人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3《1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中掌握1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小的知識(shí)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氛圍融洽。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認(rèn)識(shí)1—5數(shù)字、理解加減法比大小的概念以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠正確識(shí)別1—5的數(shù)字，理解加減法比大小的概念。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能比較大小。然而，仍有部分學(xué)生在數(shù)字識(shí)別和運(yùn)算方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。同時(shí)，張老師通過(guò)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，張老師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張老師教態(tài)親切自然，課堂氛圍融洽，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.對(duì)于數(shù)字識(shí)別和運(yùn)算方面存在困難的學(xué)生，建議張老師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

b.在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的內(nèi)容，如引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)推理、解決問(wèn)題等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

c.針對(duì)課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，提高課堂效益。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)成長(zhǎng)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量：

a.教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提升教