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文檔簡(jiǎn)介
9《黃山奇石》(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《黃山奇石》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略黃山奇石的美麗,感受大自然的神奇魅力。通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生能夠了解黃山奇石的特點(diǎn),培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。具體內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)生字詞,理解詞語的意思,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)觀察事物,提高表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》,提升對(duì)自然景觀的觀察和欣賞能力,增強(qiáng)語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力,同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。通過閱讀和討論,學(xué)生將學(xué)會(huì)用文字描繪景物,培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①理解課文內(nèi)容,感受黃山奇石的奇特與美麗,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。
②學(xué)會(huì)生字詞,正確讀寫“黃、山、奇、石”等生字,并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。
③學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,模仿課文中的句式,嘗試用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言描述景物。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①理解課文中的比喻和擬人手法,體會(huì)其表達(dá)效果。
②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞黃山奇石的美。
③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述課文中的景物,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源:電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備。
-課程平臺(tái):統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)電子教材。
-信息化資源:黃山奇石的相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)課件。
-教學(xué)手段:實(shí)物展示(黃山奇石模型或圖片)、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞《黃山奇石》這一課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“你見過哪些奇特的石頭?”“你能描述一下你所見過的奇石嗎?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解課文內(nèi)容,識(shí)別生字詞,初步感受黃山奇石的特點(diǎn)。
思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問,如“為什么作者說這些石頭像‘猴子觀?!??”
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解《黃山奇石》這一課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過展示黃山奇石圖片或播放相關(guān)視頻,引出《黃山奇石》這一課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解課文中的生字詞,如“黃、山、奇、石”等,并解釋其含義,如通過展示黃山奇石的圖片,讓學(xué)生直觀理解“奇石”的概念。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題和感受,如“你對(duì)哪些奇石印象最深刻?”
解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“為什么作者用‘像’這個(gè)詞來形容石頭?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題,如“作者是如何通過文字描繪黃山奇石的?”
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,嘗試用自己的語言描述奇石,如“如果我們?nèi)S山,你會(huì)想看到哪一塊奇石?”
提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言描述景物。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解《黃山奇石》的內(nèi)容,掌握描述景物的語言表達(dá)技巧。
通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置課后作業(yè),如讓學(xué)生回家后收集關(guān)于黃山的資料,或者嘗試自己寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)奇石的短文。
提供拓展資源:提供與《黃山奇石》相關(guān)的拓展資源,如介紹黃山的書籍、圖片集或紀(jì)錄片,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),如對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意描述給予肯定,對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,并將自己的作品分享給同學(xué)。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考,如閱讀相關(guān)書籍,觀看紀(jì)錄片。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議,如“我下次寫作時(shí)可以注意哪些方面?”
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí),并通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《黃山導(dǎo)游詞》:通過閱讀黃山導(dǎo)游詞,學(xué)生可以更深入地了解黃山的自然風(fēng)光和歷史文化,增強(qiáng)對(duì)黃山奇石的感性認(rèn)識(shí)。
-《黃山奇石的故事》:收集并閱讀關(guān)于黃山奇石的民間故事和傳說,如“猴子觀海”、“仙人指路”等,激發(fā)學(xué)生的想象力,豐富他們的文化知識(shí)。
-《中國(guó)名山奇石集》:介紹中國(guó)其他名山的奇石,如泰山、嵩山、武當(dāng)山等,讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí),拓寬視野。
-《黃山攝影作品集》:欣賞黃山攝影作品,通過圖片感受黃山奇石的自然美和藝術(shù)美,提高學(xué)生的審美能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-組織學(xué)生開展“黃山奇石大搜索”活動(dòng),讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源,收集黃山奇石的相關(guān)資料,整理成冊(cè),并在課堂上分享。
-設(shè)計(jì)“黃山奇石創(chuàng)意設(shè)計(jì)”任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用繪畫、手工等方式創(chuàng)作出黃山奇石的創(chuàng)意作品。
-開展“黃山一日游”角色扮演游戲,讓學(xué)生扮演導(dǎo)游、游客等角色,通過對(duì)話、講解等形式,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
-引導(dǎo)學(xué)生撰寫《黃山游記》,記錄自己在學(xué)習(xí)黃山奇石過程中的所見、所聞、所感,提高學(xué)生的寫作能力。
-組織學(xué)生參觀自然博物館或地質(zhì)博物館,通過實(shí)地觀察和專業(yè)人士的講解,加深對(duì)奇石形成過程的理解。
3.延伸至跨學(xué)科領(lǐng)域的拓展活動(dòng)
-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合:讓學(xué)生利用黃山奇石作為創(chuàng)作素材,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,如水彩畫、版畫等,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
-與科學(xué)學(xué)科結(jié)合:組織學(xué)生開展“探究奇石形成原因”的科學(xué)實(shí)驗(yàn),如通過模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解奇石的形成過程。
-與歷史學(xué)科結(jié)合:讓學(xué)生了解黃山的開發(fā)歷史和文化傳承,如閱讀《黃山志》等歷史文獻(xiàn),了解黃山在歷史上的地位和作用。
-與信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合:讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件,如Photoshop、3D建模軟件等,對(duì)黃山奇石進(jìn)行數(shù)字化處理,制作成動(dòng)畫或模型,提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》,這真是一堂讓我感到既興奮又有所收獲的課。孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步,也讓我意識(shí)到教學(xué)過程中的一些問題。
首先,我覺得在教學(xué)方法上,我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,我通過展示黃山奇石的圖片和視頻,讓學(xué)生們直觀地感受到了大自然的神奇。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),提高了他們的參與度。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng),但他們的發(fā)言不夠積極,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)黃山奇石的了解還不夠深入,或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)還需要時(shí)間。
在教學(xué)策略上,我注重了生字詞的教學(xué),讓學(xué)生通過多種方式記憶和運(yùn)用。我也鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述黃山奇石,這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。但是,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí),詞匯量有限,表達(dá)不夠豐富。這可能需要我在今后的教學(xué)中,更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。
在課堂管理方面,我盡量保持課堂的秩序,讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是,有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生容易分心,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣,或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
針對(duì)教學(xué)中存在的問題,我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施:
1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生在課前對(duì)黃山奇石有更深入的了解,這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論。
2.在教學(xué)中,注重詞匯的積累和運(yùn)用,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫,提高他們的語言表達(dá)能力。
3.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),增加趣味性和互動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置,提高他們的參與度。
4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),提供個(gè)性化的指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
①黃山奇石的特點(diǎn):形態(tài)各異、色彩斑斕、神奇美麗。
②黃山奇石的命名:如猴子觀海、仙人指路、飛來石等。
③黃山奇石的文化內(nèi)涵:體現(xiàn)了大自然的神奇和中華民族的想象力。
2.關(guān)鍵詞:
①黃山
②奇石
③猴子觀海
④仙人指路
⑤飛來石
3.重點(diǎn)句子:
①“這些石頭真像猴子觀海?!?/p>
②“它們形態(tài)各異,色彩斑斕,真是大自然的杰作?!?/p>
③“站在山頂,可以看到這些奇石,仿佛它們?cè)谙蛭覀冋惺??!弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.閱讀并背誦《黃山奇石》課文,重點(diǎn)記憶生字詞,如“黃、山、奇、石”等。
2.完成課后練習(xí)題,包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題,鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3.以“我眼中的黃山奇石”為題,寫一篇短文,描述你最喜歡的黃山奇石,并說明理由。要求字?jǐn)?shù)不少于100字。
4.收集關(guān)于黃山的圖片或視頻資料,制作一份PPT或小報(bào),展示你對(duì)黃山的了解和認(rèn)識(shí)。
作業(yè)反饋:
1.對(duì)學(xué)生的閱讀和背誦情況進(jìn)行檢查,確保學(xué)生掌握了生字詞和課文內(nèi)容。
2.對(duì)課后練習(xí)題的完成情況進(jìn)行批改,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
3.對(duì)學(xué)生的短文寫作進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)注他們的語言表達(dá)、描述能力和創(chuàng)意思維。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng),對(duì)存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。
4.對(duì)學(xué)生的PPT或小報(bào)進(jìn)行檢查,評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)能力和對(duì)黃山的理解深度。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品,并給予積極的反饋。
具體反饋內(nèi)容如下:
1.閱讀與背誦:
-對(duì)未能正確背誦課文的學(xué)生,要求他們?cè)谡n后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),加強(qiáng)記憶。
-對(duì)生字詞掌握不牢固的學(xué)生,提供額外的練習(xí)材料,幫助他們鞏固記憶。
2.課后練習(xí)題:
-對(duì)選擇題和填空題的錯(cuò)誤,分析原因,提供正確的答案和解釋。
-對(duì)簡(jiǎn)答題,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá),對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確的地方,給予糾正和指導(dǎo)。
3.短文寫作:
-對(duì)短文內(nèi)容豐富、語言表達(dá)流暢的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。
-對(duì)內(nèi)容單薄、表達(dá)不夠清晰的學(xué)生,提出具體的修改建議,如增加細(xì)節(jié)描寫、改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。
4.PPT或小報(bào)制作:
-對(duì)設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容充實(shí)的學(xué)生給予肯定,并分享他們的作品供全班學(xué)習(xí)。
-對(duì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容缺乏的學(xué)生,提出改進(jìn)意見,如增加圖片、豐富內(nèi)容、提高創(chuàng)意等。典型例題講解《黃山奇石》這篇課文通過生動(dòng)形象的語言,描繪了黃山奇石的美麗與奇特。以下是對(duì)課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行例題講解,以及相關(guān)補(bǔ)充和說明。
例題一:
題目:根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話描述“猴子觀?!边@塊奇石的特點(diǎn)。
答案:猴子觀海這塊奇石,形態(tài)生動(dòng),好像一只猴子站在山崖上,望著大海,仿佛在欣賞海上的景色。它的頭部高高抬起,眼睛緊盯著遠(yuǎn)方,仿佛在凝視著什么。猴子身上的毛發(fā)清晰可見,手腳的姿態(tài)自然,給人一種活潑可愛的感覺。
補(bǔ)充說明:這道題目考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。在描述時(shí),學(xué)生需要結(jié)合課文中的描述,如“形態(tài)生動(dòng)”、“好像一只猴子站在山崖上”等,用自己的語言進(jìn)行再現(xiàn)。
例題二:
題目:從課文中找出一個(gè)比喻句,并解釋它的意思。
答案:比喻句:“它們形態(tài)各異,色彩斑斕,真是大自然的杰作?!?/p>
意思:這句話用“大自然的杰作”來比喻黃山奇石,意味著黃山奇石是大自然形成的神奇之作,具有極高的美學(xué)價(jià)值。
補(bǔ)充說明:這道題目旨在幫助學(xué)生理解比喻句的表達(dá)效果,以及如何在課文中尋找并解釋比喻句。
例題三:
題目:課文中提到“站在山頂,可以看到這些奇石,仿佛它們?cè)谙蛭覀冋惺帧!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)解釋。
答案:這句話運(yùn)用了擬人修辭手法。
意思:將奇石比作有生命的人物,好像它們?cè)谙蛉藗冋惺?,增加了句子的生?dòng)性和趣味性。
補(bǔ)充說明:這道題目考察了學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用能力。
例題四:
題目:課文中有哪些詞語形容了黃山奇石的美麗?請(qǐng)列舉并解釋。
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