第15課秦漢時(shí)期的科技與文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解秦漢時(shí)期的科技與文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和探究能力，通過(guò)分析課本內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦漢時(shí)期是我國(guó)古代科技與文化的繁榮時(shí)期，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技與文化成就對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析秦漢時(shí)期科技與文化成就的史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行思考和分析的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)秦漢時(shí)期科技與文化成就的空間分布及其歷史背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，感受秦漢時(shí)期民族文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦漢時(shí)期的主要科技成就，如司南、地動(dòng)儀、張衡、蔡倫等。

2.秦漢時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的成就。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代科技成就的理解和掌握，需要結(jié)合具體的歷史背景進(jìn)行分析。

2.學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期文化多樣性的認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的比較學(xué)習(xí)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型、圖片展示等方式，直觀展示科技成就，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生分組討論，比較不同時(shí)期的文化特點(diǎn)，提升學(xué)生的分析能力。

3.利用多媒體資源，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)科技與文化成就的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、實(shí)物模型（如地動(dòng)儀模型）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材電子版、在線歷史教育平臺(tái)。

3.信息化資源：秦漢時(shí)期科技與文化成就的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道秦漢時(shí)期嗎？它有哪些值得我們了解的科技與文化成就？”

展示一些關(guān)于秦漢時(shí)期科技與文化的圖片或視頻片段，如秦始皇兵馬俑、漢畫像石等，讓學(xué)生初步感受秦漢時(shí)期的文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹秦漢時(shí)期的基本歷史背景，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秦漢時(shí)期科技與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦漢時(shí)期科技與文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解秦漢時(shí)期的科技與文化成就的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秦漢時(shí)期的科技成就，如司南、地動(dòng)儀、張衡、蔡倫等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、秦漢時(shí)期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秦漢時(shí)期科技與文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的秦漢時(shí)期科技與文化案例進(jìn)行分析，如張衡的地動(dòng)儀、蔡倫的造紙術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秦漢時(shí)期科技與文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何應(yīng)用這些科技與文化成就解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論秦漢時(shí)期科技與文化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秦漢時(shí)期科技與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“造紙術(shù)的傳播與影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秦漢時(shí)期科技與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期科技與文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦漢時(shí)期的科技成就、文化特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期科技與文化在歷史發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦漢時(shí)期科技與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受秦漢時(shí)期的科技與文化成就。

鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作古代科技模型、參與歷史文化講座等。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦漢時(shí)期的科技成就，如司南、地動(dòng)儀、張衡、蔡倫等，以及文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的成就。

2.歷史理解：學(xué)生能夠理解秦漢時(shí)期科技與文化成就的歷史背景和意義，認(rèn)識(shí)到這些成就對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.分析能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析科技與文化成就的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們對(duì)后世的影響。

4.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠增強(qiáng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到秦漢時(shí)期科技與文化成就的空間分布及其歷史背景。

5.家國(guó)情懷：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的科技與文化成就，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

8.實(shí)踐能力：通過(guò)參觀博物館或歷史遺跡等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。

9.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成關(guān)于秦漢時(shí)期科技與文化的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，提問(wèn)、回答問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度、參與度以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能積極參與課堂討論，能否準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)，以及課堂筆記的記錄情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、對(duì)問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：小組討論的積極性、討論內(nèi)容的深度和廣度、小組成員的貢獻(xiàn)度以及最終展示的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期科技與文化知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、分析問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：作業(yè)完成的質(zhì)量、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用、作業(yè)的創(chuàng)意性和獨(dú)特性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行個(gè)別或集體評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予建設(shè)性的反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，對(duì)于完成優(yōu)秀的作業(yè)給予肯定，對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-針對(duì)教學(xué)活動(dòng)：教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述性題目

例題：簡(jiǎn)述張衡發(fā)明的地動(dòng)儀的工作原理及其歷史意義。

答案：張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上最早的地震儀器。它利用銅制成的外殼和內(nèi)部的銅球、龍和蛤蟆等部件，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，外殼的龍嘴會(huì)自動(dòng)吐出銅球，投入蛤蟆口中。地動(dòng)儀的工作原理是通過(guò)地面震動(dòng)引起的銅球運(yùn)動(dòng)來(lái)指示地震的方向。這一發(fā)明體現(xiàn)了古代中國(guó)人民對(duì)地震現(xiàn)象的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)后世地震觀測(cè)和預(yù)報(bào)有重要意義。

2.題型：分析性題目

例題：分析蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史背景及其對(duì)社會(huì)的影響。

答案：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史背景是東漢時(shí)期，由于書寫材料昂貴且不易保存，造紙術(shù)的改進(jìn)成為迫切需求。蔡倫通過(guò)使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等材料，改進(jìn)了造紙工藝，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量。這一改進(jìn)極大地促進(jìn)了文化的傳播，為人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.題型：比較性題目

例題：比較秦漢時(shí)期的科技成就與西方古代科技成就的異同。

答案：秦漢時(shí)期的科技成就與西方古代科技成就有以下異同：

相同點(diǎn)：都取得了顯著的科技成就，如造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)等。

不同點(diǎn)：秦漢時(shí)期的科技成就更多地體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和軍事領(lǐng)域，而西方古代科技成就則更多地體現(xiàn)在建筑、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域。

4.題型：解釋性題目

例題：解釋“司南”在古代導(dǎo)航中的作用及其局限性。

答案：“司南”是古代中國(guó)的一種指南工具，由司南盤和司南針組成。司南盤是一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓形盤，盤中央有一個(gè)可以自由旋轉(zhuǎn)的指針，指針上有一個(gè)小勺。使用時(shí)，將司南盤放置在平穩(wěn)的桌面上，司南針會(huì)指向南方。司南在古代導(dǎo)航中起到了重要作用，但它的局限性在于受天氣和磁場(chǎng)變化的影響較大，精