以把握作者的意圖和情感態(tài)度。此外，學生在表達自己的觀點時可能會遇到語言組織上的挑戰(zhàn)，需要教師引導和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《精彩極了》和《糟糕透了》原文及分析教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表，以及相關作者背景資料的PPT。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置閱讀角，準備朗讀臺，確保教室安靜適宜閱讀和討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課文《精彩極了》和《糟糕透了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中是否有過不同的評價體驗？比如，同樣是做一件事情，別人可能會說‘做得好’，也可能會說‘做得不好’。那么，你們認為不同的評價背后隱藏著怎樣的故事呢？”

展示一些關于不同評價的圖片或視頻片段，讓學生初步感受評價的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的學習內容，即通過對比《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章，理解不同觀點對同一事物的評價差異。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解課文《精彩極了》和《糟糕透了》的基本情況，包括作者、背景和主題。

詳細介紹兩篇文章的寫作手法，如對比、描寫、抒情等。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章進行分析。

詳細介紹每篇文章的背景、特點和意義，讓學生全面了解作者的情感表達和觀點。

引導學生思考這兩篇文章對現(xiàn)實生活中不同評價的理解和應用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

1.兩篇文章中的評價有何不同？

2.這種不同的評價反映了什么樣的心理和情感？

3.我們應該如何正確對待不同的評價？

小組內討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的問題、解答和觀點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本概念、寫作手法、案例分析等。

強調課文在幫助學生正確對待不同評價、培養(yǎng)全面觀察能力等方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習內容的短文或心得，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

學生通過閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章，能夠更好地理解作者的情感表達和觀點。他們學會了從不同的角度分析同一事物，提高了閱讀理解能力。

2.評價能力增強：

學生學會了如何正確對待不同的評價，理解了評價背后的心理和情感。他們能夠客觀地評價他人和自己的作品，增強了評價能力。

3.語言表達能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生有機會表達自己的觀點和想法。他們學會了如何用準確、流暢的語言進行表達，提高了語言表達能力。

4.批判性思維發(fā)展：

通過對比閱讀和案例分析，學生學會了批判性思維，能夠從多個角度分析問題，提出自己的見解。

5.合作能力培養(yǎng)：

小組討論環(huán)節(jié)讓學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了合作能力。

6.個性化閱讀體驗：

學生在閱讀過程中，根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗，形成了個性化的閱讀體驗。他們能夠更好地理解和欣賞文學作品，提高了文學鑒賞能力。

7.價值觀塑造：

通過學習課文，學生認識到正確對待不同評價的重要性，學會了尊重他人，理解他人，培養(yǎng)了良好的價值觀。

8.解決問題能力提升：

學生在討論和展示環(huán)節(jié)，學會了如何運用所學知識解決實際問題。他們能夠將課文中的觀點和方法應用到實際生活中，提高了解決問題的能力。

9.學習興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學習，學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀和探索更多文學作品。

10.自我反思能力增強：

學生在課后作業(yè)中，能夠對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提高了自我反思能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中感受評價的多樣性，這種直觀的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作學習：在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，通過合作學習的方式，讓學生在交流中碰撞出思想的火花，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而部分學生則相對沉默。這可能是由于學生的性格、興趣和學習習慣等因素造成的。

2.教學深度不足：在講解課文基礎知識時，我可能過于注重對寫作手法的介紹，而忽略了學生對課文內容的深入理解，這可能導致學生對課文的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與討論，可以通過設置不同的討論角色，讓每個學生都有機會發(fā)言。

2.深化教學內容：在講解課文時，我將更加注重引導學生深入理解課文內容，通過提問、討論等方式，幫助他們挖掘課文中的深層含義，提高教學深度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等，以便更準確地了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章，通過對比閱讀，我們體會到了不同觀點對同一事物的評價差異。我們學會了從不同的角度欣賞和評價作品，理解了作者的情感表達和觀點。在這里，我想總結以下幾點：

1.評價的多樣性：每個人都有自己的看法和評價標準，不同的評價可以反映出不同的觀點和情感。

2.理解作者意圖：在閱讀文學作品時，我們要學會理解作者的意圖，把握作品的主題和情感。

3.培養(yǎng)批判性思維：通過對比閱讀，我們能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從多個角度分析問題，提出自己的見解。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最合適的答案。

a.《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章的主題是什么？

A.評價的多樣性

B.作者的情感表達

C.人物的內心世界

D.故事情節(jié)的發(fā)展

b.以下哪項不是評價作品的方法？

A.從情節(jié)分析

B.從人物性格分析

C.從社會背景分析

D.從作者生平分析

2.簡答題：請簡要說明你從《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章中學到了什么？

3.應用題：請結合自己的生活經(jīng)驗，談談你如何看待不同的評價，以及如何正確對待他人的評價。板書設計①知識點：

-評價的多樣性

-不同的觀點與情感

-作者的情感表達

②詞：

-精彩極了

-糟糕透了

-欣賞

-批判

③句：

-“精彩極了”體現(xiàn)了作者對作品的喜愛和贊賞。

-“糟糕透了”反映了作者對作品的失望和批評。

-“不同的評價背后，往往隱藏著不同的情感和觀點。”典型例題講解1.例題：

文章中提到“‘精彩極了’體現(xiàn)了作者對作品的喜愛和贊賞”，請結合具體內容，談談作者在哪些方面表達了對作品的贊賞。

答案：

作者在《精彩極了》中贊賞了作品的想象力豐富、情節(jié)引人入勝以及人物形象鮮明等方面。例如，在描述主人公的冒險經(jīng)歷時，作者寫道：“他的勇敢和智慧讓所有人都為之贊嘆。”這樣的描寫展現(xiàn)了作者對主人公的贊賞。

2.例題：

請分析《糟糕透了》中作者對作品的批評主要集中在哪些方面。

答案：

在《糟糕透了》中，作者對作品的批評主要集中在以下幾個方面：一是作品的結構不夠嚴謹，缺乏邏輯性；二是人物形象不夠豐滿，缺乏深度；三是作品的主題不夠突出，給人以模糊的感覺。

3.例題：

文章提到“不同的評價背后，往往隱藏著不同的情感和觀點”，請舉例說明。

答案：

例如，在《精彩極了》中，讀者可能會認為作者對作品贊賞有加，但實際上，作者在贊賞的同時，也可能對作品存在一些批評。而在《糟糕透了》中，讀者可能會認為作者對作品完全否定，但實際上，作者可能只是針對作品中的某些方面提出了批評。

4.例題：

請結合《精彩極了》和《糟糕透了》，談談你對評價作品的理解。

答案：

通過對《精彩極了》和《糟糕透了》的閱讀，我理