了不起的人新冠肺炎社會(huì)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解新冠肺炎的基本信息，包括病毒特點(diǎn)、傳播途徑、癥狀等。掌握預(yù)防新冠肺炎的有效方法，并能向他人宣傳。理解在抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的各類(lèi)了不起的人物及其事跡，感受他們的精神品質(zhì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、圖片、閱讀資料等多種方式收集信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和信息整理的能力。組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疫情中的人物和事件進(jìn)行分析、思考，提升學(xué)生的批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)那些在疫情中無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇抗疫的人們的崇敬之情，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城在戰(zhàn)勝困難中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)以及預(yù)防方法。認(rèn)識(shí)抗擊疫情中了不起的人物，理解他們的精神品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考疫情中人物行為背后的精神內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行防疫措施，同時(shí)積極傳播正能量，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解新冠肺炎的基本知識(shí)、疫情防控的重要性等內(nèi)容，確保學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更直觀地了解新冠肺炎疫情的情況以及抗疫過(guò)程中的感人瞬間，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞抗疫中的人物事跡、精神品質(zhì)等話(huà)題展開(kāi)交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。4.角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬防疫宣傳場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)防疫知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集關(guān)于新冠肺炎疫情的各類(lèi)資料，包括文字、圖片、視頻等，制作成教學(xué)課件。準(zhǔn)備相關(guān)的案例材料、角色扮演道具等。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的組織流程，思考如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。2.學(xué)生準(zhǔn)備提前了解一些關(guān)于新冠肺炎疫情的簡(jiǎn)單信息，如身邊的防疫措施等。準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄課堂內(nèi)容和自己的思考。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于新冠肺炎疫情下城市空蕩、人們佩戴口罩的視頻片段，展示疫情給社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。2.提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，看到這樣的場(chǎng)景，你們對(duì)新冠肺炎疫情有什么感受？你們想不想了解更多關(guān)于它的知識(shí)呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引入本節(jié)課的主題了不起的人新冠肺炎社會(huì)教案。

（二）新冠肺炎知識(shí)講解（10分鐘）1.利用課件，向?qū)W生介紹新冠肺炎的基本信息病毒特點(diǎn)：講解新冠病毒是一種新型冠狀病毒，具有較強(qiáng)的傳染性。傳播途徑：通過(guò)飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播等方式進(jìn)行傳播。癥狀表現(xiàn)：發(fā)熱、干咳、乏力等，嚴(yán)重時(shí)可能出現(xiàn)呼吸困難等癥狀。2.結(jié)合圖片和實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解新冠肺炎的傳播途徑和癥狀。例如，展示人們?cè)诳人?、打噴嚏時(shí)飛沫傳播的示意圖，以及一些新冠肺炎患者的臨床表現(xiàn)圖片等。3.強(qiáng)調(diào)了解這些知識(shí)對(duì)于預(yù)防疫情的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的健康。

（三）預(yù)防新冠肺炎方法學(xué)習(xí)（10分鐘）1.組織學(xué)生小組討論："我們應(yīng)該如何預(yù)防新冠肺炎呢？"鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己知道的預(yù)防措施。2.各小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，向?qū)W生介紹科學(xué)有效的預(yù)防方法佩戴口罩：外出時(shí)正確佩戴口罩，如醫(yī)用外科口罩或N95口罩，可有效阻擋飛沫傳播。勤洗手：用肥皂或洗手液按照七步洗手法勤洗手，保持手部清潔。保持社交距離：盡量避免前往人員密集的場(chǎng)所，與他人保持1米以上的社交距離。加強(qiáng)通風(fēng)：保持室內(nèi)空氣流通，定期開(kāi)窗通風(fēng)。合理飲食：均衡飲食，多吃蔬菜水果，增強(qiáng)自身免疫力。適量運(yùn)動(dòng)：堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。3.為了讓學(xué)生更好地掌握這些預(yù)防方法，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲。教師說(shuō)出一種預(yù)防措施，學(xué)生快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如，教師說(shuō)"佩戴口罩"，學(xué)生立即用手做出戴口罩的動(dòng)作。通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)預(yù)防措施的記憶。

（四）了不起的人物事跡分享（20分鐘）1.展示一些在抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的了不起的人物圖片，如鐘南山院士、醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等，引起學(xué)生的興趣。2.選取幾個(gè)典型人物的事跡進(jìn)行詳細(xì)介紹鐘南山院士：播放鐘南山院士在疫情期間奔赴武漢、指導(dǎo)抗疫工作的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受他的堅(jiān)定和擔(dān)當(dāng)。介紹鐘南山院士在非典時(shí)期就為抗擊疫情做出了巨大貢獻(xiàn)，此次新冠肺炎疫情發(fā)生后，他不顧高齡，再次臨危受命，逆行而上，深入疫情一線(xiàn)，為疫情防控提供了科學(xué)依據(jù)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。他的精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)令人敬佩。醫(yī)護(hù)人員：展示醫(yī)護(hù)人員穿著防護(hù)服在病房忙碌的圖片，講述他們舍小家為大家，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)的故事。分享一些醫(yī)護(hù)人員的感人瞬間，如有的醫(yī)護(hù)人員為了節(jié)省防護(hù)服，長(zhǎng)時(shí)間不喝水、不上廁所；有的醫(yī)護(hù)人員在抗疫過(guò)程中不幸感染，但康復(fù)后又重返崗位等。讓學(xué)生體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神。社區(qū)工作者：介紹社區(qū)工作者在疫情防控中的重要作用，他們負(fù)責(zé)社區(qū)的人員排查、物資保障、宣傳引導(dǎo)等工作。講述社區(qū)工作者為了保障居民的生活，不辭辛勞，日夜堅(jiān)守崗位的事跡。例如，有的社區(qū)工作者在寒冷的夜晚為居家隔離的居民送生活物資，有的社區(qū)工作者耐心地為居民解答各種防疫問(wèn)題等。志愿者：展示志愿者們?cè)诟鱾€(gè)崗位上忙碌的圖片，如在路口協(xié)助交警維持交通秩序、在社區(qū)幫助居民進(jìn)行體溫檢測(cè)等。分享志愿者的故事，有的志愿者主動(dòng)報(bào)名參與疫情防控工作，他們來(lái)自不同的行業(yè)，有大學(xué)生、上班族等，他們用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖和力量，為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的一份微薄之力。3.在介紹完每個(gè)典型人物事跡后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論："這些了不起的人物身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？"鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，如勇敢、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。4.各小組討論結(jié)束后，派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這些精神品質(zhì)的內(nèi)涵，并讓學(xué)生明白正是這些了不起的人匯聚成了抗疫的強(qiáng)大力量，才使得我們能夠逐漸戰(zhàn)勝疫情。

（五）角色扮演：防疫宣傳小使者（15分鐘）1.設(shè)置一個(gè)情境：假設(shè)學(xué)生所在的社區(qū)要進(jìn)行一次防疫知識(shí)宣傳活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是防疫宣傳小使者，需要向社區(qū)居民宣傳預(yù)防新冠肺炎的方法。2.將學(xué)生分成若干小組，每組45人，讓學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)的預(yù)防知識(shí)，編寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的防疫宣傳資料，并準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳演示。3.各小組進(jìn)行資料編寫(xiě)和排練，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善宣傳內(nèi)容和演示方式。4.每個(gè)小組輪流進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳演示，向其他小組的同學(xué)模擬宣傳防疫知識(shí)。演示結(jié)束后，其他小組的同學(xué)可以提出問(wèn)題或建議，進(jìn)行互動(dòng)交流。5.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉防疫知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己也可以為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括新冠肺炎的知識(shí)、預(yù)防方法以及抗擊疫情中了不起的人物事跡和他們的精神品質(zhì)。2.強(qiáng)調(diào)預(yù)防新冠肺炎是每個(gè)人的責(zé)任，我們要在日常生活中做好防護(hù)措施，同時(shí)也要學(xué)習(xí)那些了不起的人的精神，積極傳遞正能量。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，向身邊的人宣傳防疫知識(shí)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（七）課后作業(yè)1.制作一份手抄報(bào)，主題為"了不起的抗疫英雄"，內(nèi)容可以包括自己印象深刻的抗疫人物事跡、對(duì)他們精神品質(zhì)的感悟等，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。2.以"我為抗疫做貢獻(xiàn)"為主題，寫(xiě)一篇短文，講述自己在日常生活中是如何踐行防疫措施的，以及自己從抗疫人物身上學(xué)到了什么，字?jǐn)?shù)不少于300字。

六、教學(xué)延伸1.組織學(xué)生開(kāi)展"致敬抗疫英雄"主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入挖掘抗疫英雄的事跡，鍛煉學(xué)生的演講能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的防疫志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助社區(qū)進(jìn)行體溫檢測(cè)、幫助學(xué)校進(jìn)行校園消毒等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)抗疫工作的艱辛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情防控的科研進(jìn)展，了解科學(xué)家們?yōu)檠邪l(fā)疫苗、治療方法等所做出的努力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)新冠肺炎疫情有了較為全面的了解，掌握了預(yù)防新冠肺炎的方法，同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)了抗擊疫情中涌現(xiàn)出的了不起的人物及其精神品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，多種