2024-2025學(xué)年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時代主題二追求共同發(fā)展教學(xué)教學(xué)實錄人民版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述《和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時代主題》中的“追求共同發(fā)展”部分，涉及國際經(jīng)濟合作、全球治理、南北關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史必修三《世界現(xiàn)代史》中關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系、經(jīng)濟一體化等知識相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進一步理解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢和我國在國際事務(wù)中的地位。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、全球意識和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過分析國際經(jīng)濟合作的歷史背景和現(xiàn)狀，提升歷史思維能力；通過探討全球治理和南北關(guān)系，增強對全球問題的認識和理解，培養(yǎng)全球意識；同時，通過參與討論和表達個人觀點，提高公民素養(yǎng)，學(xué)會在全球化背景下進行批判性思考和積極參與國際事務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解國際經(jīng)濟合作的形成與發(fā)展歷程，特別是戰(zhàn)后國際經(jīng)濟組織的建立和作用。

-理解全球治理體系的基本框架和主要機制，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

-掌握南北關(guān)系的歷史演變及其對全球發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點：

-難點在于幫助學(xué)生理解復(fù)雜的國際經(jīng)濟合作機制，如世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則和爭議解決機制。

-難點在于分析全球治理體系中各方的利益沖突和合作機制，例如發(fā)達國家與發(fā)展中國家在環(huán)境、貿(mào)易等領(lǐng)域的分歧。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度分析南北關(guān)系，理解其背后的經(jīng)濟、政治和文化因素。

-具體例子：在講解WTO時，難點在于解釋其多邊貿(mào)易規(guī)則如何影響各成員國的貿(mào)易政策和經(jīng)濟發(fā)展；在分析南北關(guān)系時，難點在于解釋發(fā)達國家和發(fā)展中國家在全球化進程中的不同利益訴求和策略。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時代主題》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際經(jīng)濟合作的歷史圖片、全球治理結(jié)構(gòu)的圖表、南北關(guān)系相關(guān)的紀錄片片段等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并準備實驗操作臺，用于展示和討論國際經(jīng)濟合作和全球治理的實際案例。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界經(jīng)濟發(fā)展的新聞報道或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

2.提出問題：提問學(xué)生對于國際經(jīng)濟合作和全球治理有何了解，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前國際經(jīng)濟合作面臨的挑戰(zhàn)和機遇，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.國際經(jīng)濟合作的形成與發(fā)展（5分鐘）

-講解戰(zhàn)后國際經(jīng)濟組織的建立，如國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WB）等。

-分析世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則和爭議解決機制。

2.全球治理體系的基本框架（5分鐘）

-介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的功能和作用。

-講解全球治理體系中各方的利益沖突和合作機制。

3.南北關(guān)系的歷史演變（5分鐘）

-分析南北關(guān)系的歷史演變及其對全球發(fā)展的影響。

-探討發(fā)達國家與發(fā)展中國家在全球化進程中的不同利益訴求和策略。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-國際經(jīng)濟合作對發(fā)展中國家有哪些影響？

-全球治理體系如何解決南北關(guān)系問題？

-你認為我國在國際事務(wù)中應(yīng)扮演怎樣的角色？

2.學(xué)生展示：每個小組選派一名代表進行展示，其他小組進行評價。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內(nèi)容，提問學(xué)生以下問題：

-國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）的主要職責(zé)是什么？

-世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則有哪些？

-南北關(guān)系對全球發(fā)展有何影響？

2.學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對國際經(jīng)濟合作中的挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生分享個人觀點，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)國際經(jīng)濟合作、全球治理和南北關(guān)系的重要性。

2.布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探究。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際經(jīng)濟合作的歷史背景：介紹二戰(zhàn)后國際經(jīng)濟合作的形成和發(fā)展，包括布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等歷史事件。

-全球治理體系的發(fā)展：探討聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織的發(fā)展歷程和作用。

-南北關(guān)系的歷史演變：分析南北關(guān)系的歷史背景，包括殖民主義、冷戰(zhàn)、全球化等對南北關(guān)系的影響。

-國際經(jīng)濟合作案例研究：選取具有代表性的國際經(jīng)濟合作案例，如歐盟、亞太經(jīng)合組織等，分析其合作機制和成果。

-全球治理面臨的挑戰(zhàn)：探討全球治理體系在應(yīng)對氣候變化、恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全等全球性挑戰(zhàn)時的作用和局限性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《世界現(xiàn)代史》、《國際政治經(jīng)濟學(xué)》等，深入了解國際經(jīng)濟合作和全球治理的理論和實踐。

-觀看紀錄片：推薦《全球化》、《南北對話》等紀錄片，通過影像資料了解國際經(jīng)濟合作和全球治理的實際案例。

-參與模擬聯(lián)合國：通過模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生親身體驗國際談判和外交斡旋的過程，提高學(xué)生的國際視野和溝通能力。

-查閱學(xué)術(shù)期刊：鼓勵學(xué)生查閱《世界經(jīng)濟與政治》、《國際關(guān)系研究》等學(xué)術(shù)期刊，了解國際經(jīng)濟合作和全球治理的最新研究成果。

-組織課堂討論：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解。

-開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際經(jīng)濟合作和全球治理在我國的實際應(yīng)用，如“一帶一路”倡議、自由貿(mào)易區(qū)等，進行社會調(diào)查和分析。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，讓學(xué)生了解國際經(jīng)濟合作和全球治理的前沿動態(tài)。

-制作學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制作學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會。板書設(shè)計①追求共同發(fā)展的背景

-二戰(zhàn)后國際經(jīng)濟合作的形成

-全球治理體系的發(fā)展

-南北關(guān)系的歷史演變

②國際經(jīng)濟合作的核心內(nèi)容

-國際貨幣基金組織（IMF）與世界銀行（WB）的作用

-世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則

-區(qū)域經(jīng)濟一體化（如歐盟、亞太經(jīng)合組織）

③全球治理體系的關(guān)鍵機制

-聯(lián)合國（UN）的職能與作用

-國際組織在解決全球性問題中的作用

-南北對話與合作機制

④南北關(guān)系的歷史演變與現(xiàn)狀

-殖民主義與冷戰(zhàn)對南北關(guān)系的影響

-全球化對南北關(guān)系的影響

-發(fā)達國家與發(fā)展中國家的利益訴求

⑤國際經(jīng)濟合作與全球治理的挑戰(zhàn)

-全球化帶來的經(jīng)濟、政治、文化挑戰(zhàn)

-全球治理體系在應(yīng)對全球性問題時的局限性

-國際經(jīng)濟合作中的利益沖突與協(xié)調(diào)機制重點題型整理1.題型：簡述國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）的主要職責(zé)。

答案：國際貨幣基金組織（IMF）的主要職責(zé)是促進國際貨幣合作、穩(wěn)定匯率和促進國際貿(mào)易平衡。世界銀行（WB）的主要職責(zé)是提供長期貸款和技術(shù)援助，以支持發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展。

補充說明：舉例說明IMF在金融危機期間如何提供金融援助，以及世界銀行在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目中的角色。

2.題型：解釋世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則。

答案：世界貿(mào)易組織（WTO）的運作規(guī)則包括最惠國待遇、國民待遇、關(guān)稅減讓等原則，以及貿(mào)易爭端解決機制。

補充說明：舉例說明WTO如何通過多邊貿(mào)易談判降低關(guān)稅，以及如何通過爭端解決機制解決成員國之間的貿(mào)易糾紛。

3.題型：分析歐盟在區(qū)域經(jīng)濟一體化中的作用。

答案：歐盟在區(qū)域經(jīng)濟一體化中起到核心作用，通過共同市場、貨幣聯(lián)盟和共同政策等，促進了成員國之間的經(jīng)濟合作和一體化進程。

補充說明：舉例說明歐盟如何通過單一市場政策消除成員國之間的貿(mào)易壁壘，以及歐元區(qū)的形成過程。

4.題型：探討聯(lián)合國在解決全球性問題中的作用。

答案：聯(lián)合國在解決全球性問題中發(fā)揮著重要作用，通過協(xié)調(diào)國際行動、提供人道主義援助和推動可持續(xù)發(fā)展等，促進全球治理。

補充說明：舉例說明聯(lián)合國在應(yīng)對氣候變化、打擊恐怖主義和促進性別平等等方面的努力。

5.題型：分析南北關(guān)系的歷史演變及其對全球發(fā)展的影響。

答案：南北關(guān)系經(jīng)歷了從殖民主義到全球化的發(fā)展過程，對全球發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。南北差距擴大、南北對話與合作成為全球治理的重要議題。

補充說明：舉例說明殖民主義時期南北關(guān)系的特點，以及全球化背景下南北關(guān)系在貿(mào)易、投資和技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面的互動。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對基本概念和原理的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）職能的區(qū)別，或者WTO多邊貿(mào)易規(guī)則中的最惠國待遇和國民待遇的含義。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與情況，評估他們的合作能力和批判性思維能力。

-小組展示與反饋：在小組討論后，讓學(xué)生進行展示，并給予即時反饋，以評價他們的分析能力和表達能力。

-測試與評估：通過小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括對歷史事件、概念和理論的理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，包括書面作業(yè)、分析報告和項目作業(yè)。確保批改的公正性和準確性。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中，不僅給出分數(shù)，還要提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業(yè)提交后及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，以便于他們在接下來的學(xué)習(xí)中進行針對性改進。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和激勵，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

3.課堂評價的實施策略：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的提問方式，以確保所有學(xué)生都能參與進來。

-觀察學(xué)生的參與度時，應(yīng)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后進行反思和記錄。

-小組展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，以促進深入思考和討論。

-測試與評估應(yīng)設(shè)計得既能夠評估學(xué)生的知識掌握，又能夠考察他們的應(yīng)用能力和分析能力。

-作業(yè)批改時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步和成長，給予正面的反饋，同時指出具體的學(xué)習(xí)建議。

4.課堂評價的反思與改進：

-定期反思課堂評價的有效性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們對課堂評價的看法和建議，不斷優(yōu)化評價方式。

-利用課堂評價的結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解國際經(jīng)濟合作和全球治理時，引入實際案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖表等，使抽象的概念具體化，增強課堂的生動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因為對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史事件和理論時，可能沒有深入到足夠的層次，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與討論。同時，關(guān)注學(xué)生的興趣點，選擇他們感興趣的話題進行教學(xué)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解復(fù)雜的歷史事件和理論時，可以采用分層次的教學(xué)方法，先從宏觀角度介紹背景，再逐步深入到具體細節(jié)，幫助學(xué)生建立