高中數(shù)學人教B版必修五1.1.1《正弦定理》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第1節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高三年級一班

教學主題或章節(jié)：人教B版必修五1.1.1《正弦定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均運用自如，為課堂的有效進行提供了有力保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過復習相關知識點，如三角函數(shù)的基本概念，為新課的導入做了良好的鋪墊。運用生活實例引入正弦定理，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。

（2）展開階段：張教師運用講授法，系統(tǒng)地講解了正弦定理的定義、公式及其應用。在講解過程中，結合圖形演示，使得抽象的數(shù)學概念直觀化，有助于學生理解和掌握。此外，張教師還學生進行小組討論，分享學習心得，提高學生的合作能力和交流技巧。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的主要內容進行了總結，強調了正弦定理在實際問題中的應用。布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生積極參與課堂討論，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間互動頻繁，合作學習氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、圖形演示等，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀，提高了教學效果。同時，運用線上教學平臺，方便學生隨時提問和提交作業(yè)，增強了教學互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師所設定的學習目標涵蓋了正弦定理的定義、公式、應用等方面。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對正弦定理有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對正弦定理的理解和記憶情況較好，能夠熟練運用公式解決相關問題。在技能掌握方面，學生能夠運用正弦定理進行角度計算、邊長計算等，表現(xiàn)出較高的數(shù)學應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，強調正弦定理在實際問題中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣。在本節(jié)課的學習過程中，學生能夠積極主動地參與課堂討論，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情和自信。此外，通過小組合作學習，學生培養(yǎng)了團隊合作精神，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學過程嚴密，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張教師對正弦定理的講解清晰透徹，教學資源的運用恰到好處，課堂互動充分，有利于學生理解和掌握知識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張教師適當增加一些數(shù)學歷史背景的介紹，讓學生了解正弦定理的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更深入地分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

（3）針對部分學生的學習需求，建議張教師在課后提供一些拓展資源，如學術論文、在線課程等，幫助學生進一步提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期效果。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，提