第頁，共頁第5頁，共5頁答案1.C解析：材料二明確提到紙質(zhì)書讀者在記憶和情感共鳴上的數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，且解釋了觸覺和視覺的原因。2.D解析：材料一用“矛盾性”“悖論”等詞體現(xiàn)辯證態(tài)度，而非“堅(jiān)決否定技術(shù)”。3.C解析：唯一兼顧兩材料核心觀點(diǎn)（數(shù)字技術(shù)便利性+紙質(zhì)載體不可替代性），提出互補(bǔ)方案。4.

參考答案：

①創(chuàng)作關(guān)系非線性化（作者讀者界限模糊）

②文本形態(tài)流動(dòng)可塑（超文本鏈接、二次創(chuàng)作）

③接受方式即時(shí)交互（彈幕互動(dòng)、社區(qū)討論）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分）5.參考答案：

①利用數(shù)字技術(shù)拓展傳播渠道（如經(jīng)典作品的二次創(chuàng)作）

②保留紙質(zhì)載體的文化記憶功能（物質(zhì)證據(jù)與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)）

③建立數(shù)紙并存的互補(bǔ)機(jī)制（數(shù)字存儲(chǔ)解決空間，紙質(zhì)確保安全）

④加強(qiáng)技術(shù)倫理規(guī)范（規(guī)避算法繭房、數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)得6分）6.B（原文說的是葉書華在寫作多年來就習(xí)慣了構(gòu)思時(shí)的渾渾噩噩和文章寫成后的自鳴得意，并不是在獲得彩筆后才出現(xiàn)的。）7.D（小說表達(dá)的是對(duì)那些可能擁有創(chuàng)作天賦卻未被發(fā)現(xiàn)的人的敬意，而不是對(duì)普通人的贊美。）8.參考答案：“彩筆”在小說中象征著純粹的藝術(shù)創(chuàng)造力和文學(xué)才華（2分），同時(shí)也象征著一種孤獨(dú)的、不被世人理解和認(rèn)可的藝術(shù)追求（2分）。9.參考答案：這句話的意思是真正偉大的文學(xué)作品可能因?yàn)楦鞣N原因不被大眾所知曉和認(rèn)可（2分）。從小說中看，葉書華得到彩筆后創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品在現(xiàn)實(shí)中卻無法被看到，這體現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作的孤獨(dú)和無奈（2分）。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多優(yōu)秀的文學(xué)作品可能因?yàn)闀r(shí)代、文化、傳播等因素而被埋沒（2分）。例如，一些小眾的文學(xué)作品可能具有很高的藝術(shù)價(jià)值，但由于受眾有限，未能得到廣泛的傳播和認(rèn)可。這提醒我們，不能僅僅以作品的知名度來評(píng)判其價(jià)值，而應(yīng)該更加注重作品本身的內(nèi)涵和藝術(shù)品質(zhì)。10.CDG[(原文標(biāo)點(diǎn))虞乃備禮請(qǐng)與相見，大悅之，遂署為從事，具其車騎。]11.C【解析】"署為從事"的"署"是"任命"之意（《田疇傳》），而《赤壁賦》"舉匏樽以相屬"的"屬"通"囑"，意為"勸請(qǐng)"。二者含義不同，選項(xiàng)解說錯(cuò)誤。12.答案：C【解析】"恪守臣道"理解錯(cuò)誤。田疇不報(bào)公孫瓚是因洞察其篡逆之心，體現(xiàn)政治智慧，非愚忠。干擾項(xiàng)C偷換"忠義"內(nèi)涵。13.(1)當(dāng)今道路阻斷，盜寇橫行，若以官員身份奉命出使，必成眾人矚目之的。（關(guān)鍵詞："阻絕"1分，"縱橫"1分，"指名"比喻義1分，句意1分）(2)將軍正欲成就大事以實(shí)現(xiàn)私欲，既已殺害無罪的君主，又仇視堅(jiān)守道義的臣子。（關(guān)鍵詞："舉大事"1分，"滅"1分，"仇"動(dòng)詞用法1分，句意1分）14.①

忠義報(bào)恩：為報(bào)張超知遇之恩，誓死抵抗袁紹（張超被殺后"怨紹，絕不與通"）；

②

斥責(zé)不臣：痛斥袁氏背棄漢室、圖謀篡逆（"欲因際會(huì)，希冀非望"）；

③

氣節(jié)堅(jiān)守：寧舍性命也不屈從悖逆之臣（"何面目視息世間哉"）。

（每點(diǎn)1分，共3分）譯文：文本一田疇，字子泰，右北平郡無終縣人。他喜愛讀書，擅長(zhǎng)劍術(shù)。初平元年（公元190年），各地義軍起兵討伐董卓，董卓挾持漢獻(xiàn)帝遷都長(zhǎng)安。幽州牧劉虞嘆息道："逆賊作亂，天子蒙塵。我身為漢室宗親，豈能坐視不顧？如今欲遣使臣向朝廷盡忠，何處尋得不辱使命的義士？"眾人一致推舉田疇。劉虞備厚禮召見，交談甚歡，當(dāng)即任命他為從事，備好車馬儀仗。臨行前，田疇勸諫："如今道路阻斷，賊寇橫行，若以官員身份出使必遭矚目。臣愿隱匿身份秘密前往。"劉虞應(yīng)允，親自出城設(shè)宴餞行。田疇改道西關(guān)，穿越塞外，沿北山直抵朔方，最終輾轉(zhuǎn)抵達(dá)長(zhǎng)安完成使命。朝廷欲封他為騎都尉，田疇以"天子蒙難未安，臣子豈能受祿"為由堅(jiān)辭不受。朝廷感佩其高義，三公府多次征召，田疇皆婉拒，只愿回鄉(xiāng)侍奉劉虞。歸途中得知?jiǎng)⒂菀驯还珜O瓚殺害，他直奔劉虞墓前哭祭，將奏章焚于墳前，含淚離去。公孫瓚聞?dòng)嵈笈瑧屹p擒獲田疇，質(zhì)問："你既哭祭劉虞，為何不將奏章呈報(bào)于我？"田疇凜然答道："漢室衰微，人心離散，唯劉公恪守忠節(jié)。奏章所言皆將軍所惡，故未奉上。將軍既行弒主篡逆之事，又仇視忠義之臣，如此作為，燕趙豪杰寧投東海而死，豈肯屈從？"公孫瓚為其氣節(jié)所懾，竟未加害，只將其拘禁軍中，禁止舊友往來。后經(jīng)人勸說，終將田疇釋放?！短锂爞鳌肺谋径昂椋肿釉?，廣陵郡射陽縣人。董卓篡逆時(shí)，臧洪勸諫太守張超："明府世代蒙受皇恩，如今王室危殆，奸臣虎視，此乃志士報(bào)效之時(shí)。"張超深以為然，與臧洪西行至陳留，與其兄張邈共商大計(jì)。后袁紹任命臧洪為青州刺史，適逢曹操圍攻雍丘張超，臧洪欲率軍救援遭袁紹阻攔，張超終遭滅族。臧洪因此與袁紹決裂，斷絕往來。袁紹發(fā)兵圍城，久攻不下，派臧洪同鄉(xiāng)陳琳寫信勸降。臧洪回信："洪本微末之人，蒙恩執(zhí)掌兵權(quán)。今主君遇害，恨我力薄不能手刃國賊，有何顏面茍活于世！"袁紹知其不降，增兵猛攻。城破后，袁紹質(zhì)問："如今可服？"臧洪怒目按劍："袁氏四世五公，深受漢恩。如今不思匡扶王室，反生不臣之心！惜我力弱，不能為天下誅此國賊！"終被殺害?！蛾昂閭鳌?5.D（3分）【解析】D項(xiàng)“夸張筆觸”錯(cuò)誤?！袄苏程臁⑵咸褲q綠”化用李白“遙看漢水鴨頭綠，恰似葡萄初酦醅”之句，以“葡萄”比喻江水的碧綠，并非夸張手法；“半空煙雨”則是實(shí)寫江南煙雨朦朧之景，未刻意凸顯“壯闊”。此句重在渲染迷離蒼茫的意境，而非突出壯闊。16.情感分析（6分）①故地難歸的悵惘：“江南夢(mèng)斷”直寫對(duì)江南舊游的懷念與夢(mèng)醒后的失落，“目斷千山阻”以山巒阻隔象征歸途渺茫，強(qiáng)化了漂泊無依的愁緒。②知音難覓的孤寂：“誰采蘋花寄取”用“采蘋”典故（《楚辭》中“采芳洲兮杜若，將以遺兮下女”），暗指無人傳遞情思，表達(dá)無人理解的孤獨(dú)。③功業(yè)無成的悲慨：“萬里云帆何時(shí)到”以“云帆”隱喻仕途抱負(fù)，反問句式抒寫壯志難酬的焦灼；“誰為我，唱金縷”化用杜秋娘《金縷衣》中“勸君惜取少年時(shí)”，流露出對(duì)時(shí)光虛擲、功名未立的深沉憾恨。17.(1)騏驥一躍不能十步(2)簡(jiǎn)能而任之擇善而從之(3)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(“誰家今夜扁舟子何處相思明月樓”等)[每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分；第(3)小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]18．①不由自主②望而卻步③微乎其微19．A.那為什么要加入小石子呢B.糖炒栗子加了石蠟，多吃會(huì)致癌20．丙：其中的重金屬確實(shí)會(huì)對(duì)健康造成損害。?。憾夜I(yè)石蠟含有的多環(huán)芳烴類會(huì)致癌。（或：而且工業(yè)石蠟含有的多環(huán)芳烴類會(huì)引發(fā)癌癥。）【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境中要表達(dá)的是聞到特殊的香味時(shí)，感官會(huì)有所反應(yīng)，喉嚨不自覺地吞咽口水。此處應(yīng)該用“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。②結(jié)合語境可知，網(wǎng)上的傳言，讓部分人意識(shí)到糖炒栗子有毒，對(duì)糖炒栗子不再認(rèn)可，可寫“望而卻步”。望而卻步：看到了可怕的或力不能及的事而往后退縮。③結(jié)合上文“石蠟僅僅包裹在栗子皮上而已，在食用時(shí)會(huì)隨著皮一起剝掉，加上滲入量少”可知，糖炒栗子中的石蠟對(duì)人體的危害作用很小，可用成語“微乎其微”。微乎其微：形容非常小或非常少。19．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。A：結(jié)合下文“加入的小石子作為傳熱介質(zhì)”可知，提出的問題應(yīng)該與“加入小石子有關(guān)”，可提問糖炒栗子時(shí)加入小石子的原因。B：結(jié)合下文中的“石蠟”“工業(yè)石蠟”“引發(fā)致癌”等詞語可知，此處傳言的內(nèi)容應(yīng)該是說路邊買到的油光發(fā)亮的“糖炒栗子”是加了石蠟，多吃會(huì)致癌。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。丙：語序不當(dāng)，“確實(shí)”是副詞，修飾“會(huì)對(duì)健康造成損害”，應(yīng)該把“確實(shí)”放到“會(huì)”前面。?。骸耙l(fā)致癌”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“致癌”或“引發(fā)癌癥”。21.①引起了巨大爭(zhēng)議②需要先弄清AI繪畫的本質(zhì)③AI與插畫師合作完成22.AI雖然目前還不能完全替代人類，但會(huì)因其高成長(zhǎng)性影響人類的就業(yè)前景?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)橫線后面“人悲觀地認(rèn)為……有人則持樂觀態(tài)度”可知，人們的態(tài)度差異很大，對(duì)這個(gè)問題有爭(zhēng)議。所以下文才提到“回應(yīng)這些爭(zhēng)議”，可填“巨大的爭(zhēng)議”。再根據(jù)橫線前面的名詞短語“該獎(jiǎng)項(xiàng)的授予”做主語，需要補(bǔ)充搭配得當(dāng)?shù)闹^語和賓語，故可填“引起了巨大爭(zhēng)議”。②處，根據(jù)橫線后面的“其實(shí)，AI繪畫的本質(zhì)是……”可知，應(yīng)填關(guān)于“AI繪畫的本質(zhì)”的詞句。此處不是問句，橫線前面的“回應(yīng)這些爭(zhēng)議”，接下來就要填具體措施，可以搭配的動(dòng)詞是“弄清”，這個(gè)問題是第一個(gè)要解決的，故可填“需要先弄清AI繪畫的本質(zhì)”。③處，根據(jù)橫線前面的“原來由原畫師完成的工作，現(xiàn)在可由”可知，此處應(yīng)填由誰“完成”。橫線后面提到了“插畫師”，本段提到了“AI”繪畫，故可填“AI與插畫師合作完成”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段、變換句式的能力。本段前兩句分析了AI繪畫的本質(zhì)，進(jìn)一步得出結(jié)論“目前來看，AI并不能完全替代人”，并分析原因。接下來從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，分析了“AI的高成長(zhǎng)性讓許多人對(duì)就業(yè)前景憂心忡忡”，并舉例分析。梳理一下要點(diǎn)就是：①目前AI并不能完全替代人類，②AI因?yàn)榫哂懈叱砷L(zhǎng)性影響人類就業(yè)前景。兩句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”，從而得出答案：AI雖然目前還不能完全替代人類，但會(huì)因其高成長(zhǎng)性影響人類的就業(yè)前景。23.【寫作提示】(一)材料解讀本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料是關(guān)于前人經(jīng)驗(yàn)與人生成功的內(nèi)容，具有辯證性。寫作任務(wù)為“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。寫作要求：主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了常規(guī)要求。

(二)寫作任務(wù)分解任務(wù)一：前人經(jīng)驗(yàn)與人生成功之間的關(guān)系辨析。注意：必須明確辨析前人經(jīng)驗(yàn)與人生成功之間的關(guān)系，要有明確的觀點(diǎn)。否則，內(nèi)容不得被評(píng)為一類或二類文。任務(wù)二：引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考。對(duì)于材料中“前人經(jīng)驗(yàn)與人生成功”的內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合材料，扣住“引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”來寫作。(三)立意參考寫作時(shí)，要注意寫出“前人經(jīng)驗(yàn)與人生成功”之間的關(guān)系，辯證分析“喜歡按照前人的經(jīng)驗(yàn)”的合理性和局限性，體現(xiàn)思辨性。因此要分析前者對(duì)后者的促進(jìn)作用，也要分析前者對(duì)后者的束縛作用，還要提出我們應(yīng)當(dāng)如何做，等等。參考立意：從肯定第一種觀點(diǎn)的角度分析，可以立意為“成功在于總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)”“借鑒前人精華，成就自我人生”“前人經(jīng)驗(yàn)，成功保障”“參前人之經(jīng)驗(yàn)，書自己之答案”“吸納他人智慧，展現(xiàn)成功之美”等；從肯定第二種觀點(diǎn)的角度分析，可以立意